物理课代表的选取及产生的影响

王淑萍

【摘 要】在现代教学在讲究高效和合作学习时，强调学生应：学会求知；学会做事；学会合作；学会发展。四个学会的核心是强调培养学生的学习能力。而更重要的是学会学习，学会求知。对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率是作为老师的我重点研究的课题。为了达到这一目的，我们必须找一桥梁，他就是我们各科的课代表这一群体。

【关键词】课代表；作用；合作；高效；桥梁

在现代教学在讲究高效和合作学习时，强调学生应：学会求知；学会做事；学会合作；学会发展。四个学会的核心是强调培养学生的学习能力。而更重要的是学会学习，学会求知。因为有人形象的说“拥有知识，只是拥有了过去，因为知识代表的是历史；只有掌握了方法，才是教学生学会了拥抱明天。”对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率是作为老师的我重点研究的课题。为了达到这一目的，我们必须找一桥梁，他就是我们各科的课代表这一群体。

我们知道，某个群体的“代表”，一定要能代表这个群体的利益，能够反映这个群体的心声，能够解决这个群体的困难和要求。物理课代表就是能够向老师及时反映学生在学习物理中遇到的困难和学生对老师的要求等等，是老师与学生互通信息的桥梁和纽带。课代表与其他学生在一起学习、生活，对班级的各种情况比较了解和熟悉，因此课代表是老师“秘探”学生情况的“眼线”。通过这个“眼线”教师可以及时了解学生在物理上存在的问题和症结，让本学科教师能够及时掌握班级学生的思想状况和对本学科的要求及对教师的要求，掌握第一手资料，以便教师在备课时能够因材施教，对症下药，制定出合理的课堂教学方案，才能及时地帮助学生解决疑难问题。所以课代表不能仅仅停留在收发作业和讲义上，而要密切与教师配合，共同提高本学科的教学成绩。

这里我就我对课代表的选取及产生的作用由我在教学中的案例进行说明。

一、课代表的选取

一般来说教师首选的课代表所具备的素质：首选品德好，有较高的思想觉悟，遵纪守法，严于律己，樂于奉献。其次选具备较高的智商和情商，勤奋刻苦，好学乐学，成绩优秀的。最后还要有良好的心理素质，情绪稳定，性格开朗，对人热情。具备的能力：1.组织管理能力和凝聚力强的学生。2.语言表述力强和理解力强的学生。3.联络能力强的学生。4.收集处理信息能力强的学生。

我近三年来在课代表的选取上别具匠心。再接手一个新的班级时，我并不急于选择课代表，而是观察一段时间后在选择。我并不是选择前面说说的素质好、能力好的学生，而是选择成绩差，能力一般的学生。比如2014年的二班王龙、贾同宇、李慧、刘嘉颖，2016年的刘念、侯佳慧等。他们在我教了一个月后的成绩都是班级倒数的成绩。这样的选取给我带来了意想不到的效果。

二、这样选取课代表带来的影响

1.这样选取课代表首先给学生带来了耳目一新的效果。由于八年级刚开始学习物理一门学科，他们对物理充满好奇。又由于我的不按常理出牌，他们会觉得这位老师不会以学习成绩的好坏来认识一位学生，让学生对这位老师产生了极大的好奇心——这是怎样的一位老师？在这两方面的驱动下学生对物理这一学科产生了浓厚的兴趣。

2.这样选取课代表体现了教师正确对待学困生、平等对待和认识问题学生，这是教育成功的基础。问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处？产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评？容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师？和同学的信任和理解，需要温暖和关怀。而我这样的选取课代表，恰好让这一部分学生看到了希望，让这一部分学生的内心得到了老师的信任和关注，给这些学生的内心注入了一股清泉，让他们认识到了自己在班级这个大群体中也是被需要的，重新找到了自信。2014年的二班王龙、贾同宇、李慧、刘嘉颖同学，他们在我任命他们为课代表后，成绩一次比一次高。尤其是王龙同学学习物理的兴趣如三峡船闸开了闸门，一发而不可收。竟然在2015年物理中考取得了100分的好成绩，而那一年的中考物理试题是偏难的。

3.这样选取课代表有利于培养学生的能力。课代表是这科的学习代表，他对学习的态度，会直接影响同学们对这一科的学习态度。无形当中由于我选择了学习稍差的学生当了课代表，这就意味着他要想成为一名合格的课代表，就要比别的同学更要上课认真听讲更要起到一个带头的作用，所以他不但要收发好物理作业，登记好当天交作业的情况并及时报告给老师，更要用自己的实际行动带动学生学习。正是由于这种因素，在2014年的这届学生竟然在2016年中考中物理成绩位居管局排名第二。可见这样选取课代表有利于培养课代表乃至全班的成绩。他的后续的影响也不能忽略——到现在为止王龙的物理在高中基本满分，理综能得到270到280分，同学们都笑称：“我是发现王龙这匹千里马的伯乐”。

4.有利于教师素质的提高。陶行知推行“小先生制”，而我们现在要求教师有一桶水，才能教给学生一碗水，所以教师只有不断地学习，让自己始终都有一桶水，才能提高自己的教学能力，担当起现代的教育的重任。

课代表就是这种“小先生”能做到桥梁作用，做到“上情下达，下情上传”的作用。老师要布置作业、要发布通知、找学生谈话，可以由课代表通知；老师忘记了上课等，可以由课代表转达。

课代表不仅是事务的桥梁，而且也是师生心理沟通的桥梁。课代表能协助老师关心、帮助、鼓励、指导学困生学好政治，帮助学困生树立学习的自信心，克服思想上、学习上的困难。

5.有利于和谐课堂的建立。课代表的积极性被老师调动起来了，他们的工作量增加了，但是他们同样做的不亦乐乎。因为在这个过程中，他们的各项能力得到锻炼和发展，特别是领导素质的提升，责任心的提升，他们的各科成绩必然会得到提高。老师的工作更轻松了，教师对自己本科目的教学成效更有把握，教师有了更多的时间和精力进行本学科的备课，为精彩的课堂教学提供了时间保障，和谐的课堂就得以建立起来。

总之，在打造高效课堂提倡合作学习的今天，课代表在各学科教学中的作用是非常重要的，要如何选好用好课代表，充分发挥其职能，在他们自己已经受到激励、成长迅速、得到锻炼的同时，服务同学，服务教学，实在是一件大有可为，大有益处的事情，值得探讨。endprint