试论新时代思想政治教育的精神气质

[提 要] 党的十九大不仅具有丰富而创新的思想内容，而且展现出一种自信而昂扬的精神状态，昭示出中国特色社会主义新时代的新精神新风尚。思想政治教育在进入新时代的时候，不仅要融入和体现十九大的思想内容，而且要体现十九大的精神状态和新时代的精神风貌。新时代的思想政治教育，应该是充满自信的、昂扬向上的、豪迈向前的和欢喜快乐的。这样的思想政治教育一定能受到人们的欢迎并取得良好效果。

[关键词] 十九大；新时代；思想政治教育；精神气质；自信

[作者简介] 刘建军：中国人民大学马克思主义学院教授。

精神气质即我们通常所说的“精气神”，它是生命力的表征，是意志力的显现，也是活的灵魂的状态。人有人的精气神，思想政治教育也有自己的精气神。充足的精气神使人精神抖擞、眼睛明亮、动作有力。同样，充足的精气神也使思想政治教育神态自信、思想明朗、话语富有魅力。当我们进入中国特色社会主义新时代的时候，思想政治教育的一个重大时代任务，就是从整体上调整自身的精神状态，以党的十九大所昭示出的新时代精神充实和武装自己，以新面貌和新气象走向新的征程。

一 十九大精神的兩个方面：思想内容和精神状态

当前，我国思想政治教育最重要的任务就是贯彻十九大精神，这个任务包括两个方面：一是要体现十九大的思想内容，二是要体现十九大的精神状态。

前者主要是学习领会习近平总书记十九大报告的重要内容，领会其中所提出的新思想新论断新提法，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我国当前和今后长期坚持的指导思想，也是我国思想政治教育需要融入的最重要内容。对这个内容的把握，并不限于十九大报告的基本概括，而且还包括十八大以来习近平总书记在系列论述中所形成和阐发的极为丰富的思想。

后者则是要体现和融入党的十九大所展现出来的精神状态和精神面貌。谁也不会否认，党的十九大的召开在全党和全国具有一种新的精神氛围，体现出前所未有的精神面貌。这种精神状态大体上说，就是一种自信、昂扬、豪迈、欢快的精神状态。应该说，这种精神状态和精神面貌，也是十九大精神的一部分，而且是非常重要的一部分。就当前大家对十九精神的理解来看，就思想政治教育领域学习贯彻十九大精神的实践来说，主要还只是就十九大报告的思想内容进行学习，而没有或很少体会和体验十九大的精神状态。应该说，这是不全面的，不是对十九大精神的全面理解和把握。

事实上，十九大的精神状态和十九大的思想内容是相匹配的，它们共同构成了十九大精神的完整整体。缺少其中任何一个方面，都是不全面的，而且也不能真正理解和把握另一个方面。十九大提出中国特色社会主义进入了“新时代”，这是一个非常重大的命题，是十九大报告中最核心最重要的思想内容，也可以说是理解十九大思想内容的一把钥匙。而要真正理解好“新时代”，就必须有自信、昂扬、奋进、豪迈的精神状态。因为所谓“新时代”，它不仅是一个标识时间跨度的概念，更重要的它是一个体现和提升人的精气神的判断。“新时代”体现的是一种新的时代精神，是完全不同于此前时期的精神状态。新时代的中国人就是要以这样全新的精神状态去投身于新时代的伟大斗争。如果没有这样一种精神状态，只是从概念上、学理上去理解“新时代”，是不可能得到“新时代”的精髓和真谛的。

事实已经证明了这一点。据我观察，当习近平总书记在十九大上宣告中国特色社会主义“新时代”到来的时候，普通群众和学者们的反应是并不相同的。普通群众一听到“新时代”到来，马上表示认同，而且欢欣鼓舞。他们觉得习近平总书记关于“新时代”到来的宣告，正好印证了自己在生活中的感受，正好说出了自己的心里话。因为近些年来，人民群众确实在生活中已经感受到了一种新的与过去不一样的东西，虽然他们不能从理论上说出这种不一样的东西是什么，但当他们一听到总书记的宣告的时候，马上就觉得这正是自己最真切的感受。因而，他们对于中国特色社会主义进入新时代，没有一丝疑问和质疑，而是兴高采烈，喜气洋洋。但是，在学界甚至是一些研究中国特色社会主义的学者中间，情况就不完全相同了。他们对“进入新时代”感到疑惑，并提出一些学理上的质疑，拼命想找出“进入新时代”的证据和理论依据。之所以如此，很重要的原因是对进入新时代缺少心理准备，缺少新时代应该具有的精神状态。

确实，长期以来我们许多学者，也包括一些思想政治教育者，缺少一种十九大那样的自信昂扬的精神状态。虽然我们处在改革开放伟大实践的环境中，但许多情况下没能站在这种伟大实践的高度去体会历史和把握现实，而是往往被现实生活中各种问题和困难所困扰。特别是上世纪九十年代初的苏联解体、东欧剧变，使世界社会主义运动跌入低谷，而且从那时以来一直处在低潮的过程中。这对我们的学者和教师们产生了很大的影响，影响到他们的精神状态。但十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央以一种全新的状态投入工作，大刀阔斧地进行改革，雷厉风行地推进各项事业，特别是以霹雳手段“打虎”“拍蝇”，令党风政风焕然一新，整个社会精神为之一振。而且中国在世界舞台上大显身手，日益走近中心舞台，中国人第一次这样扬眉吐气。这样的精神氛围无疑也感染到了学界和教育界，但是对我们许多学者来说，仍然处在一种精神上不自觉的状态。所以，当十九大召开的时候，他们也没有感受到不一样的氛围，也没能用十九大那样的精神状态去把握十九大的思想内容，因而对“新时代”感到疑惑就是不奇怪的了。因此，为了我们更好地掌握十九大的思想内容，特别是掌握其中的思想精髓，我们就需要好好学习十九大，特别是去体会和体验十九大所带来的那样的精神状态，那种“精气神”。

二 十九大的精神状态昭示出新时代的精神风貌

那么，十九大的精神状态是怎样的一种状态呢？总体来说是一种昂扬豪迈的状态，具体来说包括几个不同的方面：

首先，十九大的精神状态是一种自信的状态。十八大以来我们党就开始反复强调要坚持中国特色社会主义的自信。虽然一直在讲“自信”，但我们对它的感受还是不够具体和集中，只是当十九大召开的时候，当习近平总书记以稳如泰山的自信神态作十九大政治报告的时候，我们全体中国人真正体会到了什么叫做“自信”。十九大不只是从理论上和学理上来讲自信，更是以自身高度自信的神态，直接体现和宣告了一种中国自信，中华民族的自信。所以，我们要以十九大为历史的契机，把自信心真正树立起来，让它洋溢在我们的心中，体现在我们的神态和行为上。

其次，十九大的精神状态是一种昂扬的状态。虽然我们的面前还有各种各样的困难和挑战，有的甚至是十分巨大而严峻的国际性挑战，但是我们有习近平总书记和党中央的坚强领导，有改革开放奠定起来的坚实国力基础，有全国人民不懈奋进的精神，我们就无所畏惧，对未来充满着必胜的信心，并具有一种昂扬向上的必胜精神。中国人以这样的精神状态投身于国家事业和各项工作中，以奋斗的姿态对待每一项工作，体现出一种令外国人感到困惑的朝气和事业心。一些外国青年到中国来创业和做事，他们亲身体会到这里的氛围与国外不同。这里没有丝毫的倦怠和悲观的情绪，没有对未来的迷茫，而是一切都热气腾腾，充满着生机和活力，大家一门心思、全力以赴地干一番事业。十九大要求我们的，就是这样的精神状态。

再次，十九大的精神状态是一种豪迈状态。豪迈是一种大气的气度和风格，小气的东西是无法豪迈的。我们中国是大国，共产党是大党，我们干的又是大事业，我们还要走向世界的中心舞台。我们当然要把自己的事业干好，这是没有疑问的，但这并不是说我们满足于“小确幸”式的舒适生活而不思进取，而是不息奋斗和追求，追逐星辰大海。中国人就是要有这样的气概，尤其是中国知识分子和学者要有这样的气概。当他们以这样的精神气概面对我们的事业时，就不会被一时的困惑和困难所压倒，而会展现出一种不怕困难、勇于迎接挑战的精神。树立这样的精神状态，才能真正体会和体现我们正在进入的那个“新时代”。

最后，十九大的精神状态是一种欢快的状态。正像在十九大召开期间我们社会中所表现出来的那样，是一种喜气洋洋的欢乐状态。全国人民高高兴兴，像过一个盛大的节日。这是一种建立在高度自信基础之上的心情放松的状态，因为我们心里有底气，已经有十分强大的内心世界，所以我们才能做到这一点。这也不是盲目的乐观，而是一种真正胜利者的姿态。我们的学者和思想政治教育工作者，也要能够体会到这种快乐，并把这种快乐带给学生。忧国忧民是应该的，但是我们没有必要整天愁眉苦脸，没有必要整日处于心理压抑和精神压抑之中。相反，我们应该以高度振奋和乐观的精神状态，面对世界，面对生活，面对学生。

总之，十九大所体现出来的那种自信、昂扬、豪迈、欢快的精神状态，体现和昭示出中国特色社會主义“新时代”的新的时代精神，这才是真正的新时代的精气神。我们新时代的思想政治教育，就是要体现这样的精气神。

三 新时代思想政治教育的精神气质

新时代的思想政治教育应该承担起新时代的历史使命，应该体现出新时代的精神气质，展现出新时代的精神风貌。

首先，新时代的思想政治教育应该是充满自信的。自信是一切事情取得成功的前提，尤其是思想政治教育工作成功的前提。思想政治教育致力于信念的传播和价值观的培养，它尤其需要思想政治教育主体具有自信。没有自信的人说出话来自己都觉得缺少底气，又怎么能让听众信服和认同呢？而有充分自信的人，由于他们内心充实，心理能量充足，说出话来一字一句都充满着力量。教育教学应该是信念与知识的统一，特别是思想政治教育工作者，他们在向人们讲道理的时候，缺少知识性和信息量固然是不行的，但如果只有知识性和信息量也是不行的。在没有信念相伴时，语言是轻飘的，知识是苍白的。我们在生活中也能见到那样的人，他们话都说得十分得体漂亮，甚至具有美感，令人感到舒适，但却总是让人觉得缺少点什么。其实，他们缺少的是诚意，是感情和信念，是真正的自信。

长期以来，我们的思想政治教育工作，特别是有些思想政治教育工作者，缺少充分的自信，有的甚至缺少必要的自信，而处在一种自卑自怜、自怨自艾的状态。这种情况的发生，某种意义上说是思想政治教育工作自身地位和作用的一种映现。因为在改革开放和现代化建设的过程中，特别是建立和发展社会主义市场经济过程中，虽然党中央对这项工作高度重视，并在顶层设计层面有重要举措，而且也有许多方面的思想政治教育工作开展得有声有色、令人振奋，但由于国际大环境的不利影响，由于国内社会的急剧变动和日趋复杂，由于市场经济的强势影响和消极作用，也由于传统思想政治教育与新环境的适应和对接存在一定问题，思想政治教育工作创新性和活力不够等，因而在微观工作环境和实际工作过程中，思想政治教育工作者感受到的往往是一种无能为力的状态。这种状态使他们信心不足，甚至有些自卑。

现在，我们已经进入了新时代。新时代之所以新，很重要的一个原因就是它有一种新的精神面貌和状态。这首先就是一种自信的状态，是一种自信力的巨大提升。思想政治教育进入新时代，也要有新的心态和新的姿态，这其中首要的就是充满自信的状态。现在，每个普通的中国人，都为国家的迅速发展而自豪，感到扬眉吐气。思想政治教育工作者更要关注国家的发展，为我国取得的每一个进步感到自豪。欲干事，先提气。现在，中国人的人气和心气已经提上来了，这将彻底改变思想政治教育的消极和不自信状态。我们一定要以高度的思想自觉，首先来调整自己的精神状态，夯实自己内心的信念底气，以自信的神态走上自己的岗位，并以自信的状态向人们传播新思想和正能量。而且，还要根据这样的要求和状态，来改变思想政治教育学科体系和话语体系的整体面貌，使之在自信的基础上焕发出活力和魅力。

其次，新时代的思想政治教育应该是昂扬向上的。在现实生活中，总是那些能够正向思维、具有昂扬精神的人最能够带动和鼓舞人们前进。无产阶级的、社会主义的、马克思主义的思想政治教育，本来就应该是昂扬向上的，应该是对困难充满斗志、对未来充满乐观的。这既是无产阶级彻底革命的精神品格所决定的，也是由社会主义事业开拓前进的精神气势所决定的，还是由马克思主义致力于改变世界的鲜明特征所决定的。党的思想政治教育只要保持自己昂扬奋斗的精神，就能使自己在工作中处在积极有为的状态，并从而带来积极的效果。

思想政治教育工作当然不是一味地唱高调、唱颂歌，也不是一味地在伟大成绩中陶醉，而是要面对困难和矛盾，面向人们可能存在的心理困惑和问题。因为这项工作是来解决问题的，要解决人们的思想和士气的问题，因而它必然会接触负面现象，面对一些一时无法解决的难题，甚至遇到一些反面和敌对的事情，使工作没有明显效果，在这样的情况下，思想政治教育者不能灰心，不要畏难，更不应丧失斗志。同时，我们固然要提醒人们居安思危，培养人们的忧患意识，但这与树立昂扬向上的精神并不冲突。真正具有昂扬斗志的思想政治教育，就应该是勇于直面危险，不为困难和危险所吓倒，以一往无前的精神去克服困难，战胜困难的。

思想政治教育工作者要增强新时代的使命感，以高度的热情和意志投身工作，不辜负这个新的伟大时代。我们现在所进入的新时代，是我们党领导人民长期艰苦奋斗所得到的成果，它是来之不易的。我们生逢其时，遇到和赶上了这个伟大的时代，是十分幸运的，应该倍加珍惜。这是一个干事业的时代，是一个出成绩的时代，是一个成就伟大事业的时代。作为思想政治教育工作者，我们在这个事业中具有自己重要而不可替代的位置，应该发挥应有的作用，作出应有的贡献。在这个事业发展的新时代，思想政治教育也要担负起自己的新使命，与这个新时代同向同行，为这个新时代凝心聚力，在新时代发展的历史上，在党的思想政治教育发展的历史上，留下自己出彩的一笔。

再次，新时代的思想政治教育应该是豪迈向前的。豪迈，体现的是一种宏伟，一种大气，一种强劲有力的节奏。思想政治教育应该有这样的气度，这样的风格，也应该有这样的节奏感。新时代是一个巨人，它大步向前，豪迈自恃，引领着社会主义事业走向未来。在这个新时代，中国特色社会主义事业将呈现出更加恢宏的气势、雄伟的景象，以及更快和更加铿锵有力的节奏。思想政治教育要紧跟这个时代，伴行这个时代，甚至引领这个时代。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，武装人们，武装全社会。在这样的豪迈气概和强劲节奏中，生活中那些细小的不如意、不理解就可以被超越，那些局部性的困难和不利就会被碾压。一些平时难做的工作就有了有利的条件和时机，思想政治教育的整体性优势就更容易得到发挥了。

新时代的思想政治教育，在面对数之不尽的微观问题时，一方面要关注细节，在细小处努力，但另一方面也必须保持和发扬自己宏大叙事的风格和能力。社会生活中既需要有大道理，也需要有小道理。思想政治教育当然不能忽视小道理，而且还要结合日常生活的实际，善于讲好小道理。但是，党的思想政治教育始终不应忘记，自己是党和人民宏伟事业的一部分，本身体现着这种事业整体性的精神。要善于从党和国家发展的高度看问题，善于从世界形势和社会趋势中看待问题，谋划对人们的思想引领。要善于引导人们开阔眼光和胸怀，从个人生活琐事的纠结中解放出来，完善自己的人格，提升自己的境界，将个人的苦乐融入社会的事业，融入党和人民的整体事业之中。这既是消除个人烦恼的捷径，也是实现人生爬坡的必由之路。那种试图让人放弃宏大叙事，只关心个人生活琐事，只讲生活小道理，不讲社会大道理的倾向是错误的，不符合党的思想政治教育本质，更不符合新时代思想政治教育的使命和要求。要坚持并不断完善思想政治教育的宏大叙事，引领和容纳小微叙事，把二者结合起来，更好地凸显新时代思想政治教育的魅力。

最后，新时代的思想政治教育应该是心境欢快的。趋乐避苦，人之常情。快乐的事情总是给人以积极的影响，带给人美好的感受。遇事乐观、心态阳光的人，也总是最有亲和力和感染力。党的思想政治教育，也应该是快乐的事业，是一首欢快的进行曲。思想政治教育工作者应该具有一种这样的乐观而欢快的情怀和心境，以自信乐观的态度去投入工作，以自身的快乐去带动身边人的快乐，不断地向人们传递快乐的美好能量。

思想政治教育当然是担负责任并背负压力的，思想政治教育工作者当然也应该是忧国忧民的，但是思想政治教育不应该陷入沉闷甚至苦闷的状态，不应该陷入枯燥乏味的状态，而是要始终保有一种快乐的心境，一种欢快的气氛。世界上当然不会只有令人高兴的事情，而遇到不好的事情时感到不够开心也是正常的，但是，从党的思想政治教育的自信、昂扬、豪迈和乐观的品质上看，我们的思想政治教育就不能因此而失去快乐的能力。特别是在学校思想政治教育中，我们面对的学生都是鲜花烂漫的青少年，他们出生和成长在改革开放不断取得伟大成绩的大环境中，天然就有一种乐观自信的态度和气质。我们不仅不能去破坏他们的这种美好状态，而且要以更有思想内涵的乐观精神去感染他们，把教育教学过程变成充满乐趣和趣味的學习过程，促进他们的健康成长。