高校公共体育课网球教学现状及改革

陈娟

摘 要：在现今网球运动发展迅猛的情况下，高校网球运动开展得如火如荼，而公共体育课是高校组织和发展校园网球的主要形式之一，本文通过文献资料法等研究方法找出高校公共体育课网球教学现状存在的问题，并提出相应的改革策略，旨在为推动高校网球运动的开展尽微薄之力。

关键词：高校；公共体育课；网球教学

随着近几年国内网球运动的迅速发展，网球已经不再是那么高不可攀的“贵族运动”。而是普通人都可以加入的体育运动，更是一项可以深入人心的精神锻炼。网球运动无需大量的资金，只要有现成的网球场地，即可享受网球的乐趣，培养健康的体魄和拼搏精神。领略了网球运动的魅力，高校也都在進一步推广校园网球。现今很多高校都扩建了网球场地并开设了公共体育网球课来满足广大爱好网球的大学生。高校公共体育课网球教学不同于体育专业的网球课的教学，在教学条件和很多局限因素下，高校公共体育网球教学出现了很多方面的问题，因此本文在着手对高校公共体育网球教学现状进行分析，根据发现的问题对网球教学提出相应的改革措施，希望高校网球教学拥有更好的发展，成为高校特色体育运动项目之一。

一、 高校公共体育课网球教学现状分析

（一） 高校网球场地等硬件措施严重欠缺

任何一项运动的开展离不开场地、器材等硬件条件，硬件条件是否完善直接影响运动的发展。高校网球公共课开展相比体育专业来说，上课人数居多，每个班都会有三四十人甚至更多，而学校提供的场地数量有限，三四十人挤在一两片场地上上课，根本无法施展，每次课都成了混日子混学分的应付式，学生最后基本没有一点兴趣可说了。现今我国高校中网球场地水泥占主要部分，这样球的弹性不一样不仅会影响上课练习的效果，还会加大运动时意外发生的几率。网球场地的数量和质地直接影响高校公共体育网球开展的质量。很多网球场地没有照明措施，公共体育课学生本来每周学习次数就少，身体素质偏低，对网球技术掌握本来就欠缺，有很多想晚上去练习的因为设施不全无法进行，这样会打击学生的学习积极性。很少有学校会建立专门的网球练习墙，有自我练习想法的学生很多时候为了找个地方自己练习都要费尽心思，除了上课时间很难找着练习的场地。还有室外场地质量都无法保障更别说场地的风雨措施，这样导致上课受天气影响非常严重，会导致很多课程无法正常施行。所以现有的场地硬件等措施的不足使得学生网球技术水平很难得到提高从而阻碍学校网球运动的发展。

（二） 高校公共体育网球运动教学方法传统

高校公共体育课网球教师面对的是大班授课，很多时候还是采取传统的授课方式讲解-示范-自主练习，人数太多无法一个一个纠正，本来公共体育课学生身体素质偏低运动能力不强，对动作理解不够，身体协调性不好很多动作无法一步到位，如果只是运用讲解示范的方法，学生一时半会是无法掌握，学生也会觉得学习枯燥无味，容易注意力分散。学习兴趣会被慢慢磨灭，根本就不会主动去学习更别说去创新。更有很多教师只是根据自己的实际技战术来讲解技术动作，不去更新没有任何创新，甚至很多示范动作做得不规范，指导学生不合理，导致学生并不能学到正确的技术动作，更无法确保教学质量。

（三） 高校公共体育课学生学习状况

高校开展公共体育课是为了进一步推动校园网球的发展，可这也成为了学生完成一门学分的一种途径。很多时候学生不是因为喜欢网球而选择这个项目，而是为了那几个学分而来，导致班上学生身体素质悬殊偏差较大，很多对网球概念一点都不了解更别说兴趣了，所以会出现迟到早退各种理由请假缺课等现象。有些即使到课也会因为怕晒怕累而在旁边聊天，玩手机甚至玩网游，这种老师一过来就稍加应付遮掩过去。周而复始，一个学期甚至一个学年过去了，连最基本的徒手动作要领估计都无法掌握，这样又怎能推动学校网球运动的发展？

（四） 高校对网球运动不重视

现今很多高校虽然都开展了网球公共体育课，但很少有学校愿意给学生提供上课用球和球拍，网球运动对器材还是有一定要求的，这样使得学生要承受一定的经济费用，有很多家境不好的可能就会因为费用问题而放弃这项运动。虽然在网球明星的带动下喜欢网球运动的人越来越多，但是很少有学校会定期举办各种校内比赛来加强交流和增进技术水平。很多高校都没有成立网球社团，仅仅只是开设了网球公共体育课，课程次数和练习时间都是有限的，这对开展校园网球运动是远远不够的，最关键的还是要靠学校领导来重视和改善。

二、 高校公共体育课网球教学改革策略

（一） 改善硬件设施

在推动高校网球运动发展的理念下，高校应加强网球场地等硬件设施的建设。首先应该扩建网球场地，保证学生上课有充足的练习场地。其次尽可能地将水泥场地改建为塑胶场地，改善球的弹性和减少学生练习时的受伤。再就使得每个场地的灯光照明完好，没有的安上，坏掉的修好，尽量装上风雨棚或者修建室内场地，能够保障学生晚上可以练习，能使上课正常进行，不受天气的影响。还有就是能够保障每个学校起码有一片网球墙供学生自主练习。给学生提供自主学习的机会，来全面提高自身网球水平，体会网球带来的身体和心理上的乐趣。

（二） 教师合理运动教学方法

公体课网球教师在面对大班上课的时候，应从学生身体素质特点着手，可以由游戏引入，让学生在轻松的学习条件下掌握基本的技术动作原理，再慢慢过渡到实践中来，这样可以调动学生的积极性，对待个别协调性较差的学生，可以课中或课后单独辅导。有体育专业的学校教师可以充分利用资源，找部分体育专业的学生过来充当小导师的身份，做到分组辅导，这样可以培养体育专业学生教学的能力，更能全面提高公体课学生的技术动作，从而使得在有限的条件下公共体育课的教学质量得到提高。

（三） 降低难度要求提高学生的学习兴趣

大部分网球教师意识不到公共体育课的主要目的，公共体育课的主要目的是提高学生身心素质发展，而不是盲目地提高学生网球技术水平。公共体育课学生本来身体素质就偏低，在有些方面基本上达不到网球运动的要求，但我们就是严格要求技能也是不可能达到的，所以网球教师在教学的时候可以适当地降低动作难度，将最简单、最适宜的技术动作传授给学生，让他们能够体会到隔网对抗的乐趣，从而主动参与到网球运动中来，能够达到运动出汗健身和愉悦身心的效果。endprint