家园互动培养幼儿良好的生活习惯

支尕藏卓玛+王静娟

摘 要：幼儿教育是学校教育制度的基础阶段，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。而幼儿往往是看或听，然后可能即时模仿也可能延时模仿，所以幼儿形成良好的道德习惯比较困难，他们身边的干扰因素较多，不能分辨什么是对与错，不能明辨是非，因此幼儿更需要家长与老师携手，帮助其及早形成良好的行为习惯。

关键词：家园互动；幼儿；生活习惯

著名的教育家陶行知说过，“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么，习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。”幼儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期，这一时期的教育对幼儿以后的成长会产生深远的影响，因此抓得越早越好。幼儿在幼儿园的时间比较长，所以幼儿良好的行为习惯的养成这个环节在幼儿园尤为重要。

作为幼儿教师，应该将幼儿的养成教育渗透到日常生活中，让幼儿逐步养成良好的行为习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

一、创设良好的教育环境

良好的教育环境可有效引导幼儿逐渐迈进教育目标，为使教育目标成功实现，我们从审美角度出发创设了精神环境、物质环境等相应教育环境，受到的效果较好。

（一）精神环境

幼儿与幼儿、幼儿与教师、家长与教师、教职工之间形成融洽的人际关系及宽松民主的氛围，并在幼儿午睡期间、进餐时间播放轻柔音乐。

（二）物质环境

在小班幼儿良好生活习惯养成教育期间，根据幼儿易受环境影响的特点，在适当地点对提示环境进行布置，以时刻提醒幼儿对良好生活习惯任务的认真完成。例如：用动作图解的方式将正确洗手方法粘贴在盥洗室墙壁上，提醒幼儿自觉对照洗手动作进行手部清洗，加深、巩固幼儿的行为。

二、优化幼儿良好生活习惯养成的教育方法

（一）坚持正面教育，多鼓励、多表扬

针对小班幼儿，最有效的教育方法是鼓励与表扬。实验发现，当地上被小朋友堆满玩具时，若大声呵斥幼儿将玩具捡起，受到的效果较差；若用鼓励与表扬的话语让幼儿捡起玩具，很快就将地上的玩具捡干净。结合幼儿的这一特点，本园设置了评比栏，用不同的小贴画表示幼儿在生活习惯各方面的进步，如红苹果表示乖乖吃饭，五角星表示积极上学等，每周进行评比，对表现优秀的幼儿给予红花，增强幼儿养成良好生活习惯的自信心。

（二）充分利用每日生活中的各个环节

小班幼儿养成良好的生活习惯主要来源于生活，通过每日活动对幼儿良好生活习惯进行培养，是教育的基本渠道。例如：教师在教导幼儿正确洗手、使用餐具、搬椅子、喝水时，可通过教学集体活动将正确方法告知给幼儿，并进行个别指导、练习，直到习惯形成。

（三）应用游戏方式激发幼儿的学习兴趣

教师若单纯地向幼儿示范、讲解良好生活习惯动作，会使幼儿感觉枯燥无味，丧失学习的兴趣，这一教法违背了幼儿的特点，而游戏是小班幼儿最喜爱的活动，有利于幼儿养成良好的生活习惯。利用区域游戏（如“巧巧手”），可练习幼儿叠衣服、系鞋带等生活技能。应用游戏方式，使幼儿的生活技能得以练习巩固，取得的效果较显著。

（四）创编趣味儿歌，使幼儿的学习兴趣提高

活动成功的关键是教育方法的好坏。在过去的教育活动中，教师一般采用说教形式，收到的教育实效较差，故本园以幼儿的特点为依据，创编了简单顺口的趣味儿歌，使幼儿的学习兴趣得以明显提高。如：生活卫生习惯——学习洗手，按洗手程序创编《洗手歌》，除此之外，还有《穿衣歌》《漱口歌》等。教师在教导幼儿对生活技能加以掌握时，可根据情况进行小故事的创编，使幼儿的学习兴趣被激发。

三、家园互动，形成强大合力

家长和孩子饮食起居共同生活，家长是孩子的第一任老师，是长期，全天候的，没有假期的老师，共同的生活，非常有利于幼儿进行潜移默化的教育，所以家庭环境的不良设置有可能引发幼儿的不良行为，完全抵消了幼儿教育所产生的作用，因此我们要非常注重家庭教育的配合，加强与家长之间的沟通和交流，提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合幼儿园的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽、健康向上的生活、学习环境，使幼儿培养良好的行为习惯，在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好行为习惯的养成。

小班幼儿良好生活习惯养成教育中，在很大程度上需要依靠家庭教育来达到教育目标，因此，做好家长的教育工作，让其积极配合，是幼兒养成良好生活习惯的前提。通过举行家长开放日、发放幼儿良好生活习惯养成教育方面的文章等方式，使家长的家教观念得以更新、端正，巩固与培养幼儿在离校后的良好生活习惯。让家长将幼儿在家的情况对幼儿园教师进行及时反馈，成为幼儿良好生活习惯养成教育的监督者、检查者，并积极配合教师的教育工作，使幼儿良好的生活习惯快速养成。每学期结束前，幼儿园通过实际操作活动和各种表演形式，让家长看到孩子的进步、发展，有利于在下学期更好地获得家长的帮助与支持。

总之，幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。只有这样，才能有助于幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿全面健康发展。endprint