以大赛为主题培养大学生创新思维和能力研究

2017-09-07胡树煜王琢

中国管理信息化 2017年17期

胡树煜+王琢

[摘要] ：本文介紹了创新思维和能力培养的各种方式，并分析了优缺点，通过组织学生竞赛的模式培养大学生创新思维和能力，是一种新的途径，不但能强化基础知识和基本技能，又能锻炼和培养创新意识和实践手段，增强竞争意识和培养团队精神，是在当前教育培养模式中一种非常有效的培养创新途径。

[关键词] 大赛；创新；技能；思维；计算机应用

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 110

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）17- 0229- 02

0 引言

在国家政策提倡的“大众创业、万众创新”的精神指引下，高等教育也将科技创新思维和能力的培养作为一项更重要的任务，高等学校是大学生创新思维和能力培养的摇篮，以教育教学为手段，在打好基础知识的同时，启发和引导学生进行科研创新，是为国家培养科技人才的基本途径。各所高校依托自己的软环境和综合实力，为学生创造了最优秀的创新创业平台，采用不同的方式培养出了大量的人才，取得了丰硕的科研成果。

1 创新思维和能力培养方式

1.1 课堂培养模式

大部分的高等学校都会把课堂教学作为培养大学生创新思维和能力的基本途径和方法，与传统的知识传授为主的课堂教学不同，创新思维和能力培养的课堂教学不但注重基础理论知识的掌握，更重视实际应用能力和能力的转变以及思想的形成，两者有机地结合，才能更好地培养大学生创新思维和能力。

而课堂培养模式中，往往有些教师以传授知识为主、教学方法手段落后、视角广度不足、跟不上社会节奏等原因，都影响着学生的创新能力和思维的培养。

1.2 科技活动模式

很多高校为了给大学生搭建创新创业平台，创造了多种机会，有的学校组织了学术报告，让学生接触最前沿的科学问题；有的学校组织了科学活动月活动或者竞赛活动，让学生在活动中开发思维，努力创新；有的学校让学生直接参与到教师科研中去，以科研促教学、促创新等等。

这种模式的缺点就是有些学校是短期的行为，不能长期有效地培养学生的创新思维，很多时候还会受到经费等方面的制约，影响效果。

1.3 社会实践模式

有些学校采用了让学生直接参加社会实践，在做中学的模式，学生在社会实践中能够主动发现问题，培养学生解决问题的能力。但是这种模式缺乏教师的指导，往往事倍功半。

2 大赛内容及组织过程

当今计算机技术已经成为各行各业中实用的工具，根据有关国家高等学校学生创新能力提升计划，为深化教学改革，进一步提高我校计算机教学水平，激发学生的学习热情，提升大学生运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，培养团队合作意识和创新创业能力，为优秀人才脱颖而出创造条件，同时为组织、动员我校学生参加全国及辽宁省的计算机设计（非专业）类相关赛事，学校举办了锦州医科大学第一届大学生计算机技能专业创新大赛。

2.1 项目设置

锦州医科大学第一届大学生计算机技能专业创新大赛（简称“大赛”）根据参赛内容设置五个分组。

网站建设组：网站、网页、学科主题社区。图像处理组：招贴、专业图像处理效果。动画处理组：动画，微课（课件制作）。影视制作组：视频录制、剪辑、特效处理。移动开发组：微信公众平台、APP应用程序等。

2.2 项目说明及要求

（1）网站建设：是指基于计算机技术和网络技术，根据本学科教学特定的内容有效呈现在网站、网页或者学科主题社区上的表现形式。或者根据本学科的知识建立的专业应用网站、网页等。制作工具和呈现形式不限。要求能在浏览器上完整展现出来。

（2）图像处理：是指使用图像处理软件对本专业的内容进行广告招贴、公益宣传、专业图像处理进行的效果设计。

（3）动画处理：是指通过动画处理软件对本专业相关的内容进行动画设计的二维或三维动画。播放时间在8-10分钟之间。

（4）影视制作：是指通过视频处理软件对本专业相关的内容进行的影音的录制、剪辑、特效处理。播放时间在8-10分钟之间。

（5）移动开发：是指在手机、iPad等移动设备上可以运行的本专业的微信公众平台或APP应用程序等。要求提供推送信息、平台相关信息截图。

2.3 评选标准

（1）设计目标：目标、对象明确，策略得当；界面设计合理，风格统一，网站、移动开发组要有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助说明文档。

（2）内容呈现：内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。