浅谈中华礼仪

陈廷伟

摘要：中华民族是礼仪之邦，早在春秋时期，大教育家孔子就曾说过：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之类皆兄弟也。”中华文明源远流长：程门立雪、孔融让梨、三顾茅庐的故事脍炙人口；毛主席让路、刘少奇道歉、彭德怀尊师的故事影响一代又一代人；雷锋的事迹更是家喻户晓，助人为乐的精神永放光芒。在雅典运动会上，董兆致面对裁判多达三次的不公判断，仍沉着应战，在法国选手受伤后，董兆致在剩下的2分47秒的时间里，持剑不发，让时间无声地流淌。场下观众看懂了他的最高境界，报以长时间的掌声。董兆致得的银牌同样是对生命的肯定，比金牌更加震撼人心，他虽败犹荣，令世界称赞不已。

关键词：中华；礼仪；教育；诚实守信

随着中华名族的不断崛起，国内外交际的不断深入，与国内外接轨的人才倍增，礼仪教育尤为重要。人之有礼，游鱼之有水也，礼节是一封通行四方的推荐书。一言能兴邦，一言也能丧邦。在一个礼仪风气浓厚的国家里，会减少无数交通堵塞，避免无数不必要的纠纷，挽回无数无辜受害者的性命。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，无礼之人必会四处碰壁。礼仪与生活、学习、工作息息相关 ，是儿童与青少年应该特别小心养成习惯的第一件大事。教与德为先，德以礼为重。

各级各类学校对尊师教育相当重视，这是很好的，但同时也忽略了一些地方。如：个别教育工作者不注重加强师德修养，言行粗暴。这怎能言传身教？俗话说：“不怕人不敬，就怕己不正。”为人师者必须要有良好的教养 ，随人、随地、随时都应有适当的举止和礼貌。著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处做出最细腻的情感反应。”教师不但要时时处处做好学生的楷模，还要学会尊重学生，这样学生才会尊重别人，对学生的一些正当要求应予满足，对学生心灵的困惑应予以慰籍。随着现代社会竞争的加剧，压力不断加重，教师的许多压力也无形的压到了学生身上，无数学生出走、自杀的惨痛教训，难道还不足以为戒么？师长若能收起高高在上的架子，改正只许自己错，不许孩子错的不良作风，与孩子民主、融洽的相处，何愁孩子不听教呢？这不但不会降低在孩子心中的崇高地位，反而更让孩子肃然起敬。[1]

一、真诚的微笑、文明的语言、和蔼可亲的态度，是礼仪教育的必修课

1、笑容像穿过乌云的太阳，能照亮所有看到她的人，带给人们温暖，在我校的乒乓比赛中，一位连连失利的孩子在老师的笑容中找回了自信，反败为胜。在今年奥运会的女子网球决赛中，西班牙的教练面对失利，暴跳如雷，大声训诉自己的学员，这只能给选手造成更大的打击，后来，两位颇具实力的种子选手却败给了年轻的中国小选手。有位女强人，在事业上获得了极大的成功，当有人向她请教有什么秘密时，她说：“只有一个原因，我喜欢微笑。”笑，可以促进谈话和谐，驱散窘境，密切关系。笑，可以影响、感染你可周围人的情绪。笑脸迎人，首先给人以平易，亲切的感觉，别人就好与你接近与交谈。虽然笑有笑的不同，笑有笑的艺术，但我坚信，懂得微笑的人，一定会有微笑的回报。教学中，有时针对不同的学生用微笑的鼓励代替严厉的惩罚，会达到更好的教育效果。教师的微笑像会说话的眼睛，是有文明涵养和教育艺术的体现。

2、日本的井深大说：“对刚开始学话的婴儿，要首先教会他‘谢谢、‘对不起。”我国礼貌语言也是久负盛名的。“请”、“您好”、“谢谢”等词在汉语里使用频率最高。使用礼貌语言是对别人的尊重，礼貌语言使人感到愉快亲近。一天，一位学生把墨水溅到了我的衣服上面，正当我十分生气时，他急忙说：“老师，对不起，我不是故意的，请原谅我好么？”我的怒气立刻跑到九霄云外。前几天，我班刘勇同学的父亲不幸去世，他悲伤到了极点。我和同学们常在她耳边响起的话是：“请你坚强一些，好码？请你快乐一点，好吗？”这些温馨的话语，使他很快忘记了忧伤。

3、一个教师和蔼可亲的态度是永远的介绍信。孩子愿意与亲切的教师交谈，而对于过于严厉的教师则退避三舍。许多孩子没有主动向老师请教问题的习惯，课堂上一些胆小的孩子总不爱举手，见到老师则绕道而行。问起缘由，答曰：“我怕！”他们为什么会怕？怕老师生气，怕老师骂。在纷繁复杂的教育教学工作当中，教师偶尔发一回脾气是情有可原的，但仍需尽量克制。聪明能干什么的人什么时候都应该保持自己的尊严，保持文雅的态度。设想一个人口里说着“谢谢”、“对不起”，但是眼睛是瞪起的，嗓门是粗暴的，这怎能引起别人的好感？教师不但要努力“制怒”，还要正确引导易怒，容易骂人、打人的学生。

二、诚实守信应敲响礼仪教育的最强音

《礼记》中言：“礼尚往来。往而不来非礼也；来而不往，亦非礼也。”“诚信”酿成的惨痛教训不胜枚举。从小加强学生“诚实守信”的教育尤为重要。首先，不能言而无信，答应学生的事一定要做到，让学生感受到诚信的快乐。对学生中爱撒谎、不诚实的孩子要细心引导，让“列宁的故事”、“狼来了”的故事在他们心中扎根，真切感受诚实的好处，不诚实的危害。

在我班每周一次的“学生当主人管理班集体”的报告会当中，我听冉恒反应戈尧借他的书许久了，仍没还给他。我没认为这是一件小事，不只让戈尧把书还了，还循循善诱的引导，让他明白了人要守信用的道理。现在他还记得到我教的一句话：“言必行，行必果。”后来，我把这一件事作为案例让全班同学探讨。此后，在班上诚实守信的孩子多了。有时，我布置了孩子做事情，他们会像大人一样拍拍胸脯，说“老师，请你放心，我答应了你的事一定会完成好！”听着这样的话，看到他们办事认真的劲头，我打心眼里高兴。我也会和他们拉拉手指頭以表示鼓励和鞭策。

人，都是在不断犯错的过程中辨是非，明道理，然后一天天成长起来的。学生尽管有许多不良行为，如男孩子说话夹杂脏话，集合时聊天或者做怪动作；打饭时不遵守秩序，插队引发不必要的矛盾；不爱护环境卫生，乱丢垃圾；同学中乱开玩笑，乱叫绰号；在活动比赛中，过分计较得失，狭义的集体主义等，这一桩桩看似平凡的小事却不容忽视，需要教育工作者为他们纠正导航。只有航向正确了，方法恰当了，才能把一条条小船送到金色的彼岸。

一个人的礼貌是能照出他心灵的镜子。人有礼则安，无礼则危。在教育工作中，多种下一些友善的礼仪之花，它必将燃起友谊的火焰，必将在中华神州大地上常开不败！

参考文献

[1] 董洁.浅谈中华传统礼仪文化[J].教育，2017（2）：00104-00105.endprint