音乐教学中节奏训练的探索及思考分析

贾璐

摘要：在音乐教学过程中，其关键内容就是节奏训练，它能够使学生的音乐兴趣得到提升，同时能够推进音乐教学的更好发展。因而，节奏训练是音乐教学中非常关键的部分。本文对节奏训练的具体意义做出了分析，并提出了节奏训练的有关教学方法。

关键词：音乐教学；节奏训练；教学方法

在音乐中最基础的环节就是节奏，同时它也是音乐中非常重要的部分。各种音乐都具有不一样的节奏，必须将节奏的规律掌握得很好，只有这样，才能够把音乐演绎得更加完美。不管什么音乐的风格都离不开节奏的应用，因而，在音乐教学中，节奏训练是必不可少的环节。节奏训练能够让学生进一步认识音乐，使学生学习音乐的效率得到提升。

一、节奏训练的具体意义

在音乐教学过程中，一般都是采用欣赏音乐的教学方式，即在音乐的氛围中，利用欣赏音乐的方式使学生对音乐的认识得到加强。不过，长时间欣赏不一样的音乐，会使学生觉得比较枯燥，在此时，就应当将节奏训练引入到教学中来，这样不但会使课堂教学变得更加有趣，同时还能够增加学生对音乐的学习兴趣。并且，节奏训练对学生的思维创新能力与灵感都有着很好的启发作用，让学生能够对音乐进行深入探索，从而使学生能够自行创作出新的歌曲。同时，人的情绪与情感对节奏训练的影响特别大，它不但可以触发人的真实情感，还可以是人们发泄情绪的有效方式。音乐会让人在思想与情感上相互感染，相互吸引，这也是一种非常奇妙的感受，只有真正具备情感的音乐才有意义可言。因而，对于节奏的训练也就显得更为重要。

二、节奏训练的有关教学方法

（一）循序渐进的方式

对于音乐节奏而言，是不可能很容易就将其掌握的，这个过程相对较为缓慢，那么教师就需按照循序渐进、逐步深入的原则来进行教学。所有学生都对自身所使用的乐器较为熟悉，但是对于很多其它的乐器有可能是没有听说过的。因而，学生必须进一步了解不一样的乐器的各种功能，熟悉各种乐器所呈现出来的音乐效果。之后在音乐中，试着找出其正确的节奏。在教学过程中，教师可以放节奏感很强的歌曲，让学生辨别音乐的各个部分是通过什么乐器来进行演奏的，而这也相对有一定难度。并且，在教学中教师应当对学生讲解什么乐器演奏二分音符较为合适，什么乐器演奏八分音符较为合适等，不可以全部让学生自行领会。如果只通過自己的耳朵来聆听很有可能会辨别错误，因而，教师还是要适当的进行引导。利用这样循序渐进的教学方式，可以使音乐教学达到更好的效果。

（二）模拟教学的方式

在日常生活的过程中，彼此认识的人有时也会出现声音非常相似的情况，还有部分的学生可能非常喜爱某个歌星，而专门对歌星的声音进行模仿。这样的模仿也就是对节奏进行模仿。这样的方式和教师让学生把根据肢体动作产生的节奏，利用乐器敲出来的道理一样，这样对真实环境的学习方法进行模仿，可以让学生把音乐融入日常生活，以至能够时刻在日常生活中，获得音乐节奏的灵感。这种教学方式能够使学生在音乐创作上得到更多的题材，从而创造出真正赋予了情感的音乐，让人产生共鸣，使学生在音乐上得到很大提升。

（三）把实际生活与音乐相联系

在实际的生活中，不管在哪里都能够发现有很多音乐的存在。比如，清早的叫醒你起床的闹铃声、大街上卖东西的吆喝声、校园中休息时间的广播声等。我们会碰到很多节奏不一样的音乐，比如人的脚步声，小孩儿的脚步时快时慢，有一种漂浮感，同时在脚落地时的声音节奏不是很稳。青年人的脚步一般都是较为适当，落在地上的脚步声节奏均匀有力。而年老的人脚步大多数都非常慢，落在地上的脚步声节奏较为漫长。因而在教学中，教师应当把音乐和生活联系在一起，例如，用人的肢体动作所产生出来的声音替代节奏。让学生利用不一样的乐器，把在生活中所产生的节奏进行演奏。

反之，学生也能够利用自身的肢体动作，通过其它物品的帮助，来演奏出教师放出的某首音乐，这样的游戏互动教学方式将会非常有趣。学生在学习音乐时，一定都对含水不一样多的玻璃杯所敲打出来的声音做过对比，它们存在很大差异。还有在课堂中播放一段音乐，当音乐中出现某个特定的音符时要用拍掌来代替。这样的课堂小游戏都能够让学生更好的融入到节奏的训练中，培养学生对音乐节奏的掌握，把学生学习音乐的兴趣激发出来。

三、结语

在音乐教学的过程中，对于节奏的训练是非常重要的。因而，必须采用有效的教学方法进行节奏训练，并在此过程中将学生对音乐的学习兴趣激发出来，以至使音乐教学能够在很大程度上得到提升。

参考文献：

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