小学数学开放式教学存在的问题与对策

吴勇

摘 要：小学是学生打下基础的重要阶段，也是培养学生学习能力和学习习惯的重要阶段。在小学阶段，语文和数学是最主要的科目，相对语文而言，学生理解部分数学知识时存在一些困难，加上教学中存在的问题，导致学生丧失了学习数学的兴趣。本文通过对小学教育中存在的问题进行分析，从而提出相应的解决措施，希望让学生对数学产生兴趣，享受数学学习的过程，同时也是在这个基础之上提出了下文当中的一些内容，希望能够给予在相同行业之中进行工作的人员提供出一定价值的参考。

关键词：小学数学；开放式教学；问题；对策；分析

与小学语文和科学等课程相比，小学数学作为一门逻辑性较强的课程，课堂气氛难以做到生动有趣，因而在数学的教学过程中难免出现一些问题。教师在教学过程中应探索多样化的教学方法，激发和培养学生对数学这门学科的兴趣，循循善诱，促进小学数学教学质量的提升。

一、小学数学教学中存在的问题

1.教学观念和教学方式相对落后。

随着时代的进步，我国的教育理念不断发展，为了更好地适应学生的学习和社会的要求，国家也定期进行课程改革。近年来，应试教育的弊端越来越明显，而新的课程改革要求教学重点在于培养学生的创新精神和实际操作能力。这就要求教师在小学数学教学中要联系生活，培养学生的学习思维和学习能力。但在现在的教学体制中，很多教师的教学观念还停留在应试教育上，更在意成绩，而不是学生对知识的理解和对其学习能力的培养，教学过程严重脱离生活，不利于学生对知识点的理解和学习兴趣的培养。

2.师资力量差。

相比于初中和高中教师，小学教师的待遇较低，一些优秀的教育工作者不愿意从事小学教学工作，这导致小学教学中严重缺失优秀的教学人才。而部分教师的教育观念和教学技能都比较落后，学校也缺乏对相关技能的培训和考查，如教师普通话不标准，不能够应用新的多媒体技术；不具备新课改要求的教育观念，对教学目标把控不精准等。这些都会导致数学教学质量的降低，也会降低学生学习数学的兴趣，从而导致数学成绩无法提升。

3.教学过程缺乏趣味性。

因为许多教师还停留在只注重成绩而忽视兴趣培养的阶段，所以课程内容往往比较乏味、单一，脱离生活，教师和学生之间缺乏互动，忽视对学生发散性思维和学习能力的培养。学生对知识点的理解只停留在结果上，对于知识点在现实生活中的意义和应用完全不了解，因此很难对数学学习产生兴趣，甚至会厌恶数学，觉得数学课乏味无趣，所以对于教师而言需要对这点引起足够的重视。

二、小学数学开放式教学的策略

1.激发学生数学学习兴趣。

要顺利开展小学数学开放式教学，激发学生的数学学习兴趣是关键，这就需要教师在教学中，充分了解学生的实际学习情况，采用正确的教学方法进行趣味性教学。教师可以通过利用多媒体来激发学生的学习兴趣。

比如，在学习“认识人民币”章节时，教師可以应用多媒体来设计买卖场景，课前做好演示课件，在课件中设计小朋友去商店买文具的场景。小朋友需要买铅笔2支、作业本2个，其中每支铅笔1元钱，每个作业本5毛钱，小朋友现在有5元钱，请问小朋友的钱够买2支铅笔，2个作业本吗？根据设计的课件，教师可以引导学生进行讨论，并向学生介绍钱的用途，然后让学生积极参加互动，说一说自己在生活中用钱买了哪些东西。从而调动学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生建立学习数学的自信心，进而提高小学数学开放式教学的效果。

2.为学生营造轻松活跃的学习环境。

开放式教学在小学数学教学中的应用，营造轻松愉悦的教学环境是非常重要的环节。而如何使学生感受到学习环境的轻松愉悦，是保证开放式教学顺利开展的关键。首先，教师应该对教室环境进行美化，可以采用一些可爱的小挂件来装饰教学环境，如采用一些几何图形或数字图形等对教室进行美化，从而让学生感受到愉快的学习氛围。此外，在小学数学图形教学中，教师可以应用多媒体将教学内容中涉及到的图形、文字以动画的形式展现给学生，对图形进行各种伸缩补换等变化，从而改变传统教学中枯燥的课堂教学环境，从而在很大程度上提高学生对数学的学习兴趣，调动学生学习数学的主动性，让学生快速进入学习状态。

比如，在学习三角形这一章节的时候，教师可以先对学生提问，三角形是由几条线段组成的，然后组织学生去积极思考和讨论，教师这时就通过多媒体展示三条线段，学生就会自己对比自己的答案是否是正确的，教师再将三条线段移动拼接成完整的三角形，学生的注意力就会被这个过程吸引，师生间形成良好的互动，形成了轻松愉快的教学氛围。

3.转变教师的角色。

开放式教学模式在小学数学教学中的应用，需要教师对自身的角色进行改变，因为开放式教学要求教师与学生之间构建起和谐共进的关系，在教学过程中，学生应该处于教学主体地位，教师则以指导者的身份进行教学。教师需要构建一个互动的教学课堂，促进学生与教师之间的交流，让学生能感受到自己是课堂的主人翁，使其学习积极性得到提高。

通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出，虽然现在的小学数学教学中还存在着许多问题，困扰着每一位教师，阻碍着每一位小学生，影响教学质量。但只要每一位教师尽职尽责，不断提升自己，设置合理的教学模式，关心学生各方面的成长，改善自己的教学方式，培养学生独立思考的能力，与学生一起发现问题、分析问题、解决问题，注重对学生多方能力的培养，小学数学的教学之路一定会越走越广阔。

参考文献：

[1]王兴荣.小学数学开放式教学存在的问题与对策探究[J].西部素质教育，2017，3（03）：218.

[2]刘正操.浅谈多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].黑龙江教育学院学报，2013，32（02）：79-80.endprint