现代职教理念在公共体育课中的应用

代洪钟

【摘要】：进入新世纪以来社会飞速发展，带动整个教育系统不断推陈出新，学校除了对学生进行知识教育之外，还应该对学生进行素质教育，当前教学工作中的一项重点内容便是对学生进行素质教育，而体育教学能够提高学生的身体素质，对青少年综合素质的培养和提升都起着关键的作用。但是随着目前现代化的教学手段不断的运用，教育工作中一些教学理念发生了部分变化，怎样将职业教育理念与现代的教育工作有效地融合在一起，是目前教学工作中要关注的重点内容。由此看来，强化职业教育理念并将其应用到体育教学过程中，才能真正的将各种现代化教学手段与理念应用到公共体育课上，促进体育教育有关方面能力的提升，为我国现代化建设提供综合素质强的人才，促进我国教育的发展。

【关键词】：职教理念；公共体育；策略探讨

目前，大多数学校存在对公共体育课的轻视现象，课时安排少，体育锻炼流于形式，忽略对学生专业技能的培训和意志力、耐受力的历练，导致学生也产生体育课程不重要的主观意向，造成不参与、不配合的窘迫局面。目前，随着教育的不断改革，社会对于人才的需求日益扩大，尤其对人才的综合体能和身心意志力要求越来越高。对此，笔者探讨了怎样将职教理念有效地融入到公共体育课中。

一、现代职教理念在公共体育课中应用的重要性

现代职业教育理念主要包括职业教育现代化、职业教育社会化、职业教育产业化和职业教育终身化四个方面。那么，在公共体育课的教学活动中，体育教师要从学生的长远发展角度来展开科学授课，既要教育学生，更要激发学生心底对于体育锻炼的认可度和终身性锻炼意识，由此来看，教学理念可以让教师和学生做到“双赢”，这种教学方式运用到公共体育课中，不仅能够使教师在教学过程中有效的教学，也能使学生真正运用好体育课，掌握相关的专业技能知识。

教师应该运用多种多样的、高水平的教学方法，使学生对公共体育课感到浓厚的兴趣，吸引学生积极开展体育课内容，教师应该间接地引导学生，使其明白相关的专业技能知识，明确学习的目标，保证学习任务高质量高标准的完成。这一过程中，教师应该注重学生的进步，因为进步是检验理念与实际融合的标准。如果不能让学生在公共课体育课上掌握真正的专业技能知识，不能使学生在课上有所进步的话，那么只能说明教育理念没有真正运用到公共体育课中，没有真正发挥其作用，这是不被认可的。教育的主体是学生，因此必须从实际入手，制定符合学生的相关学习计划与调整自身的教学计划。将以上的问题充分了解并作出相应的措施，在教学方面考虑教学的目标、内容、模式等等，确保在教学过程中能够有效地实施。

二、传统公共体育教学的弊端

1.公共体育教学思想观念陈旧

部分学校针对公共体育课教学方面的思想观念比较陈旧，主要表现在以下几方面：体育课程少、环境设施差、体育设备不完善等。在部分学校中，忽视公共体育课，相关学校和教师认为学生只要掌握相关的学习知识就可以，往往忽略了学生在公共体育课中应该掌握的专业技能知识，教师在教学的过程中，忽视对学生的专业技能培养，导致学生在公共体育课这方面认为可有可无，抱有无所谓的态度，没有上公共体育课的学习兴趣，不能真正掌握体育方面相关专业技能的知识。

2.学生对公共体育的长期不重视

在一些学校中，除了不重视学生公共体育课方面的发展，学生的长期不重视也是一部分原因，学生在公共体育上没有形成良好的学习习惯。在体育教学活动中，专业技能知识的学习比较乏味枯燥，因此怎样将教学理念融入到公共体育课中，是教师和学校应该解决的重点。同时，针对学习能力差、学习基础薄弱的学生来说，他们克服困难的能力比普通学生更差，在遇到问题时，采取的措施主要是逃避或者无视，在解决问题上缺乏勇气。所以，将教学理念和公共体育课融合，真正的做到体育课的有效性，不只是说只是传统方面的在体育课上锻炼身体，更重要的是培养学生的专业技能知识，以及学生在学习方面的意志力。

三、现代职教理念在公共体育课中的实施策略

1.营造团结进步的教学氛围

教师和学生之間，学生与学生之间应该形成一种和谐融洽的教学氛围。教师要具备积极的奉献精神。教师要甘于为学校、为学生、为体育教学工作奉献时间和心血，热爱自己的本职工作，尽心尽力完成教育教学任务。教师要在学习的过程中逐渐成为一个有效的引导者，变成学生在学习过程中的重要辅导人和促进者。课堂教学保持顺利的关键就是教师和学生关系的和谐，在每一项教学过程中，保证了解并关爱每一个学生，使学生对课堂充满兴趣，提高学生的学习积极性，高效率的完成课堂学习。

2.多种教学方法综合运用

体育课和其他课程一样，教学的效果不可能一蹴而就，教师需要堅持长期大量的揣摩与研究学生的学习兴趣，制订出有利于学生能力提升的发展性教学计划，根据学生学习的积极性，多种教学方法交互使用。当然，教师在此过程中可以融入到学生的合作中，相互合作，促进学习的高效性。针对优等生和差等生，教师应该充分了解学生的情况，一视同仁，与学生进行互动，营造良好的课堂气氛，使学生都积极参与起来，完成教学目标。

3.营造积极教学氛围调动学生积极性

在部分学校中，公共体育课开展时往往采用的是“照本宣科”的教育模式，这样的教学方法没有多样性，比较单一，内容比较枯燥，会让学生没有上课的动力，也非常危害学生学生体育锻炼的积极性，使学生没有学习的兴趣。在教育改革的不断深化下，新时期的教学应该做到与时俱进，随着时代的变化不断地进行改变和完善，这就要求教师准确的把握怎样去教学，指导学生怎样去学习。只有找到一种适合学生学习发展的教育教学模式，才能够更好的激发学生学习的兴趣，营造一种良好的学习氛围，使学生在这种条件下加强体育锻炼，获得成长，教师也能在这种过程中达到教学的目标，实现教学的目的，将体育课质量高标准的提升。

4.真正了解学生，关注学生的心理健康

体育教学的真正目的是要学生达到强健的体魄和健康的心理，所以在教学过程中，教师应该多给学生鼓励与支持，针对综合体质较差、心理自卑的学生，教师应该鼓励他们积极地参与到体育活动中，培养锻炼他们解决问题的能力，在教学过程中，教师应该发现他们的长处，挖掘学生自身的潜力，进行指导。在学生遇到问题时，给他们进行鼓励，得到一定进步时，给予一些表扬，使学生真正达到全面发展。随着时代的发展，教学内容不断更新，这就要求教师在体育课堂教学中精心准备，满足学生的学习需求。学校可以定期组织技术比武，鼓励教师给学生展示自己的精湛技术，强化学生们学习的动机和积极性。让学生们明确运动美、健康美、力量美的高标准学习目标，严格要求的学生的训练计划，从适应社会主义市场经济发展和职业技术改革发展的高度，切实关注学生的全面发展。

总结

现代职教理念在公共体育课中的实施策略除了以上的四点之外，还要具备的一个硬件条件那就是做到教学设施的及时更新，只有随着社会的发展，不断的进行设施的更新，引进先进的体育设备，才能促进学生发展，实现教学目标。将教学理念与公共体育课真正的融合，对学生进行综合素质培养，才能提高体育教学水平，培养高素质人才，推动我国经济的发展。

参考文献：

[1]杨芳.教育学在体育教育中的应用和探究[J].现代职业教育，2016（29）.

[2]方继东.微探成功体育教学理念在中职体育教学中的应用[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（5）.

[3]张杨.探究性学习在中学体育教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（17）.