中学体育教学中游戏的有效运用

赵嘉兴

【摘 要】传统的中学体育教学内容比较枯燥、繁重、机械，因此学生对体育课程缺乏兴趣及热情，而在体育课程中应用体育游戏来辅助教学能够有效地改善这一现状。体育游戏是中学体育教学课程中的最能让学生放松心情、快乐学习的一种方式，它是中学体育教学活动中综合性能最强的体育手段之一，也是中学体育教学中的关键内容，在中学体育教学充分发挥了它的积极作用。

【关键词】中学体育教学；体育游戏；有效运用

一、前言

体育游戏是以人体动作为基本游戏方式，致力于达到培养学生勇敢、坚毅、顽强及遵守纪律等品质的目的。穿插体育游戏的中学体育教学方式形式多样、内容丰富，备受学生的欢迎及喜爱。利用“游戏”手段，让学生能够在轻松快乐的情绪中对体育基础知识及技能建立起正确的形象及概念，有助于学生对已经掌握的体育动作进行巩固，对错误动作进行改进，激发学生对体育学习与训练的积极性和自觉性，让学生对体育教学没兴趣的态度有所改变。

二、中学体育教学中游戏的特点

在中学的体育教学中，体育游戏有一下三个特点：（1）教育性强，恰当的体育游戏，不仅可以让学生的身体素质得到锻炼，还可以增强其团结协作的能力，给学生培养出优秀的思想品质和团结一致的集体主义精神。（2）目的性强，对增强学生的身体素质，促进学生的身心健康发展，拓展学生的智力有直接的影响，可以实现娱乐与教育的双重目的。（3）适应性强，体育游戏的内容和形式都十分丰富，没有性别、年龄、器材及场地等条件的限制，可以随时随地灵活的进行开展，受到了青少年的一致喜爱。

三、在中学体育教学中体育游戏的运用方面

（一）对于课程整理活动方面的运用

可以利用恰当的体育游戏进行在整理活动，这种方式能够快速的恢复学生的身体机能，将学生状态从动态紧绷渐渐引导至安静的静态，让学生可以从内心到身体进行彻底放松。在体育教学过程中穿插体育游戏，可以让学生对体育活动的兴趣得到提高，并且可以让学生有一个放松的环境，致使学生的身体机制可以快速的恢复与提高。

（二）对于技能教学方面的运用

在传统的中学体育教学过程中，对学生的体育基本技能训练采取的方法比较单一，无法让学生对体育训练萌生兴趣，只觉得枯燥、厌烦。在这种情况下教师可以根据学生对技能掌握的具体情况对一些适用于体育技能培训的体育游戏进行改编，让学生能够在体育游戏中掌握相关的体育技能。

（三）对于身体素质方面的运用

在中学体育教学中对学生身体素质的加强训练是非常枯燥的，虽然训练方式的难度较低，但训练的时长偏长，对学生产生的身体负荷也较大。所以适当的添加一些体育活动，增加训练中的趣味性能够让学生对体育学习产生浓厚的学习，避免了训练中枯燥无味的带来的厌烦情绪。另外，要对学生的训练量引起注意，超量的训练会适得其反。

四、在中学体育教学中体育游戏的作用

（一）让学生充分感受到体育的魅力，调动了对体育学习积极性

在中学体育教学过程中，如果教师的教学方法比较机械，照本宣科，将会导致学生对体育产生厌学的情绪。但是若教师在教学过程中，言语幽默，生动形象，并且能够根据课堂的实际情况，对教学的方法进行灵活的调整，根据这个年龄学生胜负欲较强的特点，采取游戏性的比赛制教学方式，在这类体育游戏中可以让学生的进取心及竞争意识都得到充分的发挥，致使教师实现最佳的体育教学效果。例如，在短跑训练中，组织学生分组进行团体接力赛，这样在体育课堂上就会出现力争上游的课堂氛围，也可以进行追逐跑游戏来提升学生们的短跑速度。对传统的追逐跑训练法进行改编，让“追”的学生用自制的软棒追打前面“跑”的学生，使学生对体育学习的兴趣更为浓厚，能够在不知不觉中加强了学生的短跑速度素质，达到了制定的训练效果。只要运用的体育游戏适合中学生的心理及生理特点，就可以让学生感受到体育的魅力，让整个体育教学过程对学生充满吸引力，从而培养出学生积极进行体育锻炼的精神。

（二）有助于学生自身的体能及智力发展

教师在体育课程中对体育游戏进行教学时，应该积极引导学生尽力去发挥自身的想象能力，自己创建出更合适的体育游戏。比如在进行老鷹抓小鸡的体育游戏中，只要充当母鸡的同学掩护得当，那么充当老鹰的同学将很难抓捕到充当小鸡的同学。游戏时间长了之后会出现放弃、随意等情况的发生。在这种情况下，教师可以对学生进行思想上的引导，鼓励其发挥想象力，对游戏进行改编，可以将老鹰抓捕小鸡改为用软排球扔中后三位小鸡即为胜利，经过这样的改变，游戏就有了新的活力，同时也增强了游戏的趣味性，让学生们在改编游戏的过程中不知不觉培养了团结协作、互帮互助的集体主义理念，增强了学生体力的同时，也拓展了学生的创造力及思维能力。

五、结束语

科学合理的在中体育教学中加入体育游戏，可以丰富中学体育教学的内容、激发出学生对体育学习的积极性与自觉性，让枯燥的传统体育教学成为一个快乐的体育教学过程，让原始的教师教学生的单向教学模式逐渐向教师与学生的双边模式进行转变，对保障教学任务又快又好的完成，促进教学质量与学生的体质的增强具无法取代的作用与意义。

【参考文献】

[1]郑方英.体育游戏在中学体育教学中的有效运用[J].新课程·中旬，2016.12（6）：122-122

[2]杨光玉.中学体育教学中体育游戏的有效运用[J].都市家教（上半月），2015.4（5）：21-21

[3]张新荣.浅谈体育游戏在中学体育教学中的有效运用[J].学周刊，2016.29（9）：236

[4]胡道琴.体育教师在学生自我评价中如何发挥积极的引导作用[J].学生之友：下，2013（8）：58-58endprint