塔里木大学基层党组织党课选学制度调研

刘尚俊+马召伟+胡宝华

【摘 要】 本文通过问卷调查法与访谈法对塔里木大学基层党组织党课选学制进行调查研究。调查对象为参加党课选学制的教师党员和学生党员。用excel进行统计分析，研究发现，学生成为党员后思想有所懈怠上党课存在应付心理，教师党员对传统党课方式兴趣不大。党课选学制比以往传统的不定期的党课方式受欢迎。并对党课形式提出建议，结合社会实践，形式多样化的。

【关键词】 两学一做；党课选学制；高校基层党组织

党课制度是我们党对广大党员进行集中教育的重要载体。为提高“两学一做”党课教育的实效性，创新党课教育方式，塔里木大学精心编制了党课课程表供全体党员进行选学。通过对党课选学制的实施效果进行调查，调查结果表明，“两学一做”党课选学制对党课效果显著提升。

一、“两学一做”党课选学制概述

“三会一课”制度是新形势下党的建设工作的重要制度保障，为了更好地落实“三会一课”制度，提高“两学一做”学习教育的实效性，自2016年4月起，塔里木大学经济与管理学院党委在党委层面和支部层面实施了党课选学制度。具体实施办法如下：

1、党课内容方面。通过对“两学一做”学习教育活动与其它日常党建工作进行模块化设置和分工，具体包括：党史党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神、党风廉政建设、民族团结教育、师德师风建设、意识形态工作、时事政治教育等模块，每个模块安排若干次党课。

2、党课次数方面。全年共安排了26次党课，其中党委专题党课8次，主要邀请学院党政领导干部和学校有关部门的领导讲党课；各支部微型党课18次，主要由各基层党支部书记、支委结合专业特色讲微型党课。

3、党课选课要求。考虑到学校教师和学生的课余时间很难统一，将所有党课排成课表，地点统一安排在学院党建活动室，让党员对照党课课表和自己的空闲时间，结合自己的兴趣进行选听。其中：党委专题党课原则上为必听课，严格考勤制度；各支部微型党课为选听课，由各支部安排考勤并交学院党委进行统计汇总；党员听课时，需做好党课记录并写心得体会；要求每位党员全年听党课不少于12次。

4、其它配套活动。在模块化学习的基础上，各党支部根据各模块的设置，开展支部特色活动，要求每名党员全年参加系列活动不少于5次；从而达到既提高党员学习主动性，又能使得学习活动常态化、内容系统化的目的，实现边学边做，相得益彰。

二、“两学一做”党课选学制实施效果调查

为深入了解党课学员对党课选课制度实施过程中的意见，明确党课选学制的实施效果，便于学院党委更好地组织党课培训工作，2016年11月中旬，学院组织进行了“两学一做”党课选学制实施情况调查。

1、调查对象与方法

本次调查对象为参加党课选学制的塔里木大学经济与管理学院74名教师党员和37名学生党员。调查问卷共设计了25道题目，其中涉及调查对象基本信息的有3道选择题，涉及党课内容安排的有3道选择题和1道开放式题目，涉及党课形式方法的有5道选择题，涉及对于党课的感受和效果的有8道选择题和1道大的判断题，涉及对于党课期望的有4道选择题；分别印制了教工党员问卷和学生党员问卷。

问卷最终的回收情况为：教工党员回收有效问卷49份，学生党员回收有效问卷33份。回收问卷的整体有效率为94.3%。我们采用了EXCEL进行数据统计分析，调查分析不同身份、不同党龄、不同支部党员对于学院“两学一做”党课选学制实施的体会及看法。

2、调研结果与分析

（1）基本情况。受访教师党员共49人。其中，男性占比40.8%，女性教师占比59.2%；党龄在9年以内的青年教师党员占比40.8%，党龄在10年以上教师占59.2%。受访学生党员共33人。其中，男性占比57.6%，女性占比42.4%，党龄在1～2年的占54.5%，2年以上的占45.5%。

（2）上党课的目的及对党课内容的期望分析。经过调查数据整理发现，学生党员们上党课的动机主要为接受党的熏陶（占69.7%），有21.2%的学生党员目的是满足党组织的要求，另有9.1%的学生党员不清楚自己上党课的目的。说明部分学生成为党员后思想有所懈怠、存在应付心理；教师党员中上党课的动机为满足党组织要求的比例为36.7%，传统党课方式很难引起他们的兴趣。

在党课内容方面，学生党员希望更多涉及党的最新方针政策（占比40%）、党的精神和育人方法（占比31%）、先进人物事迹（占比29%）。说明党课学员们最想了解的是党的最新方针政策，在今后的党课安排中，应多组织此项内容。

（3）党课的效果评价。对党课的效果的评价，学生党员和教师党员差别不大。80%以上的教师和学生都认为，接受党课教育是对自己有帮助的、可以增长见识、能够促进思想上更加进步、能够影响到自己的行为规范；60%的党员认为当前党课内容需要改进，这一比例比党课选学制实施之前低了25%；33%的学生认为党课内容枯燥、耗时过长；42.9%的受访教师党员认为当前党课耗时过长，这一比例比党课选学制实施之前低了20%，而实际上党课时长并未改变。可以看出，党课选学制比以往传统的不定期的党课方式受欢迎。

三、思考与建议

通过调查发现，在2016年度学院党建工作中，“两学一做”党课选学制的实施得到了绝大部分教师和学生党员的肯定。党课上学员能够自觉抵制玩手机的行为。通过党课的学习，多数党员更好地认识了党和国家政策，提高了思想觉悟，更好的理解了党的意义及责任；多数党员都认为党课对自己有帮助，增长了见识，使自己思想进步，使自己行为更规范。说明创新党课方式可以显著提升党课的实效。多数学员认为党课选学制度设计及实施的较好，但仍然有三到四成的学员认為党课过于枯燥，耗时过长，所以在党课内容和形式上要多样化，提高党员的积极性。

调查中了解到，对于学习内容，学员们对于重新学习党章党规体会最为深刻，说明纯理论党课党员也是可以接受的；受访党员对廉政教育党课和党建知识竞赛印象也较为深刻，说明案例展示课可以与竞赛对抗活动一样受欢迎。

调查发现，对于党课形式，学员们更倾向于结合社会且多样化的形式。实地考察、现身说法等直观形式更受欢迎，在党课中设立提问、辩论等互动环节、采用晚会、竞赛、视频等形式更有利于提高听课者的兴趣。对讲课教师的期望，绝大多数学生党员期待学校内教师或其他友好单位人员的讲师，而教师党员则更倾向于学校其他部门的教师或友好单位的讲师。所以对于学生党员来说，可以更多的采用本单位教师或友好单位的讲师，而对于教师党员，建议多邀请学校其它部门教师或友好单位人员来讲党课。

【参考文献】

[1] 宁吉喆.把“两学一做”学习教育抓紧抓好、抓出实效[J].人民论坛，2017（06）6-9.

[2] 周新民.领导干部讲党课，如何赢得“满堂彩”——以“两学一做”党课为例[J].人民论坛，2016（S1）28-30.

[3] 田玮.让党课“活”起来——中国华电集团公司创新“两学一做”学习教育形式调查[J]. 当代电力文化，2016（10）44-45.

【作者简介】

刘尚俊（1982.4-）男，河南南阳人，硕士，讲师，塔里木大学经济与管理学院教师，研究方向：物流与区域经济.

马召伟（1971.12-）男，四川达州人，硕士，教授，塔里木大学经济与管理学院党委书记，研究方向：经济法，本文通讯作者.