职业院校高低压配电一体化课程模块开发与实践

秦涛

摘 要 以电工专业中的高低压配电一体化课程为例，对日照市技师学院中该课程的开发与实践进行分析，为社会培养大批高素质、高技能型人才，期望为我国经济的发展提供有力的人才支撑。

关键词 高低压配电一体化；电工专业；职业院校

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）12-0064-02

1 高低压配电一体化课程模块开设的必要性

日照市技师学院设立电工专业至今已经接近40年，为社会培养了几千名优秀电工类人才。多年来，学校一直以电力拖动、PLC等低压电气设备为主要教学内容，并不涉及10 kV到380 V高低压变配电回路的内容。近年来，通过大量企业调研和毕业生回访，发现很多电工类专业毕业生在从事工厂维修电工类岗位的工作时，有一个经常要从事的工作任务类型——高低压配电类设备的运行与维护，这类型任务要求操作人员严格掌握电力安全操作规程知识和技能，直接关系到操作人员的人身安全和设备安全。但很多职业院校毕业生在校并没有接触过该类知识和技能，只能在企业中学习，这并不符合职业院校的培养目标。

任何岗位工作“安全”永远是第一位的，而高低压配电设备的操作与维护工作因为较高的设备电压等级，对安全操作的要求更为严格。作为培养该类人才的职业院校，其责任重大，必须在电工类专业课程体系中增加高低压配电运行与维护方面的知识和技能。在多方面调研的基础上，日照市技师学院自2011年起在电工类专业课程体系中增加了高低压配电运行与维护一体化课程模块。该模块经过多年的完善，已经较为成熟，并取得一系列的成果。笔者在此基础上进行了一些总结，以供大家参考。

2 高低压配电一體化教室的建设

实施一体化教学首先要有优良的、完善的实训设备。但日照市技师学院在设置该模块之初，并没有教师熟悉该部分内容，市面上该类型的实训设备较少，仅有的几家不仅价格较高，且多数为教学模型，只能演示，与生产实际的场景和设备有较大的差距，并不能很好地满足教学的实际需要。如何选择合适的实训室建设方案和实训设备，一时成为难题。

为解决设备难题，采取两个办法：一个是“走出去”，一个是“请进来”。“走出去”就是组织教师到企业去“看一看”，通过走访调研日照地区多家工业企业，了解他们采用的高低压配电系统和高低压配电方面的典型工作任务。“请进来”就是利用每年专业教学指导委员会座谈的机会，邀请国家电网日照供电公司、日照市安监局、日照港集团等企业专家来校进行座谈，请他们对高低压配电实训设备的建设方案提出建议。

经过充分调研，发现大型工业企业的高低压配电系统较为复杂，有多个高低压变配电室，高压设备类型较多，有的较为先进，有的还在使用以前的老设备。工作类型需要经常性地进行高压设备的巡视和操作，对高压操作方面的技能要求较高。但对于一些小型企业来说，高低压配电系统较为简单，有一到两个高低压变配电室，设备类型较为一致，多需要进行基本的配电系统的运行与维护工作。

根据企业的实际情况，设计的高低压配电实训室建设方案如下：

1）针对大型企业的高低压配电系统，以日照供电公司莒县某变电站为仿真对象，设计与实际操作环境基本一致的套高压配电系统；

2）针对小型企业高低压配电房，设计一套由令克、配电变压器、低压开关柜、模拟负载组成的10 kV配电电力回路。

以上设备方案不但为学校节省了资金，且与后续教学课题结合紧密，经过后续多年的教学和培训验证，也证实了该方案的实用性。

3 高低压配电课程模块一体化师资的培养

开展一体化教学最关键的是需要有高水平的师资。虽然日照市技师学院经过多年的一体化教学改革探索，在一体化教学的授课方法上有一定的基础，但高低压配电作为一门新设课程模块，专业教师的相关技能水平还很欠缺。为了快速提高专业教师的高低压配电专业技术水平，保证该一体化教学模块的顺利实施，学校采取了以下措施。

1）安排两名教师利用假期时间到日照港集团进行为期两个月的高低压配电顶岗实习。

2）再安排这两名教师利用假期时间到日照供电公司进行为期两个月的配电线路工顶岗实习。

3）利用培训提升教师的技能水平。日照市技师学院的高低压配电实训室建成后，因设计先进、设备完善，受到日照供电公司、日照市安监局等企业的认可。日照市供电公司将电工进网作业考试的考点设在学校，日照市安监局将高压电工考试的考点也设在学校。利用这两个培训平台，采用“一名企业专家+一名学校教师”的模式共同授课，学校教师在协助企业专家授课的同时进行学习，得到很好的锻炼和提升。

4 高低压配电课程模块一体化教材的编写

有了一体化的实训室、一体化的师资，要实施一体化教学还必须要有对应的一体化教材。通过前期师资队伍培养过程中的企业锻炼，学校教师已经熟悉了高低压配电运行与维护的常见工作，在此基础上，从中提取十个典型工作任务：认识电力系统；识读高低压配电系统一次主接线

图；观看电力事故视频，了解电力安全操作规程，认识电力安全用具；配电变压器停送电操作；测量变压器的绝缘电阻与吸收比；测量变压器的接地电阻；认识常见的高压一次设备；认识电力系统的接地方式；操作高压开关柜；变电站倒闸操作。

这些典型任务不仅与毕业生的实际工作内容紧密相关，而且与电工进网作业、高压电工的实操技能要求相一致。教材的编写采用基于工作过程的任务驱动编写模式，贯彻理实一体、教学做一体的理念。学生的学习过程与工厂的实际工作过程相一致，每项典型任务均包括办理工作票、工器具准备与检查、危险点分析、现场工作、清理现场、工作终结与验收等几个环节。所需掌握的理论知识与对应的技能操作有机融合，做到做中学、学中做，学生学习兴趣高，学习效果好。

5 高低压配电课程模块的教学方法

精品课程的建设还必须要有先进的教学方法，才能更好地发挥实训设备、一体化师资方面的优势。高低压配电课程模块的典型任务来源于企业，这个优势决定了该课程模块采用小组教学、任务驱动、情景模拟、角色扮演、演示操作等行动导向教学方法具有先天的优势。例如：在讲授配电变压器停送电操作这个课题时，因实际工厂工作时多以班组为单位进行工作，在实际教学过程中也采用这种方法，将一个班的学生分成几个班组，每个班组的成员进行合理分工，以班组为单位完成该任务；在讲授倒闸操作这个课题时，结合建设的高低压配电实训室，可以采用情景模拟、角色扮演的教学方法，既贴近岗位，又提高了学生的学习兴趣。

6 高低压配电课程模块的校企合作方面

截至目前，日照市技师学院建设高低压配电一体课程模块以来，已经完成15个电工班级的教学。从教学效果上来看，学生爱学，教师爱教，教学效果良好；从毕业生回访上来看，用人单位也有较高的评价。不仅如此，随着学校该课程模块的不断完善，校企互动的不断深化，日照市技师学院与日照市供电公司、日照市安监局、日照港集团等大型企业结成了良好的校企关系，承担了来自以上企业的多种类型的培训任务。截至目前，学校已经完成了20多个批次1000人次的社会培训，创造了良好的经济效益和社会效益。

参考文献

[1]黄达辉.技工院校一体化课程教学改革实践与研究[M].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）.2015.

[2]曾礼光.高职供配电技术课程理实一体化教学模式改革[J].广西教育，2013（15）：148-149，151.