Proteus软件在单片机教学中的应用探索

张婷婷

摘要：微课具有短小精悍等特点，在教学领域中有效运用对教学效果的提升有很大的作用。但是由于微课属于一种新的事物，在教学领域中运用的时间也不长，在运用过程中还存在着许多的问题及不足。本文从分析微课在单片机实训教学教学运用中存在的问题入手，在此基础上，对提升微课在单片机实训教学教学中应用的有效策略进行了探究，旨在提高微课在单片机实训教学教学中的应用效率，促进单片机实训教学效果的提高。

关键词：微课；单片机；实训教学；教学应用研究

随着网络信息技术的快速发展，微课因具有短小精悍、资源容量小、易于传播等优点而在教学领域中得到了高度的重视及推广应用。微课，是一种基于某一个知识点或者教学环节而设计制作的，以微型视频为传播载体的支持线上与线下多种学习方式的课程资源。

一、微课的主要内容：

在教学实践应用中，微课主要分为面向教师培训的微课及面向学生学习的微课两大类，第一类是在课堂教学或者技能演示的一种过程，其中有单片机实训技能、教学的微课；第二类是展示学科的某一个知识点或能力点，其中有单片机技能、实训类的微课。在单片机实训教学中，我们主要通过研究單片机实训教学教材、课堂教学相结合的微课以实现坚固学生的学与教师的教的目的。实践证明，微课在单片机实训教学教学中的应用对于进一步提升单片机实训教学教学效果作用是非常大的，但是由于微课属于一种新鲜的事物，在运用过程中还存在着许多的问题及不足，因此，加强对微课在单片机实训教学教学中的应用的研究是非常有意义的。

二、微课在单片机实训教学应用中的不足

（一）应用程度不高，且教学效果并不显著

虽然说随着近几年微课在单片机实训教学教学中作用的不断显现，微课得到了广大单片机实训教学教师的重视和推广，但是在实际的使用过程中，我们发现微课的应用频率仍然较低，且教学效果也并不是很显著。主要体现在：一是利用微课进行教学的教师主要是一些年轻的教师，大部分单片机实训教学教师对这种新的教学方式还处于观看状态，仍然停留在传统的教学模式上。二是虽然许多学校认识到了微课在教学中的促进作用，也展开了对微课的学习研究，并举办了一些微课的研讨会和比赛，但是至少为了进行研究探讨，而在实际教学中应用却很少。此外，许多教师只是将精力集中在课堂教学及备课上，没有更多的经历去研究学习单片机的微课教学方法以及效果分析；三是微课资源匮乏，部分教师虽然坚持了以上两点，但由于客观上微课资源的缺乏而放弃尝试应用。因此，从整体上看，微课在单片机实训教学教学中的使用频率仍然较低。在应用效果上，很多教师和学生认为微课只是提升单片机课堂学习乐趣的一种办法，增强师生互动及学生互动的一种办法，但是，在实际过程中，由于对微课应用的把握不准，导致微课的使用效果并不显著。

（二）微课应用方式较单一，且应用范围有待进一步拓展

从目前的情况来看，微课在单片机实训教学教学中的应用方式还比较单一，具体来说，微课在课堂的教学过程中已经逐渐开始应用，但是在课前和课后的应用还是比较少，教师只是想把微课当成提高学生学习兴趣，调动学生积极性的一种方式，而不是一种教学方法；同时，微课的应用范围从整体来说还是比较局限，这种应用的弊端较大、而且一成不变，这进一步限制了微课在单片机实训教学教学中作用的充分发挥。

（三）微课教学设计科学性、系统性不强

由于微课在教学领域中应用的时间并不长，许多教师还处于摸索探究阶段，因此，从整体上看，微课在设计上科学性及系统性并不强。主要体现在：由于可参考的设计较少，很多单片机实训教学教师都深感迷茫、困惑，不知该如何进行教学设计，导致许多教师在进行微课设计时只是将微课这种教学形式公式化的、简单地嵌套在原有的教学模式中。

三、提升微课在单片机实训教学教学中的应用策略

（一）转变教学观念，加强对微课教学模式的研究

相对来说，传统的教学模式更受学校喜爱，新的教学模式因把握不准而较少使用，尤其是对微课这种基于网络信息技术下的课程模式，许多教师更是望而止步。因此，要提升微课在单片机实训教学教学中的应用，首先应该从转变思想观念着手，充分认识微课在教学中的促进作用，鼓励教师加强对微课教学模式的摸索及研究，以不断提高对微课教学方式的运用水平，提高教学效果。

（二）充分利用微事物进行教学设计，提升课堂教学效果

在单片机实训教学教师进行微课课程实际的时候，需要注意微视频、微应用等，充分利用这些新兴的微事物充实教学设计，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能不断提升教学效果。在遇到单片机实训教学难点或者是重点的时候，通过视频的形式展现给学生，或者进行一个简单的微应用制作，可以让学生在直观的视频中掌握单片机实训教学知识中的重难点。

（三）结合学生学习单片机实训教学的实际情况，科学合理的运用微课

学生是教学的对象，因此要想充分的发挥微课在单片机实训教学教学中的作用，在单片机实训教学中应用微课需要结合学生学习的实际情况来科学合理的运用。第一，教师在进行微课备课的时候，要对学生的学习状态进行仔细的观察和思考，掌握学生对单片机实训知识的掌握情况；第二，由于学生注意力差，容易受被其他事物所干扰，所以在微课设计上，教师要充分发挥主观能动性，利用微课来进行有趣的设计，充分结合学生的心理进行设计，使得学生处于高效的学习状态，达到事半功倍的效果。

（四）增加技术支持与指导，提高微课利用率

对于微课的正确把握和运用是有较高的要求的，这就要求在微课的实际运用过程中，要通过增加相应的技术支持与指导，以提高微课在单片机实训教学教学中的应用率。学校要根据国家有关教育部门的有关要求，对教师群体进行培训学习，使之了解微课的使用方法，增加微课的使用率。

四、结束语

随着微课在单片机实训教学领域应用的不断推广和深入，其在教学中的优势也在不断显现，但是要充分发挥其作用还有待于教师们的进一步探索和研究。因此，教师要在充分认识到微课在教学中的优势的基础上，加强对微课使用方法的学习和研究，不断提高微课应用水平，以更加科学合理的应用微课进行课堂教学，促进单片机实训教学教学质量的整体提高。

参考文献：

[1]叶和明.微课在单片机实训教学教学中的应用研究[J].新课程学习（上），2015，（04）.endprint