国际经济与贸易专业个性化实践教学模式改革探索

[摘要]随着我国经济不断发展，教育体系改革的不断深化被提上发展日程当中。在当今经济与文化交融下的全球一体化大环境下，国际经济与贸易的发展空间不断加大，在对学生进行此方面教育的过程当中，应该摒弃陈旧的发展思维和理论，应该以实践为出发点，实事求是，不断谋发展找出路，这不仅会为社会培养出一批又一批的专业素养强的有为青年，更会推动我国经济进一步地发展。

[关键词]实践教学；人才培养；改革探索

[DOI]1013939/jcnkizgsc201726213

1校企合作，制定科学教学理论体系

教育是社会发展的主要推动力。随着我国对社会经济发展的重视，使我国在经济管理方面的专业素养教育的要求也越来越加深，不少学校开始在建设和创建过程中与企业进行合作，换言之就是将大学开设的相关专业与社会对口企业联合起来对学生进行更加科学化的教学管理和专业素养培训，从而制定科学化、人性化、效率化的教育理论体系。我国教育在不断改革过程当中，也不断地从课本理论向社会经验的教育重点转型，不再拘泥于对课本规范化知识的讲解，更注重对社会实践的分析。在培养人才的过程当中，其培养过程当中制定的教学方案和老师对待教学工作的态度、方向大大影响甚至决定了教学规格、效率以及总体目标。作为具备专业素养的教师，在传授时应该善于结合我国国情以及社会经济体系，运用完善的教学实践功能攻破难题，让同学们能够学习到更多地有实践价值的相关专业知识，这也是校企合作的最终目的，能够让学生在毕业之际就能直接就业，不与社会脱轨。在对学生进行专业技能的素养的同时，首先要设定科学的课程体系，合理安排专业课程实践和结构，校方应该以完善实用课程为目标，设定深入人心的课程理念，将各科任课老师与企业老师相互协调，制定最有利于接受的课标，这对专业知识的掌握、能力结构的建立和素质要求的培养都起到了至关重要的作用。

2建设校内实训基地、创建国贸虚拟实践方针

国际经济与贸易是根据国情的实际情况与国际经济进行接轨，从而实现双赢的目的。学校创办校内实训基地也是通过模拟国际经济与贸易实训基地来为学生创造更具备实践价值的发展条件和学习氛围，同时还要设定与他方合作的谈判工作室、操作流水账平台、海关、运输物流公司、税务局等相关部门，这种设施完善的实践环境更好地帮助学生掌握这一专业的重要环节和分布细节。进而通过开设专业课堂、座谈会、交流分析大会等让同学们客观认识到自己的优势和不足，通过参观实战工作环境，与工作各部门进行交接，上课考察，让学生们在真实环境中认识自我，提升自我，发展自我，为教学模式提供良好的借鉴意义，这才是保证教学质量的根基。

在让学生进行真实的业务实训操作时，学生不仅可以从职业技能中得到个人能力的升华，还可以对整个教育环境起到积极的影响和效果，虽然其中有一定的困难，但是首先对于激烈的市场竞争而言，首先要保证学生在实习基地学习的意义和显著效果，其次要保证一些作为学习实践案例的相关外企发展资料不会被泄露，商业经营策略和机密不被外传，不使大学生身受其害。另外，由于学生的实践时间有限，使得在校学生无法保证独立完成单数量，大大降低效率，这些相关问题我校作为学生的负责方，应该积极与作为学校实践基地的企业负责部门协商完善，得到各方支持方的配合和协商，学生才能对实践时间和效果有保证。

3改革考核方式、重设评判标准

随着教学的不断改革和完善，评判教学质量的高低和教学体系的完善与否的唯一评判是课程的考核，在对教學模式进行改革的过程当中，要从根本做起，作为应试教育的中国，首先就要在考试上具备优势，从单一的考试内容和考试方式转变成综合应试标准，比如加项或者加类，从学习的专业内容上的基础知识考察、根本技能实践考查、基础操作效率考查等方面都有一个好的评判规格，从应试答题质量、答题范围广泛程度、答题时间把握和口试或者答辩等多方面角度出发，以考查综合能力为主，基础技能为辅，并且还要注重考评模式的多样化和规范化，在学习国际经济与贸易时，要注意不断深化改革教育理论体系，从根本上做到提高教学质量，完善教育进程，是学生有机会能够根据其所学习的知识体系操作整体业务流程。国际经济与贸易作为我国大学经济管理学院里学习专业面最与社会实践接轨的专业，也是在社会中最有发展空间的专业，一直符合着其自己的时代活力，具备着其他专业学科无法超越和比拟的实践应用性特点，在老师对学生进行传授的过程当中，应该打破陈旧模式，将知识升华为具备实用效应的实践知识，这不仅为适应世界经济做出贡献，更能顺应社会发展，顺应时代的潮流和世界经济的发展趋势。这种改革是过去史无前例的，所以对于教学结构发展来说这不仅是机遇，也是挑战。之所以这样说，是因为这是与我国经济发展有重大关联系的发展型举措，可以通过培养新一代人才来为我国发展型市场提供源源不断的人才资源，从而完善社会体系，为我国经济做出不可估量的贡献，但之所以说它是一场挑战，是因为我国从闭关锁国一直到如今的解放思想，共同发展的境况，离不开世界背景和经济的影响和推动，所以作为一场改革换面，只有循序渐进地遵循规律，利用来自不同方面的引导来实现最优效果。

4国际贸易专业实践教学改革的必要性

随着我国高校建立的数量不断呈现持续上升趋势，直接性地决定了我国高校毕业生数量也急剧上升，这就意味着社会人才需求呈现相对饱和现状，无疑对学生的高效率就业率产生了威胁，为了逐步适应我国的经济市场和相关国贸中外合资企业的正常运转，高校设立的经济管理学院系别对于加强学生专业素养能力也倍感重视，为了能够与我国市场竞争相抗衡，只有不断加大教学力度，完善教学体系，顺应社会潮流，才能保证在校毕业生在面向社会时能够顺利找到对口工作，发挥自身潜力，从而对社会以及对自己有一个双向发展。在对国际经济与贸易专业的学生培养过程当中，普遍出现教学内容和结构太过于偏重书本理论内容。随着社会对国贸专业的认可和需求不断呈现持续上升发展趋势，使得国贸专业的特征呈现出“重实践，轻理论”的教学特征和模式趋向，传统的教学目的已经无法实现社会的发展需求，所以这种实践教学的改革就在此体现出重大意义。建立良好的教学评价不仅是对学校在校毕业生的负责，更是为肩负的教学纲领使命承担责任，在改革之后，就要重新整改体系，然后对教学成果做出客观准确的教学评价，依据相应的原则，并且结合实践人才的目标，增加技能技巧专业素养的比例额度，同时运用学生分析内容的自身潜力和自我消化的过程；在进行考核评判时，多从多重角度来进行具体分析，并且请教企业老师，重改评判标准，从而达到最优教学。

5结论

随着我国经济不断发展，国际经济与贸易的市场份额占据比例越来越大，使得我国教育体制不断深化改革，不仅可以通过上机熟悉专业知识和技能，参加竞赛增加熟悉程度，从而获得相关职业证书和企业实习等机会和荣誉。在对国际经济与贸易专业进行个性化实践改革过程当中，老师作为重要的传播源，要利用其专业知识素养，用创新意识来改变对此专业的学习和培训效果，为学生的发展谋求最长久的道路，同时也能为社会的经济发展起到重要的作用。

参考文献：

[1]郑亚娟，杨伦琪国贸人才培养的现状与对策解析——以面向港口经济为基点[J].黑龙江高教研究，2008（11）.

[2]刘汉成中美国际经济与贸易专业实践性教学比较分析[J].黄冈师范学院学报，2005（4）.

[3]孙良文，魏喆妍财经类院校经济管理专业实验教学模式研究[J].内蒙古财经学院学报：综合版，2007（4）.

[作者简介]陈慧（1983—），女，汉族，广东人，硕士，经济师，供职于惠州经济职业技术学院。研究方向：国际经济与贸易专业教育教学改革。endprint