加强高校实验教师队伍建设促进实验室建设可持续发展

张克　任远坤

摘 要 高校办学水平的高低，不仅取决于教学、科研水平的高低，很大程度上取决于实验教师的技术水平和综合素质的高低。如何加强实验教师队伍建设，促进实验室建设可持续发展是国内各高校广泛关注和研究的重要课题。本文在分析了高校实验教师队伍在学校发展中的作用和面临的主要问题的基础上，提出了加强实验教师队伍建设的一些举措。

关键词 实验教师 实验队伍建设 实验室建设 高校 可持续发展

中图分类号：G482 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.086

Discussion on the Construction of Experimental Teachers Team in

Colleges and Universities to Promote the Sustainable Development of

Laboratory Construction

ZHANG Ke， REN Yuankun

（Police Dog Technical School of Ministry of Public Security， Shenyang， Liaoning 110034）

Abstract The level of running a school depends not only on the level of teaching and scientific research， but also on the technical level and comprehensive quality of the experimental teacher. How to strengthen the construction of experimental teaching staff and promote the sustainable development of laboratory construction is an important topic that has been paid close attention to and studied by all the universities in china. Based on the analysis of the role and the main problems faced by the experimental teachers in colleges and universities， some measures are put forward to strengthen the construction of experimental teaching staff.

Keywords experimental teachers； experimental team construction； laboratory construction； college； sustainable development

實验教师队伍是实验室建设的重要组成部分，实验室又是教学和科研重要基地。没有一流的实验室就没有一流的大学，就不可能培养出一流的创新人才和创造出一流的科研成果。从教学的角度来看，实验教学又是理论教学的延伸和扩展。实验教师队伍建设的好坏，直接影响学校的教学效果、毕业生质量和科研能力与水平。因此，以人为本，加强实验教师队伍建设，促进实验室稳定可持续发展是高校改革不可缺少的重要内容。

1 高校实验教师队伍在学校发展中的重要作用

1.1 在实验教学、培养创新人才中起着重要作用

实验教师工作在实验教学的第一线， 承担着全校各年级各专业大量的实验、实习、实践和毕业设计等重要环节的工作。他们直接为学生实验调试仪器设备、配制试剂、安装实验装置、准备各种实验物品材料，因此对培养学生运用先进的理论、方法和手段去发现、研究、解决问题起到不可缺少的作用。实验教学又是学校进行素质教育的重要环节，作为实验教学主力军的实验教师，其业务能力和整体素质的高低直接影响和决定着实验教学的质量，决定着能否担负起培养大学生实践能力和创新能力的重担。

1.2 在实验室管理、教学改革和科学研究中起着重要作用

随着高校实验室的装备的不断更新、先进的仪器设备大量增加，实验教师要承担大量仪器设备的维护、保管、维修等工作。目前，各大专院校拥有各种大量的实验仪器设备，如：电感耦合等离子质谱仪、网络交换机、超速冷冻离心机等大、中型及贵重仪器设备。这些实验设备，不仅要求实验教师能够熟知其功能、特性，熟练地掌握操作方法，而且还要会调试、维护保养、及时排查各种故障，从而保证教学、科研的正常开展。学校每年所承担的国家、省部级等各项科学研究、教学改革课题的研究成果都离不开实验室工作环节，因此，与实验教师的辛勤劳动是密不可分的。

2 实验教师队伍的现状和面临的主要问题

2.1 实验教学与理论教学在教师队伍建设上发展不对称

在我国的高等教育发展历史上，普遍存在重理论、轻实验的状况。理论教师队伍占有学校优势资源，受到学校的高度重视。而实验教师队伍的地位，往往受重视程度不够。

在实验教师队伍培养工作中，相对于专职教师国内外进修、考察以及培训的机会明显不足。实验教师晋升职称难度大，正高级职称的数量微乎其微，甚至没有。

这些问题都导致实验教师队伍不稳定，普遍存在整体素质不高、参与教学改革和科研的动力不够、创新能力不强等现象。实验教师队伍建设滞后一定程度上制约了学科发展和人才培养。

2.2 年龄结构、学历结构不合理

目前， 许多高校实验教师队伍严重老龄化，老、中、青实验教师的比例不均衡，有的学校甚至出现青黄不接的现象。学历层次普遍偏低，本科和专科学历占有较大的比例，研究生是少之甚少。这就造成实验教师队伍的技术水平严重落后、素质远远落后于理论教师队伍。这些问题导致实验教师的待遇得不到提高，从而严重挫伤了实验教师队伍的工作积极性，也使得实验教师申报和主持教学改革、科研课题的机会相对减少，对实验教师队伍的有序发展和创新人才的培养是不利的。endprint

2.3 设备更新速度与实验技术水平的发展不对称

近年来，学校对实验室建设的投入力度逐渐加大，但是在经费使用方面比例却不均衡。即实验室经费的投入大多以购置仪器设备为主，有些学校甚至已经拥有世界先进水平的实验仪器，而对于实验教师队伍建设经费的投入不够，这造成了实验教师掌控新设备的技术水平滞后于实验室仪器设备的发展和更新。

事实上，实验教师队伍在实验室建设中起着主导作用，越是先进的仪器没备，越要有高素质的人来管理和操作，这样，才能充分地发挥实验仪器设备其功能，更好地为教学和科研服务。

2.4 实验教师队伍编制不足

随着招生规模逐年扩大，教学规模和科研任务迅速膨胀，同時，随着老实验教师的自然减员，实验教师队伍总量呈现明显下降的趋势。在高校中，实验教师队伍是在教师队伍之后的第二大技术团队，但相对于专职师资队伍的建设，实验教师队伍的增长比例又明显低于专职教师队伍。学校一些实验教师要承担两人甚至更多的工作量。因此，在高等学校实验教学、科研任务的日益繁重、现有的实验教师队伍逐年萎缩的情况下，亟需及时补充新生力量显得尤其重要。

3 加强实验教师队伍建设，促进实验室建设可持续发展的举措

3.1 增强自我创新意识与培养创新型人才相结合

近年来许多单位在录用毕业生时，都把学生是否具有创新意识和创新能力作为重要指标，特别是公安系统的学生要求具有很强的实战技能和动手能力。在警犬气味训练环节中，要求每条警犬通过嗅源鉴别出不同的嗅源物。这就需要在实验室中设计出模拟自然环境条件下的气味鉴别平台，使警犬可以在实验室里快速鉴别出指定嗅源，缩短训练时间，提高学生通过警犬鉴别来提取犯罪嫌疑人现场遗留物的目的。而高校的实验教学环节又是学生掌握现代科学知识、培养创新能力的极为重要的渠道。因此，迫切要求实验教师具有创新意识，结合各专业的特点，突破原有的知识范畴，在实验环节的第一线探索和发现新的发展规律， 改变传统的实验模式，提出解决问题新的实验方法和实验手段。开新课、开好课，将不断变化的新知识在实践过程中传授给学生，从而充分调动学生学习的主观能动性，激发学生的学习欲望，促进创新人才的培养。

3.2 改革和完善实验教师队伍结构，确保实验教师队伍的稳步可持续性发展

在实验教师队伍结构建设中，学校应该根据相关政策法规和学校的发展规模等因素合理制定在编人数。通过公开招聘的形式，不断引进高学历、高层次的先进人才。也可适时进行理论教师和实验教师轮岗工作，让青年教师充实到实验岗位，同时选拔优秀的实验教师承担一些教学工作，使教学和实践有机结合在一起。还应在年龄、学历、职称上形成梯队，制定出各个阶段的培养方向和发展目标，确保实验教师队伍的可持续发展。

3.3 创新观念，重视实验教师的作用和地位

创新观念，坚持以人为本，在学校制定职称等问题上把实验教师队伍的地位和作用提高到应有的高度。消除历史遗留下来的偏见，充分认识到理论教学和实践教学是相辅相成的，它们之间既互为基础，又相互依存。真正做到理论教学与实验教学并重，两支队伍建设并重。使得现有的实验教师能够踏实于本职工作，全身心地投入到实验教学、科研和实验室建设中去，也使更多高学历、高层次的人才愿意充实到实验教师队伍中来。

3.4 加强教育和培训，提高实验教师队伍的业务水平和整体素质

随着现代社会科学技术突飞猛进的发展，在实验教学中，实验教师的理论和技能水平必须适应社会发展的需求。所以，应该及时吸收和更新知识，提高业务水平和整体素质。一方面，学校、院系应该加大力度对实验教师队伍的培训工作。定期进行岗位培训、技能培训、资格培训，组织开展实验技能竞赛等活动，营造良好的积极进取氛围；另一方面，实验教师应该端正思想，刻苦钻研本专业业务，爱岗敬业。充分挖掘现有实验资源的潜力，使仪器设备的利用率最大化、故障率最小化。认真履行实验教师的岗位职责，不断地完善自我，有计划、有目的制定出自身的发展方向，担负起培养复合型人才的重任。

3.5 积极参与教学改革和科研工作

实验教师工作在实践教学的第一线，能够近距离地接触和了解教学、科研和实践中诸多环节以及存在的问题。所以，实验教师应该积极参与教学改革和科研工作。一方面，学校在申报教学改革、科研课题时，应该给实验教师创造一定的机会，既为科研服务，又通过科研工作不断提升自己的业务能力；另一方面，实验教师也应该主动搜集实践教学中的经验和容易出现的问题及现象，改进实验教学手段和教学方法，以提高学生的接受和认知能力。

4 结束语

高等学校实验教师队伍建设是高校实验室建设和管理的重要组成部分，是学校建设中的一个长期而艰巨的任务。在学校的整体发展规划中，应该把实验教师队伍建设作为一项长期的系统工程来完成。抓住当前高校改革与发展的机遇，建设一支作风过硬、技术精湛、结构合理的高素质专业实验教师队伍，以适应新时代发展的需要，促进教学科研发展。

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