从经典叙事层面论电视动画片《喜羊羊与灰太狼》

莫玲玲

【摘 要】经典叙事凭借强情节、类型化人物、一波三折的特性而长盛不衰，《喜羊羊与灰太狼》在主题创意、角色塑造、人物关系、情节设置等方面，较好地借鉴了经典叙事模式，取得了较好的市场效益。然而电视动画片的主体受众是缺乏判断力的广大少年儿童，这就要求电视动画片不能一味追求市场效益，还需承载更多的教育和审美属性。

【关键词】经典叙事；类型化角色；冲突律；受众

中图分类号：J975.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）14-0110-02

动画片作为声画艺术品，要通过故事来制作画面，设计风格，可见“故事”在动画片中承载了极为重要的意义。不同的创作者在讲故事的形态上各有不同，有的创作者专注于讲“什么样”的故事，有的创作者专注于“怎样”讲故事。然而探究其错综复杂的表象背后，其叙事形态无非有以下三种：经典叙事、现代叙事、后现代叙事。[1]经典叙事凭借强情节、类型化人物、一波三折的特性而长盛不衰，故很多电视剧、动画等都借鉴此模式进行创作，像已播出15季（872集）的电视动画片《喜羊羊与灰太狼》（以下简称《喜》）就是运用经典叙事模式进行创作的典范，故从此层面对《喜》进行探究就变得较有意义。

一、类型化角色性格鲜明，辨识度较高

恩格斯曾明确提出要塑造典型环境中的典型人物，每个人都是典型，而又具有明确的個性[2]。在经典叙事中，人物塑造承载了极为重要的作用。现代观众接触大量的电影、电视剧、动漫电影、动画片，他们很可能记不住片子的剧情，但对里面出彩的人物绝对是记忆犹新，就像《渴望》中的刘慧芳，这个角色深深地印刻在老中青三代观众脑海中。在我国大多数动画片的受众是儿童，所以在塑造角色时要注重角色的类型化。戏剧理论家和教育家贝克在《戏剧技巧》中指出，类型化人物的性格特征较为鲜明，以至于不善于观察的人也能看出他们的特征，所以类型化人物非常适合以儿童为主要受众的动画片。《喜》在角色的塑造上塑造了一批形象突出，性格鲜明，极具辨识度的类型化角色。

首先，从主要角色来看，正反主角具有鲜明的性格特质，正方主角喜羊羊聪明、勇敢、善良，是集所有优点于一体的 “中国好孩子”形象，反派主角灰太狼则贪吃、坚韧、惧内，是在外兴风作浪、在家低眉顺眼的 “妻管严”形象。每次当羊族面临困难或危机时，都是喜羊羊挺身而出，发挥聪明才智解决问题，表现了喜羊羊机敏勇敢的性格特质，另外喜羊羊还很善良，他总是乐于助人，为他人着想，帮他人排忧解难，这样一个几乎没有缺点的“好孩子”形象成为儿童受众学习的榜样，也是成人受众努力培养孩子的范本标杆，中国“好孩子”喜羊羊就此征服了各个年龄层的受众。同样，反派主角灰太狼在追求美食“羊”的艰难道路上屡战屡败，屡败屡战，其标志性的口头禅“我会回来的”更加凸显其坚韧性格，也增加了这个反派角色的趣味性。另一方面，在家庭生活中，在外彪悍的灰太狼却是典型的“妻管严”男，经常受到媳妇红太狼的暴力对待，当受众看到红太狼暴打灰太狼时，觉得这似乎是对灰太狼一直欺负羊族的一种报应，这种报应快感让受众产生一种既痛恨又同情灰太狼的审美移情效果。

其次，从次要角色来看，每个次要角色都具有符号化的标签性格，识别度较高。《喜》中羊族里有很多角色，然而由于创作者只抓次要角色的一个重点性格或个性来塑造，使得即使是儿童受众也能明确辨识角色。如爱打扮的美羊羊，爱睡觉的懒羊羊，慢悠悠的村长慢羊羊，鲁莽健壮的沸羊羊等。这些次要角色围绕在喜羊羊身边，很好地衬托和服务于喜羊羊这个主要角色的塑造。

二、人物关系张力十足，颇有看点

人是社会中的一员，势必与不同的人产生一定的人物关系，同样在进行影视动画创作时，角色也是生活在一定的环境中，并与其余角色产生关系。恩格斯提出的“典型环境中的典型人物”里的“典型环境”正是指角色生活其中的环境。经典叙事讲求构建张力十足的人物关系，这种关系设置完毕后，里面的“戏”就自然而然出现了。《喜》创造了一个羊族和狼族环境，在这个典型环境里羊与狼之间，羊与羊之间，狼与狼之间产生了张力十足的人物关系线，这些关系线鲜活了人物，丰富了情节。

首先，从两个主角之间的关系来看，正派喜羊羊与反派灰太狼天生敌对，张力十足。狼与羊之间在生物链上就存在明确的敌对关系：狼最爱的事物是羊。而艺术虽然来源于生活，却又是高于生活的，《喜》摈弃了现实生活中“狼强羊弱”的状况，反常规设置了“羊强狼弱”的新型关系，这种关系让受众耳目一新，不由自主地去关注一向弱小的羊是如何打败彪悍的狼，注定会让收视驻留。

其次，从主角与配角的关系来看，《喜》中设置了多条有趣味性的副线，增加了看点。红太狼与灰太狼欢喜冤家的夫妻关系设置让人忍俊不禁，这条关系线贯穿的原则是“你负责赚钱养家，我负责貌美如花。你若不能赚钱养家，我就把你来打”，这种关系设置颇为契合当下年轻人的婚姻价值观，从而让很多女性年轻受众对反派灰太狼好感大增。另外还有漂亮的美羊羊与诸位男性羊们之间的甜蜜小粉红互动、懒羊羊的懒惰与喜羊羊的勤劳聪明等关系都让观众颇为喜欢，最大程度上迎合了受众喜好。

三、矛盾冲突集中，主要情节单纯明确

黑格尔总结出“冲突律”的结构思想，他认为戏剧冲突是布局的依据。经典叙事讲求戏剧冲突，戏剧冲突的特点是：强化情节的因果关系，并按照开端、发展、高潮直至结局的情节层次逐步展开，其戏剧事件严谨，通过情节纠葛起伏跌宕，以线性发展，最终推向高潮和结尾。[3]《喜》就是按照戏剧冲突结构情节的典范 。

《喜》每集只有短短十分钟，却是严格按照冲突率结构全篇，开端建制冲突，中段发展冲突，高潮是冲突的总爆发，结尾是冲突过后产生的最终结果。以第一季第一集为例，开端就讲述饿狼传说的故事，引发灰太狼来到青青草原要吃羊的全剧目标诉求，从而建制整个剧的冲突。中段部分是 “想吃羊”的灰太狼和“不想被狼吃”的喜羊羊这一冲突双方的反复较量，灰太狼假扮羊亲戚想方设法去捉羊，但是都被聪明的喜羊羊阻挠而没有成功，从而进一步展开冲突。灰太狼不愿意放弃到手的美食，最终发起“总攻”，喜羊羊发挥聪明才智用鞭炮炸飞灰太狼，让羊狼大战达到高潮，第一集以灰太狼的狼狈逃脱告终。同时，灰太狼在每集结尾部分的口头禅——“我会回来的”也为受众营造了一定的悬念，让观众期待下一集灰太狼能不能吃到羊，大有中国传统评书中“欲知后事如何，且听下回分解”的意味。

《喜》在情节设置上遵循经典叙事的戏剧式结构，每一集都是沿着“起、承、转、合”的基本框架讲述“羊与狼”的故事，围绕“狼想吃羊，羊不愿意让狼吃”这样一个相对集中的矛盾冲突展开情节，故事的主要线索和主要情节单纯明确，这不仅符合以儿童为主体受众的动画片的要求，也能让动画创作者们有更多的空间来发挥想象力、展现富有趣味的细节。

四、结语

纵观《喜》的角色塑造、人物关系、情节设置等方面，其在剧本层面较好地借鉴了经典叙事的叙事模式，正是对这一模式的有效运用，使得《喜》取得了较好的市场效益。截止到2017年，《喜》已连续播出12年，共制作播出15季，达872集之多。电视动画片的主体受众是缺乏判断力的广大少年儿童，这就要求电视动画片不能一味追求市场效益，还需承载更多的教育和审美属性，在情节设置上首先要考虑少儿的心理特性，不能用暴力和不文明语言误导心智发育尚不成熟的少儿，所以广大动画从业者要本着对儿童负责的态度严肃、认真、轻松、活泼的创作电视动画片，只有这样我国的电视动画片才能在良性发展的轨道上越走越远。

参考文献：

[1]宋家玲.影视叙事学[M].北京：中国传媒大学出版社，2007：131，139，146.

[2]朱光潜.西方美学史[M].北京：商务印书馆，2015：768-769.

[3]米高峰，张珂.动画剧本创作[M].南京：南京大学出版社，2011：76.endprint