思品课堂中加强网络道德教育初探

梁汉梅��

摘要：随着信息技术的普及与发展，网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中，它无论对中学生当前的学习及今后发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时，各种各样的网络道德问题也接踵而来。这些问题给我们敲响了警钟：必须高度重视、切实加强对学生的网络道德教育，我们应该积极面对，充分利用，正确引导，科学管理，提高网络环境下德育工作的实效。

关键词：网络道德教育；思品课堂

中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-069-1

互联网络的迅速扩张与发展，已经成为未成年人学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。然而，网络作为一把双刃剑，它对未成年人思想、品质、价值观、情感等产生积极作用的同时，也带来了负面影响，如“道德缺失”、“网络成瘾”等问题日益凸显。初中生由于心理、生理等因素影响，亟待进行网络道德教育。而在我国目前的教育教学体系中，计算机、网络教学与青少年的道德教育相互脱离，学生在计算机和网络教学中学的是先进的技术和方法，很少涉及网络道德的问题。基于此，教育者要根据青少年的生理、心理发展规律，把网络道德教育融入初中思想品德课程教学体系中，通过推行丰富多彩的道德实践活动，使他们懂得对网络应取其精华、弃其糟粕的道理，培养他们良好高尚的网络道德情操。

一、加强社会舆论监督，正确规范学生的网络行为

中学生网络道德问题的解决仅仅依靠家长和学校教育是远远不够的，社会也应该加入进来。社会德育不仅是学校德育的补充和延伸，更是形成德育合力的关键。目前社会上形形色色的网吧，是中学生除学校、家庭外的另一个主要上网场所。由于受利益驱使，某些网吧常常向中学生提供一些低级趣味，甚至涉及暴力、凶杀、色情、赌博的网站内容和网络游戏，诱使他们长时间泡在网吧消费。因此，学校要加强与社会有关职能部门进行沟通和协调，以规范网吧经营。社会各界加大监管力度，认真清查、治理非法网吧，营造良好的社会环境。

二、唱响课堂教学主旋律，培养学生向上的网络道德

网络道德教育的主旋律是课堂教学，尤其是思想品德课堂教学。教师在使用信息教学的同时，应培养学生的网络道德，让学生既受到文化知识的教育，也受到网络道德的教育。例如，我在上到《珍爱生命》这一单元时，针对教学内容，组织学生观看网络电视演讲《让世界充满爱》，演讲人邹越激昂深情的演说让学生对“爱祖国，爱父母，爱自己”有了更深的理解，这种集文字、图像、图形、三维动画及影视于一身的多媒体技术让课堂教学变得生动活泼，让道德教育变得更多姿多彩。因此，思品科任教师要率先唱响课堂教育的主旋律，把学生对网络的注意力从玩游戏、上QQ偷菜等不健康方式转移到对网络的学习上，引导学生正确的网络价值取向，培养学生健康的网络道德。

三、遵守网络文明公约，塑造健康的网络道德

在学习《匿名世界的游戏规则》一课时，教师应让学生认真理解全国青少年网络文明公约的“五要”：即，一要做到善于网上学习，不浏览不良信息；二要要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；三要增强自我保护意识，不随意约会网友；四要维护网络安全，不破坏网络秩序；五要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。课堂上，我主动引导学生充分讨论如何遵守网络文明公约，让他们畅所欲言。他们有的表示今后要戒掉网游，在网上把时间和精力用于学习，开拓视野放眼看世界；有的表示要注意网络安全，增强自我保护意识，不轻易把自己的真实信息在网上公开，也不轻易相信网上的信息，特别的诈骗和诱惑信息；有的承诺不欺诈别人，也不轻易被被人欺诈；还有的承诺只浏览健康的网站和信息，不进入不健康的网站，不下载不传播不健康的网络信息等。这一节课学生各有所得，在一定程度为他们上塑造了健康的网络道德。在《友谊的天空》这一单元，其中有一课涉及到网上交友，于是我在课堂上通过多媒体播放轻易约见网友被骗的视频，让学生深深感触网上交友要慎重，不能把网络的交往与现实的交往混为一谈，学会分辨现实世界和虚拟世界的友谊有本质的区别，不要轻易相信网友，更不要轻易约见网友，当然也不要欺诈网友，做有道德的网民。

四、推荐优秀网站网址，开展健康的网络活动

学生上网最初都带有盲目性。为了帮助学生正确使用网络信息，教师可以搜集一些与中小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专门开放给中小学生使用、具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。教师还可组织学生参加一些有意义的网络活动，如网上祭英烈；参加学校组织的一些网上专题讨论，让学生真真切切地感受到网络在生活中的无穷魅力。此外，我们还可在网上建立德育网站，用科学健康积极向上的信息感染熏陶学生，通过各种网络渠道加强学生的政治思想教育、法制教育和责任教育、人格教育和道德教育，提高他们的辩别真假、是非的能力，增强他们的法制观念，增强他们的自我控制、自我约束的能力，使他们自觉遵纪守法，逐步树立对自己、他人和社会的责任感。

综上所述，虽然关于中小学生沉迷网络荒废学业的谈论不少，但是如果教师指导得当，教育学生把网络资源信息运用到实际学科学习上，提高学生的思想道德水平，尤其是积极培育学生的网络道德，避免网络的消极因素，就能达到“他山之石，可以攻玉”的目的。总之，教師要让网络为我所用，成为学校德育的现代化新工具，把学生培养成为网络时代德智体等全面发展的合格人才。endprint