高职公共英语课堂教学中实施英语演讲的方法和成效

2017-09-13周悦

魅力中国 2017年31期

周悦

摘要：本文通过分析当前高职院校学生课堂学习英语的现状，引出了英语演讲实施对于高职公共英语教学的意义。具体阐述了英语演讲在英语课堂中的实施方法以及它的成效。

关键词：高职英语课堂；英语演讲；课堂教学

一、引言

众所周知，当今高职院校的学生因为高考成绩较低，学生英语基础较差，对英语学习的兴趣不浓，课堂学习的积极性不高，因此学生的学习意愿薄弱，这也就导致了英语教师课堂教学缺乏成就感，教学积极性不高。为了提高学生学习英语的兴趣，挺高课堂教学效果，需要不断改革创新来改变当前的英语学习现状。

把英语演讲这种教学方法引入课堂，使之符合高职学生的实际英语水平，突出教学内容的实用性和针对性。

二、英语演讲的作用

（一）符合英语语言的学习规律。

学生学习语言就是要敢于开口说，在实际交流和应用中提高英语水平，而我们传统模式的教学这样的机会是非常少的。而英语演讲让学生在全班同学面前做演讲，引导和鼓励学生大胆实践，积极参与到这种听说训练中来，对于语言学习有很好的效果。

（二）可以激发学生的学习兴趣。

因为演讲的内容灵活多样，多半又是学生感兴趣的话题，学生有很强的意愿参与其中，给与他们参与的空间又很大，有助于提高学生学习英语的兴趣。

（三）有助于掌握基础知识。

学生在准备演讲的过程中需要不断的翻看课本，查资料，查字典，练习发音，理解语法，以此来不断完善自己的演讲内容。在这个过程中，不仅培养了学生的自学能力，扩大了知识面，而且促进了基础知识的掌握和巩固。

三、英语演讲在高职英语课堂实施的方法

（一）学生演讲的内容。

在大学第一学期刚开始的时候，让学生做简单的自我介绍，然后试着播报简单的新闻，讲简单的小故事，小幽默，通过这些形式的演讲来锻炼学生，让他们克服紧张，恐惧心理。让学生先习惯在教室前面、在同学面前发言。随着学生对这种形式的适应，开始让学生借助PPT这种辅助工具进行演讲。PPT的演讲内容可以是学生感兴趣的话题。比如，学生经常介绍他们喜欢的NBA篮球明星，他们喜欢的游戏内容，还有他们喜欢的美食，爱旅游的同学经常会进行名胜古迹的讲解。再有就是与课堂教学内容相关联的内容，比如：新编实用英语教程第一册第3单元关于指路牌的介绍，学生通过上网查阅资料，通过演讲的形式介绍了世界各地的路牌，既开拓了视野，也是对课本内容很好的补充。又比如，第4单元关于讲解天气预报，让同学们每天练习播报天气预报，学生感觉很联系实际。

（二）学生演讲的评价。

学生在课堂上演讲完成后，教师应带头给予学生以热烈的掌声，然后先让学生给与评价，再给出自己的评价。因为高职学生英语基础较弱，教师对学生要有信心，但是不要要求过高，不要过分苛责学生。点评应以鼓励为主，并对演讲的内容加以总结。

（三）学生演讲的要求。

1.要求学生的演讲一定是自己精心准备的内容，不要到网上直接套用。不认识的单词和句子一定要认真理解，演讲结束教师要对演讲内容进行提问。

2.演讲内容一定是要自己感兴趣的内容，只有对演讲内容感兴趣，才能不断去查找资料，不断去拓展新的内容，才有意愿去和同学们一起去分享。

3.演讲时要充分利用PPT这一辅助工具，利用好PPT，也是演讲成功的关键。高职学生平时学习压力并不是很大，有比较充分的时间进行准备，在制作PPT的过程中需要不断去查找资料、了解相关的背景知识，将计算机知识融入其中，相辅相成，效果会更好。

四、课堂实施英语演讲这一教学方法所取得的成效

（一）有助于提高学生学习英语积极性。

教师充分利用英语演讲这一教学方法能有效的提高学生自主学习英语的积极性，提高他们学习英语的自信心。提高学生的口语表达能力，以此进一步提高学生英语听、说、读和写的综合能力。

（二）有助于培养学生的竞争意识。

传统教学都是老师在讲，学生在被动接受，老师的口语水平是学生遥不可及的能力，而学生之间的演讲，大家互相倾听，互相评价，互相比较，有助于形成良性竞争。

（三）有助于学生今后更自信的适应社会角色。