宋词课程给学生种下文化的种子

肖丽平

宋词是我国传统文化之一，是国学的一个分支，她以独有的韵律与特点一直为人们所喜爱。学校五年级组语文教师开发与实践宋词校本课程旨在继承传统文化的精髓，弘扬中华民族精神，提升学生的人文素养，完善学生的人格修为，使学生在浓浓的传统文化的氛围中爱上宋词，爱上传统文化。

每天最早到校的学生打开电脑，放上宋词的声频和视频，学生到校后便在宋词的文化中熏陶。半个月过后，老师们发现大多学生都已经会背诵十首宋词了。以前学习一首古诗，老师要一再督促才能背诵下来，而现在老师没要求背诵，只是每天晨读循环播放，就有了意想不到收获。

为了加强学生对宋词的理解，在大多学生都能够熟练吟诵的基础上，每个班开展“我是小老师”的活动。学生把自己喜欢的宋词制作成PPT，在全班同学面前展示自己对宋词的理解。展示过程中教师适时地点拨与引导，加强学生对宋词的喜爱，提升学生的文化素养。随着“我是小老师”活动的推进，学生的积极性被调动起来了，背诵宋词、理解宋词、查找宋词的写作背景……学生的学习动力更强了，整个五年级形成了学习宋词的氛围，掀起了学习宋词的高潮。

学生晨读时间听宋词、当小老师讲宋词，学生被宋词文化深深地吸引着，老师们被学生的学习热情感动着。为了让学生能够走上舞台，用表演的方式把宋词的美与韵味更好地展示出来，学校请来相关的专家和教师，通过沟通和研究，学校为每首宋词配了适当的音乐和适合学生表演的形式，还从舞台站位、服装服饰等方面做了细致的设计。学生刚开始走上舞台时，眼睛不知道看哪，动作不到位，声音放不开……这一切老师们看在眼里急在心上，于是老师们开始在细节上下功夫。老师們按专家给各班画的舞台站位图，并从宋词的内涵出发对学生的动作、声音、表情、站姿等方面作了细致的指导。在老师们耐心的指导下，在舞台演出中，学生既得到了快乐，又领悟了宋词的魅力。

几个月的探索与实践，我们看到了学生在宋词文化熏陶下的变化。学生在背诵的过程中提高了记忆力，在当小老师的过程中增强了自信心，在表演过的程中学会了自律。学生在宋词课程的开发与实践过程中收获多多，这些收获对他们的成长是有益的。

编辑 _ 李刚刚endprint