浅谈纸盒包装的装潢设计表现元素及设计原则

【摘要】：纸盒包装的装潢设计是包装设计项目中继纸盒结构后的另一个重要内容。纸盒结构的设计、绘图是为装潢设计提供了一个平台和场地，装潢设计过程就是合理利用这个结构平台，根据包装项目的性质、形式、材质等因素来合理调配图文色彩等因素，并遵照包装设计及品牌设计的总体策划需求，践行包装装潢设计的三原则。

【关键词】：纸盒，装潢设计，表现元素，设计原则

在纸盒的结构设计确定后，纸盒包装的装潢设计就成为了包装设计项目中另一个重要内容。纸盒结构的设计、绘图是为装潢设计提供了一个平台和场地，装潢设计的过程就是合理利用这个结构平台，根据包装项目的性质、形式、材质等因素来合理调配图文色彩等因素，并遵照包装设计及品牌设计的总体策划需求，践行包装装潢设计的三原则。

一、紙盒包装的装潢设计表现元素

纸盒包装的装潢设计表现元素包括材质和工艺元素，图形、色彩、图文编排等。材质美、工艺美是包装装潢设计形式美中不可忽略的一个组成部分。材料与工艺是包装的物质基础，是实现包装各种功能的先决条件。随着科学、经济、文化的发展，其重要性越来越突出。材料与工艺往往是不可分割的，材料需要有相应的工艺来加工。而工艺还有其相对的独立性，同一材料采用不同的工艺可以获得不同的效果。作为表现形式，材料与工艺传递的肌理、光泽、质感、透明、色彩、精度等品质特征是与商品形象的构成紧密联系在一起的，尤其在塑造商品的整体感、档次感中起着明显的作用。材质与工艺在应用中常有以下几种表现手段：利用材料的原始特性、肌理仿制、工艺加工。

图形元素。图形在视觉传达过程中具有迅速、直观、易懂、表现力丰富、感染力强等显著优点，所以在包装装潢设计中被广泛采用。它的主要作用是增加商品形象的感染力，使消费者发生兴趣，加深对商品的认识理解，产生好感。在包装装潢设计中，图形要为设计主题服务，为塑造商品形象服务，要注意准确传达商品信息和消费者的审美情趣。常用图形有作为主体形象以表现设计的主题图形，也有作为辅助形象来装饰、渲染设计主题，以增加艺术气氛的辅助图形。具体形式表现可分具象图形、抽象图形、装饰图形三种基本类型。在设计表现中，这三种图形可以结合应用。电脑设计的图形表现，较多的把这三种图形融洽地结合在一起，创造出一种新的视觉传达语言。此外，后期生产加工中还可以借助生产工艺中的烫金印金、凹凸压印、上光模切等手段来丰富图形的表现。

色彩元素。色彩是表现商品整体形象中最鲜明、最敏感的视觉要素，具有象征性和感情特征，它在包装装潢设计中负有两重任务：一是传达商品的特性，二是引起消费者感情的共鸣。色彩具有象征性能使人产生联想，具体事物的联想和抽象概念的联想。例如红色可以联想到太阳、苹果等具体事物，也可以联想到热烈、喜庆等抽象概念。色彩还具有感情特征，能使人引起感情上的共鸣。包装装潢设计通过色彩的象征性和感情特征来表现商品的各类特性，例如轻重、软硬、味觉、嗅觉、冷暖、华丽、高雅等。色彩的表现关键在于色调的确定，它是由色相、明度、纯度三个基本要素构成的，具体应用中结合包装装潢设计的实际功能，应充分考虑消费群体、消费地区、产品形象、产品特性、产品的销售使用、产品系列化等因素，来合理选择和搭配色彩。

文字编排元素。文字编排是一种艺术形式，它服务于其他形象要素，但并非完全被动。同样的图形，文字、色彩等形象，经过不同的编排设计，可以产生完全不同的风格特点。包装装潢设计的编排形式同一般的平面设计的差别，在于商品包装是由多个面组成的立体形态，因而除了掌握一般的平面设计的编排原则和形式特点外，关键在于处理好各个面之间的关系。

二、纸盒装潢设计的三原则

对纸质包装的外观进行装潢设计时所需注意的三原则，是广大包装设计师从长期的设计实践经验中所总结出来的，须结合一定的设计经验基础方可深入理解，这三原则是：

1.在对纸盒包装的平面展开图进行装潢设计时，纸盒包装的主要装潢面应设计在纸盒前板（管式盒）或盖板（盘式盒）上，说明文字及次要图案设计在端板或后板上。

2.当纸盒包装需直立展示时，装潢面应考虑盖板与底板的位置，整体图形以盖板为上，底板为下（此情况适宜于内装物为不宜倒置的各种瓶型的包装），开启位置在上端，以此来安排主要和次要展示面上的图文信息。

3.当纸盒包装需水平展示时，装潢面应考虑消费者用右手开启的习惯，整体图形以左端为上，右端为下，但开启位置在右端。

结语

纸盒包装的装潢设计过程就是合理利用包装结构平台，根据包装项目的性质、形式、材质等因素来合理调配图文色彩等因素，并遵照包装设计及品牌设计的总体策划需求，践行包装装潢设计的三原则。本文所述是笔者在讲述包装装潢设计中所总结的一点思路和经验，将随着今后教学活动的长期开展而逐步完善。

参考文献：

[1]周紅惠，现代纸盒造型与结构设计[M].湖南人民出版社，2010

[2]萧多皆编著，纸盒包装设计指南[M].辽宁美术出版社，2003年

[3]王可，编排设计课程的教学思路初探[J].大众文艺，2016（16）

作者简介：王可，男，毕业于湖南师范大学，研究生学历，硕士，现任教于湖南工艺美术职业学院视觉传达设计系，讲师，工艺美术师。主要研究方向：视觉传达设计，篆刻艺术。