中专英语教学困境与对策浅析

窦红梅

摘 要：中专英语教学是一项长期性、系统性工程，在当前中专英语教育中普遍存在学生基础薄弱，教育方式滞后、实践运用不足等方面的问题，要通过因材施教、创新教学模式、增强实践运用等方式提升中专英语教学水平。

关键词：中专英语 教学模式 教育手段

英语是中专教育内容的重要组成部分，在中专教学中具有举足轻重的地位和作用，是学生未来发展以及工作实践的重要基础。但是，英语作为一门交流工具的价值不同于中专生专业课的现实实用性，学校对英语教学投入不足，学生对英语的重视度还不够，导致英语教学面临诸多困境，急需加强英语教学的实效性。

一、中专英语教学面临的困境

当前，中专学校英语教育的现状不容乐观，面临的困境主要表现在中专生英语基础薄弱、教育方式滞后、实际运用不足等方面。

1.中专生英语基础薄弱

中专生在初中阶段学习成绩较差、学习积极性不高、英语底子薄是困扰中专英语教学的主要问题之一。在调查中发现，85%的中專生表示自己对英语学习兴趣不高，其中有76%的中专生认为学习兴趣不高的原因是自己在初中英语学习中没有打下良好的基础，词汇量少、语法混乱、口语欠缺等。58.8%的中专生认为中专生学习英语用处不大，甚至有26%的中专生不能翻译英语课文。这些现象充分说明，中专生的英语基础薄弱，对英语学习的重要性又缺乏足够认识，学习积极性比较差并由此恶性循环。

2.教育模式相对滞后

中专英语教育模式滞后严重影响了学生的学习积极性，降低了中专英语教学实效性，也是当前中专英语教学中继续改进的一个方面。在中专英语课堂教学中，大部分还是采用初中常用的“填鸭式”教学方式，教师在课堂上处于占有绝对话语权的主体地位，教师讲授的内容就是学生获取知识的唯一渠道，教师决定了教学进度、教学方式、教学环境等，学生只能在课堂上被动地跟随老师的节奏，抹杀了学生的学习积极性。英语课堂气氛沉闷是中专英语教学中普遍存在的问题，教师在课堂上设置的互动交流环节很少，运用现代化教学手段不多，设置的情境模拟不够，导致课堂教学死气沉沉，缺少活力。

3.忽视了英语作为交流工具的本质

英语作为一门语言，本质就是沟通和交流的工具。中专学校大多是因为国家的教学要求，而把英语作为一项教学任务。中专英语教师大多停留在传统教学方式上，对教学方式创新思考不多、要求不高，只关注是否完成教学以及学生考试成绩而忽视了学生能否运用所学知识进行有效沟通，忽略了学生运用英语获取更多知识的作用。中专生英语基础较差，在运用英语交流方面存在很大不足，往往是把通过英语考试作为学习英语的最终目的，还认识不到英语在拓宽自己知识面，获取更多知识方面的价值。

二、提升中专英语教学实效性的对策分析

面对中专英语教学中学生基础薄弱、教育模式滞后、运用实践不足等方面的问题，中专学校、中专教师以及中专生都要进一步认识国家在中专学校设置英语课程的目的和初衷，充分认识英语的地位和作用，通过加强教学硬件配套建设、创新教学模式、提升学习积极性等方式提升英语教学实效性。

1.把握学生实际实现因材施教

因材施教是开展教育教学实践活动的总规律，是根据客观事物发展实际采取对应解决方法在教育行业的重要体现，是解决当前中专英语教学面临诸多问题的关键。在中专英语教育教学过程中，中专生的英语基础普遍较差，学习能力参差不齐，教师要在分析班级学生整体英语基础水平和学习能力的基础上，具体了解每位学生的实际情况，根据学生的自身差异采取有针对性的教学方法和手段。具体来讲，对于学习能力较强的学生，教师要制定高于一般学生的学习目标，鼓励他们拓宽学习范围，注重口语、听力、专业英语等方面的学习；对于学习成绩差的学生，要鼓励他们巩固英语基础知识，树立学习信心，培养学习兴趣。

2.创新中专英语教学模式

创新中专英语教育教学模式是提升学生学习兴趣，培育良好学习氛围，调动学生学习积极性的重要手段，是教师提升教学能力，提高教学实效性的重要途径。在中专英语教学中要彻底改变“一言堂”式的传统方式，变“以教师为中心”为“以学生为中心”，科学设计教学方案，开展多种形式的课堂互动，比如通过英语故事比赛、英语诗歌朗诵、英语情景剧及英语歌曲比赛等方式提升学生学习英语的热情。进一步丰富学生课外英语活动，通过英语角、英语沙龙等形式搭建英语交流平台，体现英语作为一项交流工具在日常生活中的重要作用。英语教师要加强多媒体教学技术的学习和运用，通过互联网技术创新英语教学方式，拓展学生的英语知识面。

3.提升学生英语运用能力

英语作为一种语言，本质就是沟通、交流、学习的工具，学生学习英语的目的在于运用。中专学校开展英语教学的目标是培育具有英语交流和运用能力的实践型人才，重点在于培养学生的实践能力。学校可以选择合适的国外经典电影组织学生集中观看，不仅提高学生的学习兴趣还能让拓宽学生视野，扩大学生阅读面，让学生从不同角度了解英语文化，在英语语境中去体味国外的逻辑思维方式，在学生中产生学习英语的内生动力，从而摆脱中专生害怕英语，厌恶学习的困境。中专英语教学是一项连续性、系统性、长期性、复杂性工程，教师要在提高学生学习能力，摆脱英语教学困境中发挥主体作用，不断探索新的教育手段、教育内容和教育模式，提升中专英语教学质量，确保中专英语教学目标的实现。endprint