TEM考试改革背景下英语专业教学改革探析

王会先

【摘要】2015年8月高校外语专业教学测试办公室发布了《关于英语专业四级考试（TEM4）题型调整的说明》，决定从2016年起对TEM4考试的试卷结构和测试题型作局部调整。本文分析了改革后TEM4的题型构成，总结出新考试改革的特点，以嵩山少林武术职业学院与华北水利水电大学联合办学项目本科（以下简称“联办本科”）英语专业为例，从课程、教学模式、教学内容3方面回顾了目前英语专业教学的现状。指出以TEM4为导向，从英语专业课程设置、教学模式改革、教学内容优化、教学方法改革、引入TEM4辅导机制5个方面探析英语专业教学改革，才能适应语言教学和语言测试的不断发展。

【关键词】TEM4考试改革 英语专业 教学改革

一、引言

全国高校英语专业四级考试旨在考核英语专业二年级学生综合运用各项基本技能的能力，以及学生对语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识的掌握程度。TEM4是一个全国性的标准参照性教学检查类考试，不仅直观检测了英语专业学生2年专业学习是否达到了国家规定的英语水平参照标准，而且客观反映了英语专业教师的教学是否达到了国家规定的语言教学和测试的要求，还反映了参评学校的英语专业教学水平。在2015年TEM4改革的大背景下，对2015版TEM4新考纲进行研究，对考试改革的特点进行分析，不仅为英语专业学生调整学习策略指明方向，还为英语专业教师调整教学内容，改进教学方法提供了依据。再者，为确保参评学校英语专业教学质量评估科学、准确，TEM4测试结果为其提供了客观参考。

本文从新旧考纲的对比和新考纲的特点出发，以我院联办本科英语专业教学为例，分析目前英语专业教学现状，探索TEM4改革背景下英语专业教学改革新途径。

二、 新旧TEM4考纲对比

从新公布的《英语专业四级考试（TEM4）题型调整方案》看，对比2004版TEM4旧考纲，2015版新考纲在试卷结构、题型、题数、分值、比重和考试时间上都有较大调整。通过表1、表2对比，能清晰地看到新TEM4 6部分的调整变化情况：

1.听写。2015版新提纲对传统的听写（Dictation）题做出了如下调整：考试时间由原来的15分钟减少至10分钟，听写词数由150个缩减至80-90个，比重由15%下降到10%。但是文章的语言难度，由原来的不超过教学大纲中的规定为准，调整为略低于中等难度程度。可见，新TEM4听写难度将保持原水平或将有所上升。这就要求师生在平时训练中选取中等难度的材料，进一步提高单词的听辨能力和单词拼写的正确率。

2.听力理解。听力理解题型变化较大。2004版30道选择形式的客观题，调整为10道听词填空主观题，和10道客观选择题。听力项目则由对话，短文和新闻，调整后取消短文和新闻，新增微型讲座。新增题型由一个约500词的讲座和一项填空任务组成，要求学生边听边做笔记，完成填空任务。填空的答案不再以选择题形式出现在卷面上，而是要求考生理解分析讲座的整体结构和部分语篇，根据听力内容在空格上填出不超过三个单词的答案，且语义恰当，语法正确。与原来的选择题相比，该题型难度显然增大了，不仅考察了学生的篇章分析能力和记忆、速记及归纳概括能力，还考验了学生灵活表达的能力，如使用同义词、反义词进行替换的能力。因为填写的词汇难度较大，对学生瞬时记忆要求较高，考生该测试项目容易失分。与此同时，2015版新考纲将听力理解比重由15%提至20%，可见全国高校外语专业教学对听力测试的高度重视和更高要求。英语专业学生要更加重视听力课程的“输入”和“输出”，加大投入训练时间，才能有效应对TEM4考试新变化。

3.语言知识。整体而言，2015版新考纲第三部分语言知识项目与2004版考纲第四部分语法与词汇项目的测试要求、测试形式和测试目的基本相同，只不过在考卷中的位置提前，客观选择题由30道减少至20道，考试时间由15分钟减少至10分钟，比重由15%提高至20%。题目中50%仍然以词汇、词组和短语用法题为主，其余為语法和句法题，目的仍然是测试学生掌握词汇，短语，以及基本语法，句法概念的熟练程度。该部分考察学生的英语基础知识，题目相对简单，分值比重大，是学生重点得分项目。因此在精读课和语法课学习中，要掌握重点单词、词组的词义、用法和辨析，还应重视句子的结构分析和语法成分分析，学习并记忆常用的语法专业术语，如future tense，stative verb（静态动词），subject-verb relation（主动关系），appositive（同位语）等。只有在平时学习中夯实基础，加强积累，才能在考试中高分取胜。

4.完形填空。该测试项目是2015版新考纲调整幅度较大的题型。题型由原来的20道四选一选择题，调整为10道选择填空题，考试时间缩短到10分钟，比重不变。新考纲要求考生阅读一篇约250个单词、中等难度的短文，从所给的15个单词中选出10个，完成留出的空白，使短文意思、结构恢复完整。与原来的四选一题型相比，该项测试更加注重考生整体语篇的理解和分析能力，对单词词形、词性、词义、词用的综合运用能力。可见新考纲更重视考生的综合能力。

5.阅读理解。2015版新考纲阅读理解项目的测试要求、测试目的和选材原则基本与2004版考纲相同。测试形式由原来的20道客观选择题，调整为10道客观选择题和5道问答题。考试时间由30分钟增加到35分钟，比重与分值不变。问答题主要考查学生对通篇文章大意的把握和文章话题名词的理解，本质上就是对文章整体或细节的paraphrase（改述）。总之，阅读理解增大了主观题的分量，更加注重对学生综合能力的考察。在精读课和泛读课上，教师和学生可以有意识地对阅读问答题进行训练。

6.写作。2015版新大纲，将2004版考纲的“作文”和“便条”，调整后取消了“便条”，变更为“写作”。考试时间仍然是45分钟，项目分值不变。作文形式则由命题式作文，调整为材料作文。新提纲写作要求学生能根据所给的阅读材料，写一篇200词左右的作文。文章第一段要先总结材料的主要观点，之后分别评述正反方观点，最后给出自己的观点和论据。新提纲写作侧重学生归纳总结能力和灵活表达能力。