APP下载

大学生英语考试中作文部分的主要症状及教学启示

2017-09-11乔俊凯余高峰

戏剧之家 2017年14期
关键词:英语写作能力培养大学英语

乔俊凯+余高峰

【摘 要】作文部分一直是大学生在英语考试中的薄弱环节,笔者有幸参加了2016年12月四、六级考试作文与翻译部分的阅卷,阅卷过程中发现不少考生在写作部分存在诸多问题。教师在大学英语教学中应有针对性地解决这些症状,提升大学生的英语写作水平。

【关键词】大学英语;英语写作;能力培养

中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)14-0222-01

一、写作部分中出现的主要问题

英语四级考试自出现之日起,至今已进行了多次改革,其目的是更能真实准确测试出学生真正的英文水平。四级考试的作文部分要求考生在30分钟内写出一篇120单词以上的文章,本次考试笔者所改作文的题目为:“Suppose you have two options upon graduation: one is to work in a state-owned business and the other in a joint venture. You are to make a choice between the two.”,即毕业后选择国企还是外企,并解释原因。作文满分15分,而改卷时平均得分仅5.5分左右,得分率远不及客观题部分。从改卷情况来看,主要有以下几个方面的问题。

(一)英语水平薄弱

1.拼写错误:尽管题目中出现了“state-owned business”和“joint venture”,仍然有不少考生写成“state-owed business”和“join venture”。

2.词性不分:有的作文中出现的单词拼写正确,但是考生却无法正确使用。例如,把choice当成动词使用,出现“If I choice between two…”这样的句型。由于该句通常出现在作文开头,对单词词性的不熟悉会给阅卷老师造成英文水平薄弱的印象。

3.语法错误:各类语法错误在作文中同样屡见不鲜,具体表现为:名词单复数不分,动词主谓不一致,时态混乱,句子成分残缺,一个句子中出现多个谓语动词等。纵观全文,有时甚至找不到一个没有语法错误的句子。

(二)审题产生偏差

由于词汇量匮乏,有相当多的考生未能准确理解题目中“state-owned business”和“joint venture”的含义,更不用说在此基础上写一篇作文了。有的考生完全是在写“就业还是创业”,“就业还是考研”,通篇在谈自己当老板的好处,或者工作的好处。由于切题程度是评分标准的一个重要部分,未能准确审题无疑会降低文章的得分。

(三)缺乏写作技巧

抛开词汇和审题层面,有的考生未充分掌握英语议论文的写作技巧,全文词不达意,文章支离破碎。不少考生的作文层次不请,缺乏逻辑,表达的观点完全站不住脚,思维水平宛如一名中学生。

(四)答题不仔细

四、六级改革后翻译题型变成翻译一个段落,而在考试过程中,不少考试将翻译写到作文的答题区域内,因此作文部分无论写得多好,也只能以0分处理。

二、作文中出现的症状对英语教学的启示

(一)夯实英语基础

有的大学生写中文作文时文思泉涌,但是,一到写英语作文则举步维艰,这无疑是考生薄弱的英语水平所造成的。为此在日常教学中,教师应着重培养学生们的英文水平。首先就是要扩大词汇量,这不仅仅是停留在背单词记拼写的简单层面,要掌握词意和用法。从改卷情况看来,虽然大多数考试掌握了单词的拼写,但是对其词性和具体用法仍然一知半解。其次是加強语法意识。现代大学英语教学通常较少强调对语法的学习,认为英语语法在大学前基本已学习完毕。但是教师应号召学生在英语学习中保持语法意识,因为这对于提升写作质量仍有很大帮助。再次是掌握各种句型。在写作中,应避免全篇都是简单句。从培养学生写一些简单句开始,逐步过渡到复杂句,使句型多变,文章流畅。

(二)培养英语语感

英语语感的培养能够有效地减少中式英语的出现。教师应要求大学生在平时的英语学习中,广泛阅读好文章,摘抄好句子,多记谚语、俗语等,以便在写作中适当使用,从而有效地增强原文的表达。只有培养出良好的英语语感,才可以有效地提高英语作文的质量,避免不符合英文语言的表达方式,特别诸如I use some time to do… 这种典型的“中式英文”句型的出现。

(三)重视输出技能

要提高写作水平,勤动笔自然必不可少。在平时的教学中,教师在课堂上进行模拟写作练习,给出特定题目,让学生们在30分钟内完成一篇作文,从而提升大学生接受、理解、表达信息的能力,充分适应考试时的环境。英语写作水平的提高绝非一日之功,只有勤动笔、多练习,才能熟能生巧,在正式的考试中充分发挥自己的英文水平。

(四)提升应试技巧

英语考试中的作文并不是汉译英或者写散文,而是要在充分理解题目后,按照要求完成一篇完整规范的英语文章。四级考试目前的作文多为议论文,教师可在日常教学中,对议论文进行较多讲述,详解议论文的结构、写作要点等内容,培养学生应对考试的技巧。充分参考评分标准,写作部分才能取得理想成绩。

从目前来看,大学生在英语考试的作文部分存在诸多问题,但这些问题对英语教学提供了启发。英语听、说、读、写四方面是有机的统一。只有培养了良好的语言基础,掌握了充分的写作技巧,才能保证够高质量的语言输出,在写作部分取得理想的成绩。

参考文献:

[1]郝育蓉,王福宁.大学生英语写作存在的问题及对策[J].教育理论与实践,2013,33(21):53-54.

[2]马广惠,文秋芳.大学生英语写作能力的影响因素研究[J].外语教学与研究,1999,(4):34-39.endprint

猜你喜欢

英语写作能力培养大学英语
语境与英语写作研究
词块策略在高中英语写作教学中的运用
校园网络背景下大学英语大班教学的缺陷探究
情感教学法在大学英语课堂教学中的应用