如何追求更有价值的小学写作教学

管红梅

[摘要]写作教学有很多种策略，实际教学过程中，我们需要切实地抓好每—个环节，为学生创造有利的条件，调动学生的写作积极性，强调写作方法的培养，为提高学生写作能力做好引导工作。本文对此进行了分析研究。

[关键词]小学；写作；教学

在小学语文教学过程中，写作是重要的组成部分，并且占据着语文考试中的很大一部分分值。当我们开展小学语文写作教学时，发现很多小学生对写作有着莫名的恐惧心理。如何消除学生对写作的恐惧，让他们发自内心地愿意写作，乐于写作，让写作教学变得更有价值，一直以来都是教师们所关注的问题。笔者将根据教学经验，在本文中谈一谈如何追求更有价值的小学写作教学。

一、从细处入手、点滴抓起

细节决定成败。小学生们在写作文时，如果能够将作文中所涉及的情节细腻地描写出来，刻画出生动的形象以及详尽的细节，那么对他们的作文水平的提高有着重要的影响。根据当前小学生的写作现状来看，写作的内容大概有景色、事件、人物这三个基本部分，很多小学生写不好作文，原因就是缺乏对细节的观察，导致写出来的文章非常笼统，缺乏感情。为了改变这样的现象，教师需要就教学策略做出调整。首先需要培养学生仔细观察的好习惯，提高学生对所要描写的人、事、物的认知，通过对细节的分析，抓住表面现象，认识人物情感；其次要注重平时的阅读教学，当学生的阅读量提上去了，那么他们对于写作技巧的掌握也会有所提升。

小学生经常会遇到描写人物的作文，为了使写作更加细腻深情，我要求学生在写作之前对即将要描写的人物进行仔细回忆，从人物的衣着、神态、面貌以及为人处事的特点等方面着手，注重细节的刻画。经过我的教育之后，很多小学生在写作时已经初具风格。例如某位小学生写了自己的妈妈，他在作文的开端这样描写妈妈的整体面貌：我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。这段话第一句刻画出了妈妈的形象，第二句总结了妈妈的性格特点——工作兢兢业业，对我尤为关心。

二、创设快乐情境

环境对于学生的学习有着莫大的影响。在开展作文教学时，我们要注意到这一点，并通过创设快乐的教学情境来激发学生的写作兴趣，引起学生的写作共鸣。对于小学生来说，他们好奇心重，天真活泼，对于有趣的事物保持着高度的新鲜感。我们可以利用他们的这一特点，从童话故事或者趣味话题入手，开阔学生的思维，勾起学生的回忆，从而提高学生的写作积极性。童话和故事是小学生们最感兴趣的话题，因为他们从小就接触这些东西，因此在课堂上引入童话故事情境，能够有效地激发学生的想象力，为想象插上翅膀。有趣的话题可以是生活中常见的场景，贴近实际生活的场景能够很容易地引起学生的共鸣，从而有效地促进学生对生活情境进行思考，写出具有真情实感的作文。

例如某一次的作文课上，我提出了这样一个题目——“假如我有一双翅膀”。为了使学生产生写作兴趣，我利用动物世界中拥有翅膀的小动物们的生活来作为创设情境的材料：蝴蝶总是在树梢头轻盈地飞翔，蜜蜂也总是围绕在花朵旁采蜜，小鸟们扇着美丽的翅膀一边歌唱一边飞向远方……小动物们因为拥有翅膀，生活变得更加丰富有趣，可以看到更多的美丽景色，假如你有一双翅膀，会是怎样的呢？引导学生进行思考和联想，想象一下自己有翅膀的生活。有的学生这样说：假如我有一双翅膀，我要飞向更高的地方，问太阳怎样升起，瞧月亮怎样落下。还有的学生这样说：假如我有一雙翅膀，我要帮在高山的人们搬运木头，做许许多多的事。经过想象之后，大家的作文写得非常奇妙，这就是快乐情境的作用。

三、指导作文范例的剖析

引导学生善于观察，激发学生写作兴趣，这些都是保证写作教学顺利开展的前提条件。除了要做好这些工作之外，我们还需要对小学生的写作方法进行有效的指导，向学生讲解更多的写作技巧，丰富学生的写作经验，提高学生的写作水平。在开展作文教学的过程中，教师可以在课堂上加强作文范例的剖析，通过优秀的范文为学生树立学习的榜样，让学生讨论这篇作文有哪些亮眼的地方，并向学生讲解范文的写作技巧。除了剖析优秀的作文之外，还可以通过一些有问题的作文来引导学生分析病例，确定病因，并对作文中所出现的病句、错别字以及标点符号使用的错误进行改正，培养学生的反思习惯，有则改之。无则加勉。

例如某次的作文课上，我向学生剖析一篇优秀作文《我最爱的美人蕉》，这篇作文中有这样一句描写：美人蕉，它犹如一位淑女。风轻轻吹过，这位淑女在风中翩翩起舞，那舞姿令人陶醉。这句话利用了丰富的修辞手法，将美人蕉比喻成一个风姿绰约的淑女，这个比喻生动形象，彰显了美人蕉的美。除此之外，她还介绍了美人蕉的来历：听人说，在一个年代的宫中，有一个非常聪明、漂亮的妃子，她因为受不了宫中的生活，因此服毒自杀，后来在她墓旁长出了一株花，当时的人们都称它为美人蕉。整个文章变得更加有可读性了，这些都是学生需要学习的地方。

以上这些写作教学方法，既相互独立，又相辅相成。写作教学有很多种策略，实际教学过程中，我们需要切实地抓好每一个环节，为学生创造有利的条件，调动学生的写作积极性，强调写作方法的培养，为提高学生写作能力做好引导工作。endprint