南疆高校 “五个认同”教育探讨

韩凯+董方+韩雯雯

摘 要：从进行“五个认同”教育的必要性着手，分析了南疆高校“五个认同”教育的现状，包括高度重视五个认同教育，基础工作扎实；“五个认同”教育没有统一起来，缺乏认同感的基础；缺乏社会实践和真实认知。最后得出加强“五个认同”教育的措施，从把握特点，创新方法；总结经验，抓好结合；建设教师队伍等方面进行解决。

关键词： 南疆；高校；“五个认同”教育

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.20.073

1 进行“五个认同”教育的必要性

党和国家非常重视民族地的发展和当地高校的意识形态建设。2015年8月24日，习总书记在中央第六次西藏工作座谈会上指出：“必须全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策，加强民族团结，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。”这就是我们经常提到的五个认同的具体内容。随着社会不断地向前的发展，国家也越来越重视民族自治地区的发展，为了维护民族地区与内地的经济发展的和谐统一，政治发展的步调一致，文化发展的和谐一致，社会发展的有序稳定，增强各民族对中国特色社会主义建设的认同意识，就必须把五个认同教育作为核心内容来教育，这对于民族团结有很大的推进作用，同时认同教育也是我国思想政治教育的一项重要内容，更是中国共产党和国家治理少数民族地区的一个重要政治优势和举措，主要是在增强中华民族凝聚力方面。南疆地区高校作为培养社会主义建设者和接班人的思想教育主要阵地，五个认同教育显得尤为重要。

2 南疆高校“五个认同”教育现状

2.1 重视“五个认同”教育，基础工作扎实

为了加强对五个认同的教育工作，很多地方高校都通过开设一些相关课程，尤其是南疆的高校，更是结合当地的社会发展状况和学生的特点进行教育，制定出一套既符合“五个认同”教育的政策要求，又能体现本地区特色的课程，例如双语教学的开展即授课时使用维吾尔语和汉语两种语言的教学，在对维吾尔族学生授课的时候讲授汉语，并辅之以维吾尔语教学，它对加强少数民族大学生“五个认同”教育有促进作用，掌握汉语对于少数民族学生的学习，就业和生活都有很大的好处，并且对他们了解国家的历史和现状，热爱和维护社会主义国家和中国共产党，树立民族自尊心、自信心，自豪感具有积极的作用。

2.2 “五个认同”教育没有统一起来，缺乏认同感的基础

五个认同教育的内容是环环相扣的，相互影响，不可分割。比如有一些思想政治教育工作者不能对五個认同教育的内容有一个全面、完整、系统的认识，他们只是把理论内容给学生讲解，让学生去背诵，很多地方讲解的不到位内容不全面不深入具体，以致造成学生不能很好的理解五个认同的内涵，比如对伟大祖国的认同和对中华民族的认同这两个概念的区别就没有讲清楚。我们要先把五个认同每一个分点的内涵讲解清楚，再去讲它们之间的联系和区别。

2.3 缺乏社会实践和真实认知

积极引导学生在学好理论知识的基础上，通过社会实践的方式带领广大学生去增强对五个方面的认同就显得尤为重要。没有参与到社会实践，或者亲身去体验感受这段辉煌的历史，没有在内心对教育内容的反复思考和投入到具体行为，导致很多同学都是学习完理论知识就忘记了，更不会在头脑中留下长时间的记忆，那么五个认同的教育工作达到的效果就不会那么理想。

3 加强“五个认同”教育的措施

3.1 把握特点，创新方法

一是坚持长期性。“五个认同”教育是一个漫长的夹杂很多因素的思想政治教育工作过程。实践证明，了解人们的心理认知情况、情感归属的方向、深层思想认同问题，不能只看到表面现象想，很快的得到结论。只有通过耐心地说服，持之以恒地反复教育引导，才能实现“五个认同”教育预期目标。

二是注重教育渗透性。要使“五个认同”教育不断地深入受教育者的心中， 使“五个认同”真正成为各族学生和教师的普遍认同的心理，就要依据一定的事实、用一定的道理来说服人，用真情、和真诚来感染人，自己亲自去做、用榜样的力量引领人的思想，努力做到“以道理说服人”、“以真情感动人”和“以亲身行动来影响别人”。在这方面，高校的各级领导干部作为“五个认同” 的教育者和实践者，有着明显的理论和政治优势。同时，利用报刊、广播影视和互联网等大众媒体的宣传作用，他们在“五个认同”教育中有不可替代的渗透作用。

3.2 总结经验，抓好结合

要把强化“五个认同”教育与批驳“三股势力”以及“宗教极端思想”向校园渗透对比进行教育，从历史和现实两个方面帮助各民族学生明辨是非，自觉清理和消除“三股势力”制造的错误思想和不良的影响。

3.3 建设教师队伍

加强专业教师的培训，把建设的重点放在培养具有敏锐政治大局意识、高度责任意识和思想阵地意识、较高政治理论和政策水平、丰富民族宗教知识和务实工作作风的教育队伍。高度重视基层的基础性作用，把基层党组织在“五个认同”教育中的战斗堡垒作用发挥出来。

参考文献

[1]杨少辉.习近平关于民族的“五个认同”思想研究[J].黑河学刊，2016，（1）：30.

[2]董立人.深化对大学生五个认同的认识 [J].思想教育研究，2009，（10）：50.

[3]张梅，戚甫娟.汉语教学是加强少数民族大学生五个认同教育的有效途径[J].伊犁师范学院报（社会科学版），2007，（1）；81.

[4]张新友.以现代文化为引领助推新疆全面建成小康社会[J].实事求是，2016，（1）：25.

[5]张运德.强化认同教育提高中华民族凝聚力[J].实事求是，2006，（2）：57.endprint