探讨如何创新大学生思想政治教育路径

王海龙

【摘 要】现代社会已经向信息化、全球化以及网络化方向发展，同时也改变了高等教育内外环境，思想政治教育作为大学人才培养的一个重要内容，在大学生品德培育环节发挥着重要作用。本研究主要分析与探讨如何创新高校生思政教育路径。

【关键词】大学生；思想政治；创新路径

大学生思想政治工作是极为重要的一项教育工作，在很大程度上影响着大学生人格的完善与综合素质的提升。然而，现阶段很多高校在思想政治教育环节存在缺乏创新、形式老套以及教学内容枯燥等问题，由此就造成大学生思政教育效果不理想[1]。为此，本研究基于当前大学生思政教育中存在的问题，分析如何创新高校生思政教育。

一、创新高校生思想政治教育内涵

随着近些年社会的进步与发展，作为未来社会发展与经济建设的中坚力量，高校生思想政治教育教学过程中，同样应该紧跟时代发展潮流，适时创新与探索。现阶段，我国社会经济领域处于全面改革的关键时期，大众价值观念与社会思潮也在彼此碰撞中达到一致共识，该时代背景赋予大学生思想政治教育创新更多新内涵[2]，为此，为不断提升大学生思想政治教育水平，高校有必要对以往思想政治教育模式进行改革与创新，同时创新思政教育传播方法与途径，从而推动大学生思想政治教育路径创新。

二、大学思想政治教育存在的问题

（一）教学方法单一、枯燥

通过实际情况分析发现，当前大学生思想政治教育实施途径主要为书本教育，通常是采用学习系列思想政治理论课程展开，且该课程的教学方法往往比较单一，而且教学内容也比较乏味枯燥，与高校生实际生活相差比较远，对激发学生思想政治学习主动性与积极性非常不利。

（二）忽略隐性课程渗透

高校生思想政治教育教学期间，一些高校片面考虑思政课堂正规显性课程，根据教学大纲计划进行思想政治教学，由此就在某种程度上对教学大纲外隐性课程形成忽略，导致无法充分发挥隐性课程本身所具有的优势，尽管隐性课程具有较低教学理论层次，然而却与大学生学习实际相符合，具有较强的穿透力与渗透力，可以保证学生在实际学习中对照与反思自身言行，此为大学生思政教育的关键方式[3]。

（三）思政教师水平较低

现代社会已经向信息化、全球化以及网络化方向发展，同时也改变了高等教育内外环境，思想政治教育作为大学人才培养的一个重要内容，在大学生品德培育环节发挥着重要作用。很大高等院校将大学生思想政治教育当成是本校的一门公共课程，却没有考虑到在思政教师分配方面该课程专业性发展具有较低层次，由此就造成大学思想政治教师存在较低的整体素质，进而对大学生思想政治教育教学效果产生直接性影响。

（四）忽视大学生主体性

从根本上说，高校思想政治教育对象与中心应该是大学生，然而，实际教学过程中，很多思想政治教学者总是机械的将自己所掌握的知识与经验灌输给学生，却没有考虑到学生本身具有主体性，思想政治教师主导作用太过明显，并未考虑大学生对思政教育课程的看法与具体要求，而且在课堂学习中，大学生也有着很少的互动发言时间，这对激发高校生主动学习思考精神非常不利[4]。

三、創新高校生思政教育的路径

（一）完善思政教育教学方法体系

所有课程的实施均必须遵循固定的教育教学方法，只有在流程化与系统化体系内部层层深入，才可以使思想政治教育层次与深度得到不断提升，基于一定教育教学层次与深度，才能够逐渐拓宽高校思想政治教育教学路径，才能够不断提升学生对思想政治课程的接受与理解能力，从而形成与完善个人思想观念，由此就为创新思想政治教育方法路径奠定理论基础。

（二）开拓思政教育新领域

在新媒体时代，高校应该充分利用互联网这一新兴渠道，全面开拓信息互联网思政教育新领域，将网络当做是思政教育教学的一个重要阵地，首先应该强化建设和维护高校校园网，建设集服务性、思想性以及知识性于一体的思想政治主题教育网站，从而使学生需求和网络内容两者相统一得以实现，从而使思想政治教育力与生命力得到不断提升[5]；其次，有效结合网下思政教育要求和网上思政教育形式，促进互联网与高校思想政治教育相融合，通过互联网这一新兴手段使高校生思想政治教育形式得到不断丰富；再次，强化互联网监督与管理工作，正确引导高校生文明用网。

（三）充分发挥思政教师的师表作用

应该创建于完善高校生思政教育长效机制，实现教育教学程序化与规范化，做到有制度、有管理、有监督以及有激励，全力打造大学生思想政治教育平台，从而形成一种思想政治教育合力。除此之外，大学生思想政治教育在重点强调该课程本身所具有的核心载体作用除外，还应该将思想政治教师的师表作用与感染力充分发挥出来，通过价值关怀与人文精神为高校生提供榜样，从而不断提升高校生人格发展能力。

（四）营造思政教育和谐、平等课堂氛围

就本质而言，学生学习氛围，其实就是学习效果与质量得以提升的一个关键因素，特别是对思想政治教育这样相对比较开放的一门课程，优良、健康学习氛围能够将更为宽松的教学环境提供给思政教学方法创新，基于该视角加以考虑，高等院校应该注意营造优良的一种思想政治学习氛围，积极鼓励大学生踊跃发言，对思想政治教育中存在的问题要认真思考与讨论，确保大学生能够基于不同立场思考问题，使高校生多元化思维能力得到不断提升，在开放、和谐教学氛围中，不断创新大学生思想政治教育教学理念，对高校生优良精神风貌进行培养，通过现代先进政治理论与经典传统文化激发高校生主动学习精神[6]。

四、总结

总而言之，创新高校生思想政治教育路径并不存在固定程式，而且也不存在一套相对较为完善健全的体系化逻辑。基于本质层面分析，可以对高校生思想深度进行有效拓展，增强高校生时代责任感，对高校生人格教育方法进行不断完善，这些均为高校生思政教育创新路径。新时代背景下，高校生肩负着宏伟、重要的历史责任，由此就需要对其社会使命感与责任感进行不断提升，且现阶段高校在创新思想政治教育方法方面还存在很多需要完善与改进之处，寻找所存在的问题，并寻找针对性问题解决措施，为创新高校生思政教育路径提供一个健康、优良环境，从而使高校思想政治教育水平得到不断提升。

【参考文献】

[1]吴婷. 大学生思想政治教育的创新路径研究--以高校微信公众平台为例[J]. 新闻研究导刊， 2015， v.6；No.75（15）：218-219.

[2]姜浩， 张玉杰. 论新媒体时代大学生思想政治教育的使命与创新路径[J]. 学校党建与思想教育， 2016（16）：56-57.

[3]李文刚， 苏媛媛， 郝磊哲. 高校学生思想政治教育创新的路径研究——基于与心理健康教育协同的视角[J]. 济南职业学院学报， 2015（2）：28-30.

[4]姜万兰. 利用微信创新大学生思想政治教育的实践路径探析[J]. 赤峰学院学报（自然版）， 2016， 32（7）：265-266.

[5]陈玉琢. 创新教育模式，提高民办高校思想政治理论课教学针对性和实效性的路径研究[J]. 高教学刊， 2015（18）：80-81.

[6]庞乐为. 新媒体环境下的高校学生思想政治教育创新发展探索[J]. 佳木斯职业学院学报， 2016（4）：15-16.endprint