教育改革背景下的高校舞蹈教育

王锦峰

【摘 要】随着经济的发展和社会的进步，舞蹈教育也在不断发展，成为了素质教育的重要部分。舞蹈教育一方面可以提高学生的专业技能和学习能力；另一方面，对于学生综合素质的发展有着积极的影响。而舞蹈教育作为现代美育教学的重要组成部分，为学生培养较高的审美能力也起到了关键的作用。在高校舞蹈教育发展的历程中，需要教师在进行课程方案的设计时，着重关注舞蹈教学促进学生全面发展的意义和价值。在进行舞蹈教学过程中，要不断创新和完善教学方法和教学手段，在教学活动中提高教学内容的趣味性和艺术性。根据学生的特点和个性，对教学模式进行改进和创新，从而提高学生在教学活动中的积极性，需要教师在实践中不断探索和分析。

【关键词】高等院校；教育改革；舞蹈教育

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）14-0211-02

一、高校舞蹈教育改革的必要性

在高校的艺术教育体系中，舞蹈教育是其重要的组成部分，其在艺术教育中的地位是显而易见的。为了不断适应教育改革的目标和发展，各高校都在尝试进行舞蹈课程的开设，从而对学生进行有效的舞蹈教育，使得他们在进行舞蹈学习和训练中，体验舞蹈的美，提高自身的舞蹈水平，同时，在学习过程中潜移默化提升自身对美的欣赏能力和艺术修养。由于素质教育的发展，需要在高校教育改革过程中，关注学生的全面发展和综合素质的提升，为学生的全面发展提供保障。在舞蹈教学过程中，学生之间要进行相互合作和交流，对舞蹈的动作和舞蹈表现力等方面都会进行有效沟通。在实践中不断创新，这就对学生的口语表达能力、团队协作能力、与人的合作意识和创新精神等都有着积极的影响。因此，在现阶段教育改革的背景下，在高校的教育体系中进行舞蹈教育，并对其进行有效改革，已经成为了必然趋势。

二、现阶段高校舞蹈教育所面临的困境

（一）舞蹈教育的教学模式比较陈旧。由于原来固有的思想观念的作用，舞蹈教学的教学模式没有随着时代的发展不断创新和改进，部分舞蹈教师使用最为传统的教学模式进行舞蹈教育，比如，对于舞蹈的理论知识，在进行教学时，传授过程比较单一，主要方式就是通过示范舞蹈动作让学生进行观察，然后让他们进行模仿训练。这样单一、呆板的舞蹈教学模式在实践中会导致教师与学生之间的互动和沟通比较少，学生在教学活动中只是一味进行模仿，教师在教学过程中没有对他们进行有效引导，促进他们创新意识的培养，这就使得舞蹈教育的意义没有真正得以实现，学生在教学活动中的综合素质难以培养。

（二）对于舞蹈教育的认识不足。在传统的舞蹈教育观念中，大部分人觉得，在大學阶段进行舞蹈教育为时已晚，因为很多舞者都是从小就开始进行专业的学习，大学才进行学习好像已经不是舞蹈教育的最好阶段。部分舞蹈教师也认为，需要让学生从小进行舞蹈的学习和训练，才可以通过舞蹈教育来取得理想的学习效果。这就使得大部分舞蹈教师在教学活动中不认真教学，对于教学采取应付了事的态度，对学生的指导也不够认真和细致。在教师的影响下，学生对舞蹈教育的态度也不够端正。舞蹈教师这种传统的教学观念和不够认真的教学态度，对于学习舞蹈的学生有着不利的作用，导致舞蹈教学无法真正达到应有的教学目标和应该起到的积极作用。这种对于舞蹈教育不完善、不全面的认识，使得舞蹈对于个人的艺术修养和全面发展，没有充分发挥出其应有的效果和意义。

（三）高校舞蹈教师的师资力量和教师队伍存在的问题。现阶段，高校舞蹈教育的教师水平相对比较薄弱，一些教师对于理论知识掌握得非常牢固和扎实，但是其实践能力相对较弱；一些教师虽然有很好的实践和教学能力，但是在教学活动中，无法把理论知识与舞蹈实践结合起来，教学效果有待提高。这就造成了高校的舞蹈教育无法达到预期的效果，学生无法获得较好的课堂体验，对于其综合素质的提高并没有发挥出应有的作用。

三、教育改革背景下完善高校舞蹈教育的相关措施

（一）转变教学观念。舞蹈教师在教学过程中，要跟随时代的发展，转变学生在课堂中的地位，发挥其主观能动性和在学习中的主人翁精神。坚持以学生为本的教学理念，让学生在舞蹈教学活动中感受到舞蹈的乐趣与意义，从而提高学生的舞蹈水平。教师也要随着社会的进步，在教学中加强对新媒体技术的学习和应用，多样化的学习形式，使得舞蹈学习更加便捷和简单，从而提高学生对舞蹈教育的理解，在舞蹈学习中逐渐进行自我教育，对舞蹈艺术的理解更为深刻，进而提高其自身的舞蹈审美和艺术修养。

（二）丰富高校舞蹈教学的形式和手段。目前，随着人们对舞蹈教育重视程度的不断提升，很多高校已经建立了相对完善的舞蹈方面的教学课程，有了一定的开展舞蹈基础基础的条件。由于舞蹈教育所面对的受众是舞蹈基础较为薄弱的普通高校学生，这就需要舞蹈教师根据实际情况，对教学形式和手段进行一定的改进和调整，依据学生的特征，使得舞蹈教学的内容具有趣味性和多样性，提高学生在教育中的参与度。并且要对他们进行积极鼓励和引导，加强与学生之间的沟通，从而完善教学内容。进行校园文化活动时，可以积极宣传舞蹈教育的意义和作用，鼓励学生开展舞蹈的交流和讨论，根据学生舞蹈水平的差异来对活动进行调整，通过优秀学生来带动其他学生的学习热情。

（三）利用多媒体技术对教学内容进行完善。随着信息化的不断发展，舞蹈的教学手段也有了更多的选择。舞蹈有着许多分类，由于舞蹈课时的限制，学生不能够对每种舞蹈都有所了解，所以，教师在教学活动中要利用多媒体技术逐渐丰富舞蹈教育的相关素材，让学生能够接触到多种形式的教育手段，拓宽学生的视野。在教育改革背景下，需要高校对教育的目标与要求进行全面定义，使得学生可以发挥主动作用，对教学内容进行有效整理和结合，在舞蹈教育活动中对不同舞蹈资源进行共享。教师通过搜集到的专业的舞蹈信息以及舞蹈资源，利用多媒体技术提供的相关平台，将这些信息和资源分享给学生，这就使得学生在进行自主学习的过程中可以有效利用这些材料和信息，打破了时间和空间的限制，让他们可以在除了课堂以外的地方进行舞蹈训练，并且提高其对舞蹈的欣赏能力和审美素养。

（四）提高高校舞蹈教师的专业技能和执教能力。高校要加强舞蹈教师专业能力和理论知识，从而提升高校在舞蹈教育方面的水平。要提高舞蹈教师队伍的建设，提高教师的素质和水平，一方面要关注舞蹈教师的专业能力，提升其实践能力和执教能力；另一方面，要对舞蹈教师加强培训，不断更新其知识结构，更好地对学生进行指导。

四、结语

现阶段的高校舞蹈教学，一些教师仍然秉持着传统的教学观念，这对于教育的改革是不利的，教师随着时代的发展，不断完善自身的能力，逐渐转变传统的教育观念和教学模式，在实践中提高执教能力，进而促进学生综合素质的提升，为他们未来的发展打下良好的基础。

参考文献：

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