生物技术专业微生物学课程教学改革的探讨

罗琼+赵娟

摘 要：随着生物技术被广泛应用在各个行业领域，对于生物技术专业人才的需求不断的提高，对生物技术专业的生物教学关注力度也越来越大，但是当前我国在生物技术专业的微生物教学方面的教学方式大多数依然停留在传统的教学模式上，使得这门学科的教育出来的成果不为乐观，特别是近年来从事相关专业的人员在创新和研发上都难于跟上国际的先进专业水平，从这方面上的不足，值得在此学科的专业教学上进行改革和探讨。

关键词：生物技术专业 微生物学课程 教学改革

生物技术专业中的微生物学课程在当前的教学模式下，已经慢慢满足不了当前微生物学人才的需求，其主要原因在于其传统的教学方式与思想没有随着时代的变化而变化，因此为了提高我国生物技术微生物学的发展水平，需要对其进行教学改革。

一、生物技术专业微生物学教学改革的重要性

1.满足我国在生物技术人才供给方面的需求

对于当前全球生物技术产业的发展速度来说，我国在生物技术产业的发展是属于比较缓慢的。虽然我国政府在此行业领域的研发投入成本是比较大的，但是由于生物技术微生物学的人才却远远满足不了当前的发展需求，其归根到底在于我国在该专业的教学模式与教育的方向上存在较大的问题，因此在生物技术专业微生物学的人才培育上，需要对该专业的教学进行改革，使其培育的人才能够不断的增加，并且符合当前社会经济发展的需求。

2.提高我国在生物技术领域的发展

生物技术专业微生物学课程教学改革，是将传统的教学模式、教学方式以及教学重点方向进行转变，一方面能够提高对生物技术专业微生物学课程教学的重视，另一个方面是使得学生不仅扎实该学科的理论基础，更培养其实验动手的能力，提高其在这学科和行业的兴趣，并且能够在生物技术领域上学会突破传统和学会研发创新，为我国在生物技术领域的发展做出贡献，从而提高我国在该领域的发展进程。

二、当前生物技术专业中微生物教学存在的问题

1.微生物学在生物技术专业地位不高

微生物学在生物技术专业地位之所以不高，其原因主要在于：一学生的认识不足。其具有的就业范围比较局限性，大部分学生在学习生物技术专业的微生物学的时候，在今后领域就业的时候不会从事相关行业，其难度大、需要学习的内容比较多和复杂，从而使得最终能够取得微生物学学科成就的比较少，因此对其有所排斥；二是学校对其重视程度不足，在制定教学计划方案的时候，微生物学的教学时间占专业总教学时数一小部分，考试考核都比较随意。

2.微生物学的教学内容忽略基础知识以及教材内容重复

在进行微生物学的教学的时候，往往会忽略了对其基础知识内容的详细讲解，使得学生在微生物学的基础知识上掌握程度不足，进而影响到了后期的学习质量，另外一个方面是微生物学与专业的其他教学课程存在着相互渗透和相互联系的关系，使得在专业的各个学科中都存在着与微生物学重复的教材内容，并且在各教材的内容联系上未做好逻辑性和关联性的提升，只是简单的重复同一个知识内容，使得微生物学的教学效率低下，基础知识掌握不好的学生在理解记忆的时候，往往会将微生物学的知识内容与本专业的其他学科知识点相互混淆。

3.微生物学的教学方法不足

微生物学的教学方法不足，主要表现在教学课堂上的微生物教学气氛枯燥，教师在进行知识讲解的过程，生硬搬套，使得学生提不起对微生物学学习的兴趣，其次是教师在进行微生物学教学的时候，都是按照教材或者实验步骤逐一讲解，完全缺乏对学生进行知识性理论引导意识和自主创新的能力培养，最后当前的微生物教学只是在课堂教室或者是实验室中进行，户外的教学少之又少或者是根本没有设立，另外大多数教师在进行微生物教学时，少用多媒体或者是投影幻灯等教学仪器，会使得教学氛围更加单一无味。

4.对微生物学的实验课不够重视

大多数生物技术专业微生物学课程的教学过程中，对于实验课不够重视，往往几节下来的基础理论知识教学后再将所有的需要实验的内容统一到单节实验课上。而且在上实验课的时候，大多数是由教师根据实验固定的步骤进行演示，然后再由学生自己按照教师的操作内容进行重复，达到操作流程无误和结果正确即可，没有留给学生思考、分析或者解决问题的空间，更谈不上对实验创新意识的方案引导。

三、生物技术专业微生物学的教学改革措施

1.明确微生物学在生物技术专业的地位，提高对其的认识

一方面学校要将微生物学作为生物技术专业的主要基础课程，增加其在专业教学的时数，严格其考试考核，另外一个方面是学校通过对当前生物技术专业微生物学行业领域的需求进行讲解，通过当前的就业状况与时代需求，以确切的数据信息摆正学生的思想观念，提高学生对其的认识。

2.优化微生物学的教学内容，重视教学基础和原理知识

对于生物技术专业中各个与微生物学有着重复的教学内容，应当对各个教材进行教学内容的优化，做到知识内容的连贯、逻辑和整体性，使得学生能够在学习生物技术专业的其他课程的时候，能够将微生物学的知识融会贯通。另外，学校应提高学生对微生物学的基础和原理知识，以便能够在今后愈加繁多复杂的知识体系中有个全面正确的认识。

3.改善微生物学课程的教学方法

首先是注重学生对微生物学学习兴趣的引导，教师生动的讲解、课堂上的互相讨论以及课外知识的引申都是能激起学生学习微生物学的兴趣，其次是在进行实验课程的教学时，教师在进行实验操作演示的过程中，需要对提出相关实验问题，让学生留有思考和分析的空间，最后是适当穿插户外教学，并且采用多媒体和投影幻灯等教学用具，丰富教学内容和调节课堂气氛。

4.加强微生物学的实验课程，引导学生学会自主创新的能力

学校应当加强微生物的实验课程，在微生物学基础理论的教学过程中遇到需要进行实验验证的时候，应当及时安排相应的实验课程，一方面可以通过实验加深对理论基础知识的认识，另外一个方面可以让学生通过实验验证出理论基础知识的由来。还有就是在实验的过程，教师应当引导学生学会自主创新的能力，而不是按照教材的固定教程进行操作，需要教师鼓励学生通过尝试设立方案，在确保安全的前提下，勇于探索新的实验验证目标。

结语

總而言之，生物技术专业微生物课程教学改革是具有重要性的，对于当前的微生物学在教学中的不足，应当及时进行完善，提高其教学的品质和培育出更多微生物学科人才。

通讯作者：赵娟

作者简介

罗琼（1986-），硕士研究生，湖南邵阳人，研究方向：植物内生固氮菌。工作单位：长沙医学院。endprint