初三质量建设的思考与举措

2017-09-08李坤平

文理导航·教育研究与实践 2017年9期

李坤平

民办学校要做出品质，能可持续发展，先进的办学理念、优质的教育服务、精心化管理、系统的课程体系构建、优秀的教学质量，缺一不可，其中，彰显学校形象的一个重要窗口，就是每年学生的中高考成绩。因此，抓好初三教学，提升教学质量，是学校的重要工作之一。我结合自己多年管理初中教学的经验，谈谈我对初三质量建设的思考与举措，不当之处希望批评指正。

实行精细化管理，找准切入点，将教学质量抓到点子上。一是加强过程管理，落实“六认真”工作；二是精细管理，以目标为导向，抓准关键点；三是天天坚持，样样落实，抓实质量管理。

一、优化制度、调动激情、激励拼搏

1.优化制度，调动激情。适度调整学校发展的核心制度，如，升学质量奖分配方案、教师期末教学质量考核办法、晋升中高级专业技术职务考核意见、教师评优评先办法，进行深入的研讨和优化。使对教师的各项考核更科学、更公正、更合理，激发了教师的工作积极性。

2.意识引领，激励拼搏树立两年初三，一年初二的拼搏意识。学校根据初三年级的入学的情况，及早为了三年后质量有新的突破，学校领导战略部署，适度调整初三的教师结构、目标导向、考核制度，教师通过努力，才可能交上满意的答卷。

3.成立毕业班工作领导小组，明确领导小组职责。制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。实行捆绑考核，与领导奖励津贴挂钩。

二、强化目标，责任到位，注重目标考核

根据集团和学校下达的目标，我们将这个目标再分解到班，分解到备课组，既注重个体考核，又注重捆绑考核。

以目标为导向。提优生，抓中等，促后进；强化常规管理，正学风；抓课堂，求效率。争创新的佳绩。

集团目标：

（1）中考成绩700分以上人数全县第一；至少有两年取得中考状元。

（2）各科平均分全县第一。

（3）全县前50名、前100名的人数2014年达25%，以后每年按5%的速度增涨，直至达到50%。

学校目标：

（1）力争中考状元

（2）中考各科平均分全县第一。

（3）中考全县前100名占30人及以上。

班级目标：（教师个体目标）如：1、2、3、4班政治教师初2015级教师教学质量目标责任书

为营造“向管理要质量、以质量求生存”的办学氛围，增强教师的质量意识，切实稳步提高教学质量，树立教学质量品牌，学校年级特与各学科教师签订以下教学质量目标。

（1）中考所任教班级学科平均分全县第一。

（2）完成特優生培养目标（年级前150名）。

（3）特优生单学科过有效线率不低于80%。

三、分层走班，强化培优补差，最大限度发挥学生学习潜能

如，针对初三每个班的后10名学生在英语、数学学科的严重分化问题，安排教师利用晚自习集中进行分层走班辅导。以十二个班为例，整个年级可以分成：两个英语、两个数学特优班，六个英语、六个数学基础班，两个英语、两个数学培优班。

两个英语、两个数学基础班：内容降难度，解决中考知识点中最基本的问题，保证学生达到及格水平。

在进入初三时提取最优学生平行分为两个特优班，集中优质教师进行集中培优，引入竞争机制，激发了两个特优班老师和学生的动力，他们既互相竞争又互相学习。这种机制，事实证明，成果显著。

四、抓实常规，注重过程管理，精细管理

1.重常规督查，严考核要求。教务处不定时检查落实教师备课、上课、听课、作业批改等情况；落实“精讲、精练、精选、精编”；抓好备课组工作的落实。

2.规范月考，注重分析。学部非常重视每次月考总结，每次月考后，大家在总结会上“晒”成绩，“晒”出优秀，“晒”出差距，“晒”出斗志，“晒”出压力，“晒”出动力。更重要的是，把每次月考总结作为一次教师培训和交流，找到差距、找到问题、找到解决问题的举措，不断提高教育教学水平。

3.研读考纲，明确考向。以备课组为单位，组织备课组内的教师学习考纲，研究考纲，把重庆市近五年的中考试题用双向细目表进行对比分析。以学科为单位组织全校性的中考信息发布会，积极组织教师参加重庆市中考信息发布会，结合考试说明进行有针对性的复习和对今年的考试试题进行预测。

4.加强高效课型的研究。毕业班教师人人上一堂单元复习课、试卷讲评课、专题课，审题课，对打造高效的课堂进行深入研究。督促老师们潜下心去结合课标、教材、习题，研究简明突出的目标、节时高效的教法，坚决杜绝教学目标不清楚，教学重点不突出，教学活动单调乏味的课堂。整合知识，精讲多练，领导巡课，检查落实。

5.强化周考制度，做到“三定”。以备课组为单位，初三推行每周一小考，及时检查复习的效果，及时补充。小考及时反馈学生的学习情况，及时矫正补充，提倡错题再考。

定科目：各科周考内容、范围、形式；

定考试时间：根据备课组协商，由年级、教务处统筹安排，每周统一时间周考，及时阅卷，及时分析。

定分析制度：对特优生、踩线生、学困生以班为单位进行分析，找学生面对面的问题解决。

6.狠抓集体备课活动。我们通过制度规范，及时通报，督促到位，考核评价相结合，有力推动了集体备课活动的开展。每周及时通报，每个月考核到个人，每学期捆绑考核。这样才能将集体备课落到实处，促进教师专业成长，大面积提高教学质量。

五、强化学风，狠抓德育

中考，归根结底是学生的中考。要让每个学生都能考好，首先得让每个学生学好，因此，营造勤奋乐学、昂扬拼搏的年级氛围非常重要。

1.树立“三全”育人思想——全员抓学风，全环节抓学风，全方位抓学风。全员抓学风，就是明确学风建设不光是每个学生的个体行为，也是班主任、任课教师的事。

全环节抓学风，是指通过抓上课、听课、作业、答疑、复习、考试、辅导等学习的各个基本环节来抓学风建设。

全方位抓学风，既抓课程学习与人格引领，又抓课内与课外并重。比如，我们要求初三教师全员全天坐班，保证了答疑和辅导的时间与机会；我们要求学生跑步上厕所，入门即静，落座即学，使得全年级勤学气氛高涨；我们要求学生跑操前、就餐排队时抢读，使得大家时时处处都在学习。在整个梅园，在早、晚自习前，我们随处可以看到一些同学因为站累了就坐在门脚边、地板上专心致志地读书学习。

2.重视德育教育

①关注学生健康成长，初三照常召开教育大会，传递正能量。

②利用每周周一“行规教育会”，讲制度，讲规矩，传递正能量。

六、注重激励，燃烧激情

（1）做好四项动员。

①行政动员会。②学生动员大会（100天冲刺大会）。③教师动员大会。④家长动员会。

（2）作好学生阶段性的表彰大会。学部坚持作好月考、中期、期末表彰大会，充分调动学生的学习激情。让师生一直保持着高昂的斗志，这是做好毕业班工作的核心因素。

（3）励志的主题班会，每两周一次。

（4）注重学生心理辅导，特别青春期心理辅导。

（5）学法分享会、考前动员激励大会。

（6）激情跑操，打造激情，一周两次。

（7）体育竞技，打造激情。如，拔河比赛，接力赛。