大学生创业意向影响因素及引导机制研究

杨丽丽

摘要：当前大学生创业已成为社会的热点话题，大学生创业意向是大学生开展创业的先觉因素。本文通过研究大量文献并结合我国大学生创业现状，总结出影响大学生创业意向的主、客观因素，即对个体的创业动机、对创业环境的感知、对创业要素的认知、学校教育、家庭背景和社会环境等相关因素进行分析。然后结合当代大学生的创业环境，从高校、政府、家长三个方面提出了培养大学生创业意向的引导机制。

关键词：大学生；创业意向；影响因素；引导机制

【基金项目】安徽财经大学科研基金项目（ACJJXYYB16015）。

引言

近年来，由于国家各项鼓励创业的政策出台和社会各界支持创业的呼声逐年升高，越来越多的大学生走上了创业之路。创业意向是个体创业态度到创业行为的中间过渡要素，个体的创业态度通过创业意识最终实现为创业行为，因此对于大学生创业意识的研究非常必要。

一、大学生创业意向的影响因素分析

（一）概念定义

首先，在研究问题之前，需要明确创业意向的具体概念，区分它与创业态度和创业之间的差异。创业态度是指对于创业认识了解的程度以及喜好赞同的程度；创业是指创业者通过发现和识别商业机会，成立一定的活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程；而本文所研究的创业意向是指创业的可能性，在文章中指大学生在校期间或毕业三年内创业的可能性。

（二）大学生创业意向的主观因素分析

大学生的创业动机、对创业环境的感知以及对创业要素的认知等情况是大学生自身产生创业意识的主观因素。步入大学，意味着学生自己开始独立的生活，大学作为学生踏入社会的第一步，离开父母的身边，他们有了更多自己的想法，渴望自由，尤其是在经济方面；在大学里随处可见许多做兼职的同学，他们通过兼职赚钱，解决自己的生活费用问题，获取经济独立，以此来证明自己的能力。在兼职赚钱获得收益的同时，也会因为小小的成就受到身边同学的羡慕赞许，优于常人的表现，使得自己的身份地位在同学之中显著提高。这种经济独立的满足感和在同学之中社会地位的提高，很容易使大学生产生创业意识，想要通过创业获得成就的欲望会更加强烈。大学是一个充满创造力的思想集聚地，大学生初出茅庐，满腔热血，勇于挑战自我，展现自己。对于许多新鲜事物，他们都敢于尝试，而创业作为当今社会的热点话题，恰恰是一个很好展现自己的机会。大学生的创业意识在通过与同学之间对创业态度的交流讨论中产生，进一步发展可以演化为创业行为的产生。同时，大学生通过浏览新闻、交流学习过程中所获取的对社会经济形势、市场环境的了解，和朋友、同学、学校以及社会对于创业行为的支持与鼓励等外界信息，在这些外界信息转化为内在知识储备的过程中，大学生自身会产生对于创业环境的感知，做出对外界环境优劣的判断，从而进一步激发自身创业意识的萌芽与产生。除此之外，大学生自身对于创新精神的理解与培养，对创业机会的识别获取、团队的管理能力、自身人际网络关系的发展、以及技术才能和创业资金的获取等相关要素的认知情况，对于大学生创业意识的产生与进一步发展，都有很重要的促进作用。大学生创业意识的产生与发展，同自身认可紧密相关，而大学生对于自身的认可，很大程度上来源于自己对于相关知识的掌握、信息的獲取与个人能力大小等方面的判断，只有当自己所掌握的知识信息储备越多，能力越强，大学生的自我认可度才越高，才更容易产生创业意识。

（三）大学生创业意向的客观因素分析

高校是引发学生创业意向的主要因素。学校组织的各类创业比赛，是一种激发大学生创业意识的教学活动。例如，2015年，火爆全国各大高校的“互联网+”大学生创新创业大赛，比赛吸引了众多学子投身于创业比赛中，“大众创业，万众创新”的时代浪潮在全国高校里激流涌动。创业类比赛的开展激发了一大部分大学生的创业意识，并促进了相当大一部分创业活动的实施。此外，学校和老师的鼓励，同学的积极响应，各项鼓励创业政策的出台，都在一定程度上促进了大学生创业意识的萌芽与产生。

家庭是伴随个体一生成长的重要环境，家庭环境对大学生创业意识的影响不容忽视。有关研究表明，较之于来自农村的学生，来自大中城市、县级城市和乡镇的学生具有更强烈的创业意向。农村相比于城市和乡镇而言，发展相对落后，接触的信息有限，受传统风俗影响严重，思想大多保守。城市与乡镇由于经济发展速度较快，信息流较大，接触新思想频繁，思想的碰撞较为激烈，自然在其环境中走出的个体思想也较为活跃，勇于创新尝试。研究发现，父母创办企业的个体会表现出更强的创业意向。且父母创业经历越成功，子女创业意向越强烈。

社会对于大学生创业意向的影响主要体现在政府各项政策的出台和社会支持环境。政府出台鼓励大学生创业的政策越积极，越有助于大学生创业意识的培养和创业活动的产生。社会舆论对于创业思想、创业优惠政策以及典型创业成功案例的大力宣传，无形之中会对大学生产生一定的刺激作用，当这种刺激作用积累到一定程度之后，便会引发大学生创业想法的产生，当社会外界支持条件逐渐具备齐全时，大学生的创业意识将会越来越强烈，发展成熟时将会产生实际的创业活动。

二、大学生创业意向引导机制

（一）高校完善创业教育课程体系，提高创业课程师资质量

高校教育是培养学生创业精神与意识的主要途径，系统的创业教育体系和经验丰富的师资力量是创业教育成功的关键因素。目前我国绝大部分高校的创业教育课程多为零散的课程教学，性质多为选修课，残缺的系统教育加上课程的选修性质，使得创业教育课程在绝大部分高校学生心中地位较低，不能引起学生足够的重视。另一方面，大部分高校师资力量较为薄弱，许多高校担任创新创业课程教学的老师为本校指导就业中心任职教师，这些教师没有实际的创业经历，多数的教学也只是通过案例教学，引用经验为主。因此，在创业教育课程体系这一部分，高校应建立一套系统的创业教育课程体系，改变课程性质，变选修为必修，设置专业考核，提高创业教育课程在学生心目中的地位；其次，高校应完善师资力量，可以选择从校外聘请一些有创业经历的兼职教师，传授他们的创业思想与经验给学生，鲜活的创业实例，将更加有助于学生创业精神，创业意识以及创业能力的培养和提高。

（二）政府加大創业教育投入，提高创业鼓励政策宣传力度

目前，全国各省市都在着力打造创业教育，出台各项创业鼓励政策。比如，江西省财政近三年投入4500万元作为大学生创新创业教育专项资金，促进大学生创业教育的发展，并取得了丰硕的成果。大力发展创业教育，必须要有雄厚的资金力量支持，只有当资金充裕时，才可能更加便利地调动一切可利用资源对学生开展创业教育。

随着目前越来越多的人加入到创业的队伍中，创业的难度也越来越大。为此各省市政府部门出台了一系列鼓励创业的政策。例如，2015年5月国务院办公厅出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，2015年9月徐州市政府出台《关于鼓励和扶持大学生在徐州自主创业的意见》。政府每年针对创业都会出台很多鼓励政策，政策的出台，是为民服务，为民所用，但是政策的实际落实情况却往往不是那么令人满意。今年6月份，四川日报的一项调查结果显示：通过记者对四川大学、电子科大、西南交大、西南财大、成都理工大5所高校的30位有创业意愿的大学生进行随机调查，发现其中86.7%的受访者对创业扶持政策表示“不了解”或“完全不了解”。“大学生创业还有补贴，没有听说过呢？”“听说过大学生创业有优惠政策，但具体有哪些不清楚……”对于这样的情况，政府、社会和高校应当承担起政策传递的接力人，政府运用政府力量积极组织地方各区开展各种政策的宣讲会，向民众传播创业优惠政策；社会媒体应当充分发挥媒体的宣传作用，加大对于政府创业政策的解读与传播力度；高校作为知识传播的集中地，更应该积极开展各种政策宣讲会，深入解读政府创业政策，引导学生关注政府相关政策的出台，鼓励学生参加自主创业，从而形成一个政府—社会—学校三位一体的宣传机制，让更多的大学生深入透彻地了解相关创业鼓励政策。

（三）改变家长就业观念，鼓励大学生积极创业

当代大学生已初步具备对事物的自我判断和自我决策能力，但在一些重大决定上，家长的建议和鼓励对于大学生决定的做出也至关重要。而家长的成长背景和认知会影响到他们对于子女创业的态度，现今许多家长认为只有去政府机关、事业单位才是一份好工作，这种传统观念在社会大众的思想中留存已久；但随着时代的不断发展，就业形势的不断变化，这种就业观念显然在当今社会已不再适用。改变父母的就业观，一方面高校要加强与家长的沟通，通过家庭走访，家长会等多种途径，帮助家长了解当前就业形势，解读当前创业政策，客观地认识创业的真正价值所在，鼓励子女积极创业，给予子女人力、物力和精神上的支持，以正确的态度对待子女的创业成败；另一方面政府应根据实际经济情况，及时出台各项创业鼓励政策，社会舆论应该积极宣传创业优惠政策的正面效应，努力营造一个良好的社会创业环境，让家长在良好的社会创业氛围之中，感受创业的真谛，并将鼓励学生积极创业进行到底。

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