浅谈新时期初中班主任工作的创新管理

穆晓敏

【摘 要】近几年，国家不断推行新课程改革，已取得不俗的成果，在这过程中班主任的作用极大，对于教育事业的发展极为重要。初中是素质教育的第二个阶段，同时初中学生刚刚步入青春期。青春期的萌动导致对外界新鲜事物充满好奇心，也很容易受到外界因素的影响，所以这个阶段的学生心智还未成熟，极为敏感。因此，初中阶段班主任要实时关注学生的实际情况，班主任针对不同的学生要采取不同的管理方式，因此班主任要不断创新管理方法，满足新时期对于教育的需求，从学生的实际情况出发，才能真正做好班主任工作。

【关键词】新时期；班主任工作；创新管理；策略

引言

对于青春期的初中学生来说，班主任的正确指导至关重要。初中班主任相较于任课教师，与学生接触的时间最长，对学生实际情况的了解也比较深入，所以班主任要更加尽心竭力地管理班集体，引导学生养成正确的行为与习惯。

一、初中班主任工作的管理创新路径

1.加强了解学生的基本情况

初中的班主任作为班级的领导者，其基本任务是多多了解学生的实际情况、多多关心爱护学生。所以初中班主任老师首先要了解学生的实际情况，主要包括初中学生的年龄、家庭情况、学生的学习状况等等。特别是学生的家庭情况，家庭环境对于学生的性格影响极大，班主任老师必须要特别关注学生的家庭情况，才能学生的实际性格以及性格形成的具体原因，才能针对学生的不同情况采用不同的管理方法科学合理地管理学生，解决学生的性格顽劣、青春期叛逆等问题，适当时候班主任也可联同家长一起对学生进行合适的管理。班主任只有充分地了解学生的基本情况，综合学生的家庭情况，这就使得班主任掌握班级的综合状况，对学生出现的问题针对性地予以解决，从而促进班级共同进步。

例如，先前班级曾发生一起班级学生与授课老师冲突的事件，事发的主要原因是因为学生在班级上玩手机，与授课老师在管教过程中发生了冲突。班主任在解决问题时，不可直接对学生进行指责，还要对学生的个人状况充分了解后，再具体解决问题。了解以后才发现该学生父母刚刚离异，所以学生难免心情不佳。所以班主任要单独与该名学生沟通交流，沟通中要理解同学由于父母离异心情不佳才会与授课老师发生直接冲突，但也要向学生强调与老师发生冲突是非常错误的行为，学生必须要向授课老师道歉。班主任要懂得站在学生的角度体会学生的感受，真正了解学生的心理感受，信任并欣赏每一位同学，构建平等和谐的师生关系，让每一名学生感受到温暖，进而更好地解决班级内发生的矛盾，为班级的发展增添生机与活力。

2.采取科学合理的方式选举班委

一个班集体毕竟有三四十名学生，单靠班主任的力量是无法完成管理的，所以班主任需要优秀的班委共同管理班集体。班委可作为沟通老师与学生之间的有效渠道，辅助老师完成班级管理。在选择班委时，班主任不可选择直接任命与公开选举的方式，前者学生会认为有黑幕，容易引起学生的反感；后者范围太广，容易选择一些并不合适的班委。所以班主任应当依据学生的综合素质与学生在班级体中的威信，确定一个班委的具体范围，然后再让同学在这个范围内选举出合适的班委人选。如果班级拥有优秀的深受学生信任的班委，那么在某些问题上班主任可以交由班委来完成，往往会取得事半功倍的效果，也在一定程度上分担了班主任的重任。

3.引导建立良好的班级文化

良好的班级文化对于班级的整体运转和发展非常重要，它可以让班级中的每一位同学感觉到舒适和愉快，能够更好地融入班级当中，有效地将每个学生凝聚到班集体中，更加积极向上地参与到学习当中。首先可以制订班级公约，明令禁止某些事情的发生，使得班级能够更具秩序。其次，创造条件营造积极向上的班级氛围。要创造良好的班集体精神文化，让班集体能够更具凝聚力，同时也要尊重每一位同学独特的个性，保证他们的性格能够健康地发展。最后统一制定班歌班旗，班歌班旗是班级文化的象征，通过他们学生可以深刻了解班级文化，建立良好的班风，这种软力量可以在潜移默化中对学生形成深远的影响。

二、班主任应当扮演好各种角色

1.学生的榜样

初中学生在这个时期很容易受到他人的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果班主任能够在他们身边，给他们树立正确的榜样，做出的任何举动都文雅规范，那么学生也会受到正确的引导。因此，老师必须加强自身管理，日常生活中的一言一行都应当规范守礼，文明礼貌，为学生树立良好的榜样。

2.沟通学生与家长的桥梁

上文也提到，学生的管理除了老师以外，家长也起着十分重要的作用。所以班主任老师除了要常常与学生沟通以外，还应该增加与学生家长沟通的频率，双方沟通学生在学校以及在家中的情况，就学生存在的问题共同讨论得出正确的管理方法。不一定要等到学生出现问题时，班主任才与家长联系，可以定期向家长反馈学生在校情况，让家长能实时了解学生的具体情况。只有将学校与家庭两方力量有效结合在一起，才能全面了解学生。针对性地为学生创造良好的学习环境，让学生在班集体中感到愉快。

3.下达任务与执行者

学校时常会有一些教学任务需要传达，一般都只会召集各班班主任，然后班主任再将具体教学任务传达各科任课老师和学生，并督促他们执行完成任务，这样的方式使得学校处理事务变得高效快速。所以班主任在传达任务之前，班主任要充分了解任务的各项细则，考虑采用怎样的方式才能使得学生更加清晰地理解任务，班主任若遇到问题可以借助各科授课老师的力量。另外，任务传达以后，班主任要给学生限定时间完成，学生完成以后还要认真审核任务完成情况，只有这样，班主任才能真正有效解决学校传达的任务。

总而言之，班主任在初中教育中十分重要，作为班级的领导者，班主任老师必须要具备先进的教学理念，特别是针对正值青春期的初中学生来说，他们的心智还不够成熟，对社会的了解程度也不够深入。因此，初中階段班主任在不断创新管理方法提高自身管理水平的同时更要要实时关注学生的实际情况，针对不同的学生要采取不同的管理方式，满足新时期对于教育的需求，从学生的实际情况出发，才能真正做好班主任工作。

【参考文献】

[1]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013.27：12-15

[2]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写杂志，2017endprint