发声技巧在音乐课堂中的渗透探讨

王昆

摘 要：在音乐教学中，教师要适当渗透发声技巧的训练。学生只有学会科学的演唱方法，才能更好地展现自己对音乐作品的感悟。教师要把发声技巧贯穿到音乐教学中，让学生学会正确呼吸，做到打开喉咙，并运用共鸣去支持歌唱。

关键词：音乐教学；发声技巧；演唱；情感

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0085-01

歌曲的学习和歌唱方法的运用是密不可分的，要想把一首歌曲唱好，除了音准节奏无误外，情感的展现也是十分重要的。而要想把歌曲的情感展现得到位，声音的位置以及呼吸的支撑具有不可忽略的重要作用。教师要把发声技巧训练贯穿于音乐课堂之中，作为每节课的基础训练，让学生在潜移默化中逐步提升自己的演唱水平。

一、呼吸练习，歌唱的基础

呼吸是歌唱非常重要的一个基础，教师要对学生进行呼吸的常规训练，让学生学会用呼吸支持歌唱，让歌唱的声音在气息的支撑中更加饱满和生动，让正确的呼吸带动美好的声音，为展现完美的作品服务。例如，在教学歌曲《红星歌》时，教师在教学过程中要贯穿呼吸的训练。教师先让学生感受呼吸对歌唱的重要性，并做示范演唱，让学生听辨有气息支撑和没有气息支撑的声音的变化。然后教师教给学生两种呼吸方法，一种是急吸缓呼，一种是缓吸缓呼。对于急吸缓呼的方法，教师可让学生用“吓一跳”的感觉来体会，也可以把这种呼吸方法叫作惊讶呼吸法。对于缓吸缓呼的方法，教师可让学生用“闻花香”的感觉来体会，学会鼻子和嘴同时吸气，并且一定要强调吸气之后的保持。要学会歌唱当中腰部的支撑，让气息向两肋扩张去支撑自己的声音，要把气息和声音有机地结合起来，让气息流动起来，在身体里循环，形成庞大的体系去支撑自己的演唱。教师要加强对学生的气息训练，让学生形成正确的呼吸方法，学会用气息支撑歌唱。

在音乐教学中，教师要通过示范让学生理解气息的运用，通过反复练习让学生找到正确的呼吸方法。训练学生学会用胸腹式呼吸的方法进行歌唱，感知气息歌唱声音的变化，知道呼吸在学唱歌曲中的重要性。

二、打开喉咙，歌唱的关键

音乐教师要在教唱歌曲的过程中渗透发声技巧的训练，让学生学会科学的演唱方法，避免错误的喊唱，避免挤压式的演唱。要让他们学会打开喉咙，把声音轻松地唱出来，找一种最舒服最轻松的演唱方法，解放自己的嗓子，把演唱变得更轻松，更好地演绎音乐作品。例如，在教学歌曲《送别》时，教师可在学生学唱过程中，教给学生打开喉咙的方法，让学生轻松歌唱。先让学生体会半打哈欠的感觉，因为半打哈欠的时喉咙是张开的，歌唱时要使会厌部位呈上抬的状态，找到喉咙打开的感觉。教师结合歌曲《送別》进行示范演唱，让学生感知喉咙打开后的声音。教师除了做喉咙打开状的示范外，还可以做反面的示范演唱，让学生体会喉咙打不开的声音，让他们感知打开喉咙后声音饱满、圆润和响亮，打不开喉咙声音的喑哑和单薄，从而激发学生找到正确的喉咙打开状态。教师可以让学生进行单句的训练，找出学生声音的瑕疵，帮助他们去纠正错误，塑造更完美的声音。

打开喉咙说起来容易，做起来难。这个训练是一个漫长的过程，需要教师的耐心和学生的恒心。教师在训练过程中要对学生进行客观的评价，要善用鼓励性言语，让他们对自己的学习充满自信，这样才能激励他们不断进步。

三、三腔共鸣，歌唱的灵魂

学习歌曲就要学会运用正确的方法演唱歌曲，对于学生来说要特别注重科学地保护嗓子。如果不会正确地歌唱，乱喊乱唱，把嗓子唱坏，可能就会造成终身的遗憾。所以，音乐教师要让学生学会共鸣歌唱的方法，让学生轻松地进行歌唱。例如，在教学歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，教师可讲解三腔共鸣的演唱方法。先让学生明白什么是三腔共鸣，即头腔、口腔和胸腔三腔结合起来进行歌唱，这样的歌唱方法会让学生的歌唱更加自如，会把高音唱得更轻松，从而保护自己的声带。教师要让学生体会头腔在歌唱中的运用，让学生学会小声哼唱，学会运用假声，再体会中低音歌唱中胸腔和口腔的自然运用。然后结合本课学习的歌曲，让学生练习三腔共鸣。教师要让学生明白歌唱不是单纯的一种腔体的支撑，而是三腔有机结合。高音要学会头腔运用多一些，低音要学会胸腔运用多一些，声音在三腔的共鸣中自如运用，把声音统一在一个位置，达到共鸣歌唱的通畅舒适。

学生在歌唱中学会三腔共鸣的歌唱方法，对于正确演唱歌曲大有帮助。因为科学的演唱方法解决了演唱中高音上不去的音准问题，拓宽了音域范围，让演唱更加完美和生动。

四、结束语

总之，在音乐课堂中，发声技巧的训练是必不可少的，它和音乐学习的过程是相辅相成的。教师要把发声技巧训练贯穿在音乐的日常教学中，让学生掌握科学的演唱方法，更好地去演绎作品，从而提升音乐课堂的教学质量。

参考文献：

[1]高歌.试论科学发声方法在通俗演唱教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2013（01）.

[2]刘晶.浅谈小学歌唱教学中的发声方法[J].音乐天地，2010（06）.

[3]任玲端.初探新课改下小学音乐范唱教学策略[J].音乐时空，2013（03）.endprint