新时期高校艺术设计专业创新创业教育培养模式研究

余旭

【摘 要】高等教育越来越大众化，这样一来就业竞争也就变得越来越激烈，有句话叫“毕业等于失业”，这句话不是没有道理的，很多大学生在刚毕业的时候都遭遇了找不到工作的情况，要想大学生脱离这样的一个困境，就要在教学的过程中运用创新创业的模式，任何一个专业都是这样的，艺术设计也自然是如此。

【关键词】艺术设计专业；创新创业；培养模式

中图分类号：G473.8 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）14-0229-01

随着社会在不断地发展，对于人才的标准也发生了变化，就业形势也变得越来越严峻，将就业转变成为创业，这是社会经济的不断发展对高校教育提出来的新要求，同时这也是教育得以适应社会经济发展所采取的一个重要措施。因为近几年各大高校开始扩招，艺术设计专业的毕业生就业压力就增大了很多，这样一来，对其进行创新创业教育就显得尤为重要。

一、进行创新创业教育的意义和目的

对学生进创新创业教育就是培养他们的创新精神和创新能力。创新能力是指把认知能力和实践能力结合在一起，创造性能力以及创造性品质结合在一起，主要包括协作能力、动手能力、思维能力、沟通能力以及观察能力等。创新精神指的是让学生能够拥有勇于探索、敢于挑战的精神状态。创新教育的最终目的就是希望能够培养出具有创新精神和创新能力的人。

创业教育指的是对学生进行商业活动能力的培养，让他们能够从求职者的角色转变为创业者，它的目的就是让学生可以拥有独立工作以及一定的创业能力。

二、高校当中创新创业教育的发展情况

创业教育最早的国家是美国，其实践发生在20世纪40年代，这个时期的创业教育已经拥有了各种各样的教育形式、稳定的专家队伍以及完善的课程体系。到了21世纪，美国进行的创业教学日益成熟，与此同时，也成为了各界关注的焦点。还有一些比较有名的杂志例如《创业者》《成功》《世界报道》等，每年都会对美国所有的创新创业项目进行排名，更重要的是这样的排名已经开始在学校招生方面产生了影响，逐渐成为了学校在考核创新创业教育工作的衡量标准。在进行人才培养的时候创新创业教育是贯穿始终的，有一些国家对中小学生创业教育给予了极大的重视，在他们还在义务教育的阶段就对其创业精神以及商业经济意识进行培养。

与上面所说的国家相比较，我们国家的创新创业教育起步就比较晚，它开始于20世纪的末期，在2010年的时候将创业教育和创新教育进行了结合，由此提出了“创新创业教育”这样的一个理念。根据相关的数据可以得知，在“211”的那些院校当中，进行创新创业教育以及开设相关课程的很少，那些开设的院校也大多将其当成一门选修课程，和真正的创新创业教育还存在着一定的距離，很多老师在进行创业课程的教学时也是照本宣科，没有相关的实践经验。

三、构建培养模式的措施

（一）要去对艺术设计专业潜在的优势进行挖掘。艺术设计是一门综合性比较强的学科，涉及了美学还有技术，跟人类的经济、科学、文化、文明和生活有着极其紧密的关系。它自身就拥有着实用性的特点，和大众的日常生活有着很大的关联，而且由于快速发展的信息技术加上经济逐渐全球化的催动，让艺术设计的很多物化产品开始成为了主流。对于国外那些先进的关于创业创新方面的教育理念要进行一定的借鉴，但是也不可以对其进行盲目的模仿，在开发市场项目的时候要针对专业自身的特点去进行相关的探索，例如那些私人订制、陶吧、摄影工作室、手工作坊等，运用这样的方式来提高学生的学习热情，他们只有对学习有了一定的热情，才会更加主动地去学习，同时在这个过程中才会感受到快乐。

（二）培养高校学生的创业精神以及创新能力。高校要增强学生创新的能力，培养他们的创业精神，这样他们才会拥有创业创新的思维。进行创新创业教育不是简单地去向学生传授一些关于创业的经验知识，而是要重视培养他们的精神，培养他们思考问题的方式，可以像创业者一样，拥有解决思考问题的思维。创业创新精神是比较积极的一种思想观念和精神状态，所以它应该被作为创新创业教育的主要内容。

（三）构建完善的课程教育体系。要想创新创业教育成功，那么一个重要的方面就是教育课程体系是比较完善的，进行创新创业所用到的课程应该是涉及很多领域的，比如商务、营销、投资、理财、金融等，进行本科教育的时候可以把它当成一门必修、重点科目或者说是辅修，而且还要对其课程之外的一些延伸进行关注，可以开设非正式的一些课程，比如说可以邀请较为成功的企业家来校进行讲座，让他们向学生讲授关于自己的创业经验。在课程形式上，可以组织开展关于项目创业的比赛，这样创新创业教育才可以跟实际生活进行有机的结合。

四、结语

因为目前我们国家的创新创业教育还处在一个初级阶段，各方面都还不成熟，所以各大高校应当积极地去解决这些问题，让创新创业教育可以顺利地开展，培养出更多的社会需要的人才。endprint