思维导图在小学语文阅读教学中的应用

任文娟

[摘要]当前小学语文教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写能力，在实际教学过程中，小学语文教学主要围绕着阅读展开，通过语文阅读来培养学生的其他语文能力，因此，在小学语文教学中，阅读占据了核心地位。而在实际生活中，阅读能力也是非常重要的，在日常的生活和工作中，我们每天都需要阅读大量的文字，只有具有较好的阅读能力，我们才能够更好更快地理解这些内容。但是通过现有的调查研究发现，中国小学学生的阅读能力不容乐观，很多学生并不能达到阅读教学的要求。思维导图有助于阅读活动的展开，本文主要对思维导图在小学语文教学中的应用展开研究。

[关键词]思维导图；小学语文；阅读教学

小学语文阅读教学有助于提高学生们的阅读能力，但是传统的语文阅读教学已经不能够满足当下快速变化的教学形式需要，思维导图能够很好地提高学生的学习兴趣，进而提高语文阅读教学的效率。

一、思维导图简析

思维导图是20世纪60年代时被提出的，它是根据人类的思维方式设计的一种工具，人类的思维方式多种多样，思维导图是根据人类思维方式的不同画出各种各样的思维导图。思维导图主要包含了核心思想、分支主题、次级主题等等，然后根据思考方式和关联性的不同用不同的带箭头的线将它们联系起来。思维导图事实上就是人类思维过程的一种展现，每个人都可以根据自己的思维方式选择适合的思维导图。

二、思维导图在教育学中的应用

在20世纪70年代，人们开始研究思维导图在教育学中的应用，在21世纪，这种研究达到了一个高峰期，人们发现思维导图可以应用于很多学科的教学中。将思维导图应用于语文阅读教学中，可以有效提高阅读效率，也可以提高教师的教学效率，这是因为思维导图比较符合学生们的思考方式，而且能够适应学生们的个体差异。利用思维导图可以更方便怏捷地总结出所需阅读文章的核心内容，进而帮助学生更好地理解文章。

三、思维导图应用于小学语文阅读教学的意义

1.改变阅读方式，降低阅读难度

在传统的阅读过程中，学生们要一字一词地去阅读整篇文章，并记住文章中每一段话的主要意思，最后再根据自己的理解来总结整篇文章所涵盖的内容。这种阅读方式在阅读一些短文时能够比较好地完成任务，难度不大。但是当学生们需要阅读的文章长度变长、难度加深以后，他们就很难轻松地记住文章的内容了，很有可能阅读完后只记住了很片面的一段意思。利用思维导图可以帮助学生提炼整篇文章不同部分的思想，根据关键词和关键意思将这篇文章总结在一张图上，学生们的阅读难度大大降低了，而且在阅读过程中学生自己动手绘制思维导图，这也会使小学生们感觉非常有趣，增加了他们对阅读的兴趣。

2.改变教学理念，重视学生个性

教师在过去的阅读教学中，会使用统一的規范和标准来进行教学，而在教学过程中教师占据了主导地位，教师主要是根据自身的想法来解读分析文章。这种隋况下，学生们的思维完全在跟着教师走，思维自主发挥的空间非常小。当我们将思维导图应用于小学阅读教学中后，学生们可以按照自己的思维方式绘制思维导图，自由发挥自己的个性，这也是非常符合当下教育思维转变的，体现了教师对学生的尊重，也满足了我们鼓励学生个性成长、多元化发展的需要。

3.改变评价模式，鼓励学生个人发挥

在传统的语文阅读效果考核评价中，教师通常会使用一些简单题、选择题或者填空题对学生进行考查，在这种考核体系中，每一个问题都有着固定的答案，如果学生不能给出准确的答案，教师就会觉得学生们并没有真正地理解这篇文章。在使用思维导图以后，教师只要看学生们绘制的思维导图，就能够了解到他们是否真正掌握了文章的核心思想，并针对他们思路中不正确的地方进行指导，鼓励学生大胆想象，细心求索，充分发挥学生的个性。

四、在小学语文阅读中运用思维导图的原则

1.完整性

小学语文阅读中，学生所阅读的主要都是一些内容非常完整的文章，学生在阅读过程中应该对文章的整体内容有一个相对全面的把握，在教学中应用思维导图同样也要坚持这一原则，通过思维导图将所有阅读内容涵盖起来。

2.主题明确

学生在绘制思维导图时，最重要的是明确所阅读内容的主题，这些阅读材料中都有着一个或几个主题，教师要引导学生相对准确地找到这些主题，并将他们绘制出来，进而展开进一步的思维导图绘制，主题明确对于思维导图的运用是非常重要的。

3.灵活多变

每一个学生都有着自己独特的思维方式和思维能力，在思维导图绘制过程中并没有一定之规，教师不必要求所有学生的思维导图都标准一致，而应该给予学生更多的自由，充分展现思维导图灵活多变的特征。而且在思维导图绘制过程中，学生们也可以根据自己的喜好将其化成不同的样式，或者选择不同的颜色和不同的图案进行绘制，这都是学生灵活思维的一种展现。

综上所述，思维导图是一种非常适用于小学语文阅读教学的思维直观展现方式，教师在教学过程中应该引导学生们展开自由思考，将自己的思考过程和思考成果通过思维导图展现出来，实现小学语文阅读教学的有效发展。endprint