小学音乐教学中如何激发学生思维创新

张华

[摘要]音乐能够带给人们愉快的心情，能够舒缓人们忙碌了一天的工作生活压力，同时，音乐对于小学生而言也是一种很奇妙的力量，也能够让每个小朋友的心情都愉悦起来。随着我国经济的不斷发展，社会的不断进步，教育行业也在发生重大的改变，教育工作者开始着力提高学生的综合素质，不再单一地要求学生具有较高的学习成绩。在小学教育工作中，音乐课程也是一项重要的课程，每个学校开始设计独立的音乐教室以及专业的音乐老师来对学生的音乐课进行教导，然而，目前很多学校在小学音乐教学方面还是存在一定的问题，需要进行深层次的改革。所以，本文就从如何在小学音乐教学中激发学生的思维创新进行一定的探究。

[关键词]小学音乐教学；学生；思维创新

在我国，随着社会的不断进步，国民的综合素质也有了一定的提升，学校以及家长对于孩子综合能力的培养也有了一定的认识。学校以及家长开始培养孩子在其他方面的特长，这样一来既能提高孩子的综合能力，也能使得孩子在未来的发展道路上拥有一项特长，音乐这门课程就是很多学校以及家长着重培养的课程。目前很多学校的教学方式以及教学资源还不够先进，使得很多学校还是依赖课本上传统教学的方法，而且音乐教学资源少之又少，这些传统的教学方法以及教学设备已经无法适应目前的教学状况，需要学校大力进行音乐教学改革，进而提高学生对于音乐学习的兴趣。

一、小学音乐教学中激发思维创新的原因

1.传统教学方式以及教学资源落后

随着生活水平的不断提高，很多家长开始转变思路，渐渐开始培养学生的特长。很多家长会选择音乐这门学科，音乐能够让人拥有很好的心情，能够激发学生的学习兴趣，然而目前各个学校的音乐教学方式以及教学资源还是比较缺乏的。一部分学校的音乐教师其教学还是基于课本教学，通过梳理基本的音乐知识，让学生接触更多的音乐理论知识，然而学生并没有接触到具体的音乐，并没有通过乐器来感受音乐，这样的教学方式使得学生完全丧失了学习音乐的兴趣。同时，很多偏远地区的学校还存在音乐教学资源缺乏的问题，例如：某地区的一所小学，全校师生共用一架电子琴，仅有一位音乐教师，使得学校的音乐课程安排得比较少，学生也就不会对音乐有一定程度的认知。

2.学生群体处于低龄群体

小学音乐教学面向的小学生群体，最大的年龄在十二到十三岁，最小的在六到七岁，这个年龄段的孩子正是接触新鲜知识的阶段，也正是好奇心强的阶段，学生们急需接触更多的知识来弥补自己内心的好奇心，让自己大脑中所缺的知识点补足。然而，传统的音乐教学方式都是通过音乐课本来给学生讲解音乐理论知识，很多学生还存在知识点认识误区，对于老师所讲的知识点没有完全清晰的认知，就导致这门课的学习效率比较低。同时，在音乐教学过程中，由于部分学生对音乐这一概念认识不足，还存在五音不全等问题，使得音乐教学存在一定的困难。

二、小学音乐教学中如何激发学生思维创新

1.优化小学音乐教学方式

小学音乐教学中，传统的教学方式一定程度上只能使得学生的学习兴趣丧失，所以小学音乐教师要积极关注最新的教学资源以及相关的优秀教学方式，积极引进优秀的教学方式来提高学校的音乐教学质量。小学音乐教师要积极进行音乐教学模式的改革，改变传统的小学音乐教学方式，例如：教师可以利用小学生好奇心强的特点，在教学过程中不要完全将知识点进行讲解，而是通过一定的游戏或者提问来促进学生对于音乐知识的学习。

2.转变教学内容，激发学生的学习兴趣

小学生对于学习音乐还是没有具体的思想认知，需要专业的老师来进行引导，所以音乐教师在教学过程中起到了重要的作用。音乐教师在上课的过程中可以通过选择一些小学生喜欢的音乐进行教学，例如：《蜗牛与黄鹂鸟》、《让我们荡起双桨》等，这一类的歌曲就比较符合小学生的兴趣爱好，能够在一定程度上引起学生的兴趣。

3.高度利用多媒体技术

随着经济的不断发展，多媒体技术也得到了广泛的应用，教育行业也需要大力推广多媒体技术。学校要积极引进多媒体技术，通过多媒体技术能够使学生看到更多的音乐视频，了解更为丰富的音乐教学资源，能够让学生在学习音乐的时候，也能真实地感受到这首歌曲所创作的环境，这样的学习方式也能引起学生的学习兴趣。

总之，小学音乐教学需要进行大力的改革，改革传统的教学方式，部署一些新颖的教学策略来引起学生的学习兴趣，同时学校还要引进先进的教学资源，让更多的学生能够亲身体会到音乐的魅力，进而激发小学生学习音乐的兴趣。endprint