浅谈高中英语教学中的教学方法和教学管理

袁红

笔者经过多年的高中教学工作，深刻体会到作为高中教师不仅要求教学水平过硬，还要有较高的管理能力。作为高中生，不管是从身心健康，还是知识结构组成和积累，都是一个特殊的时期，也是每一个高中学生人生的重要阶段。在这科技发达，信息传播特别快的时代，高中生思想活跃，个性化特别强，学习新东西快，爱赶潮流，爱接触新事物。作为高中教师，要想教好他们，必须走近他们的生活世界，所以特别考验现在老师的综合教学水平和应变能力，尤其是从事英语教学的高中老师尤为凸显。

英语课程是高中重要的课程之一，是学生必学的科目，对于大多数高中学生来说也是比较难学的一门课程，所以，如何教好高中英语，如何管理好高中英语教学也是英语专家和每个高中教师研究的课题。随着高中教学的不断改革，高中英语教学也在不断地变化，不管是从英语课本知识，还是教学思维，教学方法，教学管理都在不断地改变。对此，结合本人多年从事高中英语教学的经验和管理思路谈谈自己的想法和观点。

一、高中英语教学要与时俱进以学生为中心

高中生要比初中生成熟，要比大学生活跃，没有大学生理智，爱追星，赶潮流，上网和喜欢流行歌曲，偶像剧是她们共同的特点。高中英语教学要比初中深，要比大学英语专业浅。所以，根据中学生的心理特点和英语教学自身的特点，制定一套既融合高中英语知识，又符合高中生口味的教学方法，使高中英语教学由难变易，由学生被动学习转向学生主动学习，让学生在学习英语课程中感受到乐趣，而不是枯燥无味。所以，本人认为若想把高中英语教好，使学生学好英语，必须走进学生的世界，走进他们的“小时代”生活，即与时俱进，以学生为中心。比如：近年来《中国好声音》，《快乐男生》，《快乐大本营》是他们喜欢观看的节目，可以尝试把节目中好听的歌曲改编为英文歌，评委对选手或学员经典的评语翻译成英文语句，把《你是我的眼》，《洋葱》等热门流行歌德歌词换成高中要背的单词教学生传唱。或者是把每天在微博或者微信里面发生的趣事用简短的英文在课堂上表达。用学生关注的东西和爱用媒介来引导学生学习英语，让学生感受到老师上课灵活多样，而不是死板硬套，这样会更能激发学生学习英语的兴趣和动力，达到学生主动去学习英语的目的。这样的教学方式既有娱乐性，又有一定的艺术性和创新性，最终达到事半功倍的效果。

二、如何规划好高中英语每学期的教学课程

高中英语课程与其他科目课程有所不同，虽然是教学思路和方法可能是万变不离其宗，但教学形式必须是变化多端的，不然就达不到与时俱进的教学目的。若要想英语教学的与时俱进，英语老师必须要合理规划，管理好每一学期的课程，这样才让英语老师在上课时不哆嗦，不杂乱无章和不影响课的进程，上起课来游刃有余。那如何规划，管理好每一个学期的课程呢？本人认为有以下几点：

合理利用好45分钟。在上课45分钟之内，科学的分解这45分钟时间，可以分为上课开始的5分钟，上课中途的5分钟和上课最后的5分钟。比如开始的5分钟可以用来营造轻松，愉快的上课气氛，上课中途的5分钟可以用来缓解学生听课听厌倦的局面，上课最后的5分钟可以用来做学生互相讨论学习的环节和单独问老师问题的环节。其余的30分钟用来上主课。这样有效把这45分钟用好，既能够按照自己的教学规划进行实施，又让学生在不累不厌倦中上完整节课。

人人为师，以面带点，成立互相学习兴趣小组，帮助学英语困难学生解答难题。每个班级都有英语学习好的学生和英语学习不好或者比较差的学生，这样可能会导致板上学习英语水平差距拉大，不利于英语学习不好的学生的成长和对学习英语产生影响，同时也可能会使老师的英语教学计划进程受到影响。为解决此种现象，不能让任何一個学生“掉队”，可以在班上成立互相学习兴趣小组，以两个或多个英语成绩好的帮助一个英语成绩稍差的，帮助学英语困难学生解答难题，让每个学生都有可能是老师，达到互相帮助，相互进步的目的，用这样以面带点的方式进行教学推进教学课程的进度。

合理利用好学校英语角和学习各种英语赛事。英语除了在课堂学习以外，更多的是需要实践，在实践中更能激发学生学习英语的兴趣和动力，鼓励，指导，协助学生多参与英语活动，英语交流的英语赛事，使学生在活动赛事中英语水平提高，成绩进步。根据学生擅长英语方向的不同，可以将学生分为英语口语型，写作型等类型去参加不同的赛事，比如英语口语好的参加英语口语比赛，英语写作能力强的参加英语写作比赛等。这样是学生在英语活动，交流，赛事中找到自信，从而更好的学习英语。

综上，高中英语教学时一个系统的教育工程，不管是教学方法和教学管理都在不断地向前发展，高中的英语教学方法和管理中也是博大精深，很有必要去研究探讨，总结创新，拓宽眼界，转变思路，与时俱进，制定新时代的教学模式和教学管理方法。通过近年来的实践证明，以上的英语教学模式和管理方法效果明显，可行性和实用性大，收到学生的欢迎和认可，在教学中根据实际情况可以值得推广和借鉴。endprint