对小学科学课堂教学中小学生科学实践的研究

郭强

摘要：随着教育的不断发展，在教学中出现了许多新的内容。在小学科学课堂教学中也是如此，教学面貌发生了巨大的变化，在新时期学生积极主动地参与到科学实践中，使课堂教学质量和效率得到有效提高，同时学生的个人综合素质得到不断提高。但是，在具体的实践过程中不得不承认仍然存在不少问题，对此进行了探讨。

关键词：科学课堂 科学实践 综合素质

一、小学科学课堂中学生参与科学实践的依据

小学是学生学习知识、认识世界的启蒙阶段，对学生整个学习生涯有着十分重要的作用。在小学科学课堂中，学生参与科学实践成为新时期教学的共识。在充分调查分析之后我认为其依据主要表现在以下几个方面：

1.教育发展的内在要求

新时期随着经济的不断发展，为教育的发展提供了坚实的基础，教学中的设备得到全面更新，在整个教育发展的过程中，自身在不断的变革，变革的过程就是发展的过程，同时教育在不断发展的过程中对教学实践提出了许多新的要求，其中在小学科学课堂教学中要求学生积极投身实践就是其具体表现。由此可见，小学科学课堂教学中小学生科学实践是教育发展的内在要求。

2.社会实践的外在要求

随着社会的不断发展，社会在不断的进步，从这一角度来讲，社会对教育的要求在不断的提高，不仅要求学生具有良好的理论基础，还需要学生具备坚实的实践能力。小学科学课堂教学是小学学习的重要内容，在课中学生参与科学实践，有利于学生更好地认识世界，将自身学到的知识应用到实践之中，也有助于学生在不断实践的过程中，提高自身综合素质，以此来适应新时期社会发展的新要求。由此可见，小学科学课堂教学中小学生科学实践是社会实践不断发展的外资要求。

二、新时期小学科学课堂教学发展现状

新时期小学科学课堂教学取得了前所未有的成就。从整体上看，小学科学课堂教学发展朝着健康的方向发展，但是在具体实践的过程中不得不承认仍然存在一些问题。在我们调查分析之后发现，新时期小学科学课堂教学发展现状如下：

1.小学科学课堂教学效率和质量不断提高

在新时期小学科学课堂教学理念和教学方法得到不断更新，小学科学课堂所需要的设备得到不断更新换代，学生可以接受到更多的资源，在我们调查分析之后发现，小学科学课堂充满时代气息，整个小学科学课堂的精神面貌焕然一新。小学科学课堂教学效率和质量得到全面提高。

2.小学科学课堂教学存在一些问题

在我们调查分析的过程中我们发现在具体的教学过程中仍然存在一些问题制约着小学科学教学课堂的发展。其中，最为主要的就是学生参与实践的积极性不高。其原因是多个方面的，既有学生个人的因素，也有教师的因素。这些问题的存在，导致学生不能积极主动的参与到教学之中，制约了小学科学课堂教学质量和效率的提高。

三、新时期调动学生参与科学实践的相关措施

新时期学生是学习的主人，在教学中要积极提高学生参与科学实践的兴趣，从学生入手，以学生为主，以此来提高科学课堂教学效率和质量。我认为在新时期调动学生参与科学实践的积极性可以从以下几个方面入手：

1.加大宣传力度，扫清思想障碍

在新时期学校要充分利用新时期的多媒体设备，利用学校的广播，黑板报等，让学生在潜移默化的过程中提高对科学实践的重视程度，全面的认识到科学实践的意义所在，从而在实践的过程中，可以积极配合教师，投身科学实践，在实践中不断提高对知识的掌握程度，使个人的综合素质得到全面提高。

2.转变教学角色，提高教师素质

新时期教学在不断发展的过程中，教师和学生的角色发生了巨大的变化，其中教师转变为教学的引导者，学生则成为教学的主人，在教学中扮演着主人翁地位。在新时期教师在教学的过程中要积极转变自身角色，自觉转变为教学的引导者，将课堂交给学生，接受新时期教学新理念的指导，积极使用新时期出现的教学新方法，比如说或合作学习法，等等，从小学生的实际情况出发，不断激发学生参与科学实践的兴趣。此外，教师要积极参与学校组织的专业技能培训，不断提高个人专业素质，树立终身学习观念，不断学习，不断扩展自身知识层面，不断提高个人综合素质，以此来适应新时期教学发展新需要。

四、小结

在新时期教学发展面临新的变革，要积极抓住机遇，迎接挑战，使用新时期的教学新方法，不断激发学生参与科学实践的兴趣，从实践出发，对教学新内容进行合理改造，使其更好地为教学实践服务，从而不断提高教学效率和质量。

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