自然拼读法与少儿英语启蒙

王爽

【摘 要】自然拼读法在我国幼儿和小学低年级英语教育中得到广泛认可。要正确认识和使用自然拼读法，才能发挥其应有的效用。利用汉语拼音的正迁移作用，儿童可轻松掌握英文单词的发音，然而要提高英语阅读能力却是一项长期且艰巨的任务。自然拼读法须结合歌谣、游戏和绘本等让儿童轻松愉悦地学习语言。

【关键词】自然拼读法；汉语拼音；阅读能力；少儿英语

0 引言

自然拼读法（phonics）是以英语为母语的国家教授本族语儿童识字、拼写和阅读的方法，是一套“适合儿童学习英语语音的注音符号系统和标音方法”。[1]这一方法是英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家幼儿学习语言的主要方法，目前在我国幼儿和小学低年级英语教育中也得到广泛认可。

1 自然拼读法概述

自然拼读法是建立字母或字母组合与其发音的对应关系，从而帮助学习者掌握音与形的内在规律与联系，做到自然拼读单词。英语中有26个字母，48种基本发音，学习者掌握了字母的发音，就可将单词按照字母的发音拼读出来，也可根据发音识别并拼写出单词，做到“看词能读音，听音能写词”。英语单词中80%以上的音和形是有对应规律的，在英语学习的起始阶段采用这种方法可以极大地提高学习兴趣和功效。

学界对自然拼读法在教学中的意义给予了广泛肯定。自然拼读法专家Wiley Blevins 认为，自然拼读法有助于学生对单词进行解码，而解码的能力反过来又能促进识字能力的发展，识字能力的发展又能促进阅读的流畅性，而阅读的流畅性又能促进阅读理解； 一旦学生获得了解码的能力，他们就能把注意力集中在文字的意义上。[2]在我国，自然拼读法在小学英语教学中的作用及教学策略已有学者做出研究，高敏认为“从小学低年级开始就利用自然拼读法是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。”[3]梁燕葵等认为自然拼读法对于帮助孩子们认读、拼写单词、提高阅读能力具有积极的意义，它音形一致，“可以避免国际音标带来的干扰、可以因地制宜、培养自学能力”。[4]

2 正确认识和使用自然拼读法

由于自然拼读法能简单高效地让学习者认读、拼写单词，很多小学和少儿英语培训机构都采用这一方法教授英語。但是，必须正确认识和使用自然拼读法，才能达到其应有的效果。

自然拼读法要求学习者先认识26个英文字母，然后记住这些字母或字母组合在单词中的发音。如果少儿还没有学习汉语拼音，或者刚刚开始学习拼音，就容易把汉语拼音和英语字母的发音弄混淆。而儿童从小生活在汉语环境中，具备了一定的听说能力，对汉字的发音都有一定的识别能力，在学龄期系统学习汉语拼音后，孩子能很快掌握拼音字母的发音，从而具备一定的阅读能力。显然，在汉语环境中长大的孩子，掌握汉语拼音要比英文字母来得快。可以利用汉语拼音的正迁移作用，在儿童学会汉语拼音后，将发音相似的拼音字母和英语字母进行对比学习，从而降低难度，提高效率。例如，汉语拼音的声母b，p，m，f在发音时去掉后面的[o]音，就是英语中的辅音[b]，[p]，[m]，[f]，声母d，t，n，l，g，k，h在发音时去掉后面的[e]音， 就是英语中的辅音[d]，[t]，[n]，[l]，[g]，[k]，[h]。应充分利用汉语拼音，把声母和形状相同，音相近的辅音字母对应起来，把韵母和元音字母，复韵母和双元音联系起来，实现自然拼读能力的转化。当然，汉语拼音与英语字母发音有相通之处，也有许多不同，不能一味地迁移。

自然拼读法能快速高效地提升少儿“见词会读，听词会拼”的拼读能力，然而并不能快速提升阅读能力。在中国，儿童一出生就接触到丰富的汉语环境，在学龄前就已具备基本的听说能力。在系统学习了汉语拼音后，儿童能将拼读出来的字词与已经储存在大脑的相对应的意思联系起来，从而具备初步的阅读能力。汉语拼音是实现听说能力向阅读能力转化的桥梁和工具。在以英语为母语的国家，自然拼读法是提高儿童阅读能力的最佳办法。它在英语中的作用和拼音在汉语中的作用是类似的，就是让儿童在早期阅读时，借助自然拼读法，能将单词的发音和意思自然联系起来。而在汉语环境中，儿童的英语输入是有限的，即使自然拼读法教会了孩子单词的发音，也必须要同时告诉孩子单词的意思，这又加重了孩子的负担。要让孩子具备阅读能力，是一项长期且艰巨的任务。

自然拼读法要借助歌谣、游戏、绘本等，使儿童能轻松愉悦地学习。在早期主要通过歌谣形式让儿童感知英文字母和和字母在单词中的发音，感受英语的韵律，建立英文语感，具备辨音和识别的能力。爱玩是儿童的天性，要设计出适合儿童身心和认知规律的游戏，将枯燥的拼读学习变成趣味多样的活动，让儿童在玩中学，学中玩，自然而然地内化所学知识。另外，妙趣横生的绘本也是自然拼读法必备的儿童读物。绘本中精心设计的语言结构巧妙地融入在形象生动的图画和引人入胜的故事中，能让儿童潜移默化地习得目标语言。

3 结语

自然拼读法为中国儿童学习英语提供了简单有效的方法。要结合中国的语言环境，以及中国儿童的特点将其落地开花。只有正确认识和使用自然拼读法，才能发挥其应有的效用。同时，也不可盲目夸大自然拼读法的作用，它在儿童早期学习英语具有极大的帮助，到英语学习较高阶段，则要采取其他方法。

【参考文献】

[1]冯冰清.英语拼读法教学与语音意识培养[J].山东师范大学外国语学院学报： 基础英语教育，2010（2）：7-10.

[2]Wiley Blevins.Understand Phonics[DB/OL].http：//www. Scholastic.com，2013-09-20.

[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2005（7）：62-64.

[4]梁燕葵.蒙雅娜英语国际音标与自然拼读法的比较[J].佛山科学技术学院学报：社会科学版，2010（9）：93-96.

[责任编辑：朱丽娜]endprint