浅谈思想政治教育的生活价值

摘 要 十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央对思想政治教育工作提出了“三贴近”的重要要求，即贴近实际、贴近生活、贴近群众。思想政治教育工作贴近生活，体现了思想政治教育理论的进步与创新。探究思想政治教育的生活价值，是思想政治教育学科不断发展与完善的内在要求，是促进人的全面发展、提高人们生活质量的本质要求，是紧跟时代步伐、构建中国特色社会主义和谐社会的必然要求。

关键词 思想政治教育 生活價值 内容 途径

作者简介：周跃新，上海师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：D64 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.344

“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，是十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一项重要要求，是宣传思想工作的一条重要指导原则，贯穿着马克思主义的科学世界观和方法论。思想政治教育只有贴近生活，向生活世界回归，融入日常生活领域，才能更好的引领生活，服务生活，发挥促进人与社会发展的作用。过去，由于思想政治教育的政治性较强，主要为经济发展服务，偏离了人们赖以生存的生活环境，淡化了以人为本的意识，忽视了人的主动性与能动性，使思想政治教育与生活日渐疏远。为了解决这一问题，更好的发挥思想政治教育的作用，必须改变原有的教育模式，从生活世界出发，使思想政治教育与日常生活建立紧密的联系，探求思想政治教育的生活价值。离开了生活世界，思想政治教育就会成为无源之水，无本之木。正如陶行知先生所说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。

一、思想政治教育生活价值的内涵

思想政治教育作为党的优良传统和社会主义国家的重要政治优势，是党的一切工作的生命线，在社会主义革命、建设和发展中发挥了巨大作用。思想政治教育的生活世界，是指与思想政治教育活动密切相关的社会生活领域。思想政治教育向生活世界发展，展示了思想政治教育社会化的过程，它是思想政治教育特性和现代社会的客观要求。 思想政治教育要贴近生活，贴近群众，就要从满足、促进、提升人民群众的需要出发，积极深入生活、服务生活、引领生活，发挥思想政治教育在生活领域的作用与价值。思想政治教育的生活价值的涵义可以概括为：在现实生活世界中，思想政治教育对人和社会的积极、合理、正当需要的不断适应和满足。探究思想政治教育的生活价值，对思想政治教育理论的发展与完善，对促进人的全面发展和构建社会主义和谐社会具有重大而深远的意义。

二、思想政治教育生活价值的内容

思想政治教育向生活领域发展，就要关注人的生活世界的方方面面，始终坚持以人为本，以提高人的生活质量、提升生活品质、促进人的全面发展为目的，逐渐引导人们确立良好的生活方式，过上高质量且有意义的生活。

（一）思想政治教育引导人们形成科学的休闲观

休闲，顾名思义，即“休息、闲暇”。马克思主义认为，休闲是指“用于娱乐和休息的余暇时间”，是“非劳动时间”，“不被生产劳动所吸收的时间。” 随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活节奏不断加快，生活观念也正在发生变化，对生活方式的理解也更加丰富。如今，休闲已经成为重要的时代特色，成为社会生活领域的重要组成部分，在人们的生活中占有越来越重要的地位。过去，人们在余暇时间以逛商场、看电影、打游戏等为主要的娱乐方式，但随着社会的进步，这些单调的生活方式已不再是主流。各种“迪吧”、网吧、旅游度假村、农家乐等如雨后春笋般建立起来，各种形式的自驾游、内容丰富的夏令营和冬令营深受人们的喜爱与追捧。人们的休闲需求逐渐增大，休闲方式也多种多样。但我们应注意到，休闲活动存在着高低、雅俗之分，不少趣味低级、方式落后、质量不高的活动方式参杂其中，对人们的生活产生消极影响。马克思曾认为“如果音乐很好，听者也懂音乐，那么消费音乐就比消费香槟酒高尚”。所以，那种在自由时间中无所事事、散漫懒惰、放纵自己的方式都不是马克思所倡导的休闲的真正表现，没有任何的意义。要想带领人们追求健康、文明、积极向上的生活方式，就需要发挥思想政治教育的引导作用。通过思想政治教育，弘扬社会主义核心价值理念，传播先进文化和人们喜闻乐见的活动内容，宣传健康、科学、合理的生活方式，抵制落后、低俗的生活方式。经过对人们的休闲生活教育，引导人们充分认识闲暇时间的价值与作用，促使人们追求文明、进步、充满正能量的活动内容，这对提升人们的生活质量、建造幸福家园、构建和谐社会具有重要的意义。

（二）思想政治教育引导人们树立正确的幸福观

幸福观是指人们对幸福的根本看法。心理学家认为，幸福是一种对生活的满足和对生活有巨大乐趣的一种心理表现方式。每个人对幸福的感受不同，理解不同，看法不同，都有自己特有的幸福，这是与每个人的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的。思想政治教育的一个重要任务就是要帮助人们树立正确的三观，“整个思想政治教育如果不着眼于引导人们树立正确的是世界观、人生观、价值观，那么其它问题便不可能得到根本的解决。” 当前我国的发展进入新阶段，面临着新的变化和新的挑战，人们的物质财富和生活水平都大幅度提高，相应的，价值观和生活方式的变化对绝大多数人的幸福观产生了重大影响，导致人们的思想多样化，价值观多元化和复杂化，一些人将追求享乐主义、拜金主义、奢靡主义、权力至上主义等作为人生的目标，从中获得快感和虚荣感。也有一部分人坐享其成，不付出劳动，把别人的成果拿过来直接享用，违背了马克思主义幸福观。马克思主义认为：“在社会主义条件下，只有社会劳动才是创造幸福的根本途径。”还有部分人只求索取，不求奉献，坚决不能让自己吃亏，从索取中感受到自己所谓的幸福。马克思主义幸福观指出，人生最大的幸福在于奉献，在于为人类谋福利。幸福不只是感官上的感受，不只是内心欲望的满足，而是对生活中的点点滴滴心存感恩之心，奉献之心，在帮助别人、服务社会之中收获幸福、体会幸福、分享幸福。在生活中，积极引导人们树立和践行正确合理的幸福观，需要加强对人们的思想政治教育，引导人们树立正确的社会主义荣辱观和价值观，帮助人们明确是非、善恶、美丑。通过多种多样的形式对幸福观进行宣传，使人民群众自觉养成助人为乐、乐善好施、勇于奉献的良好美德，促使人们在服务他人、服务社会中获得幸福，享受幸福。

（三）思想政治教育引导人们养成健康的交往观

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思认为人的生存和发展离不开社会，离不开与他人的交往实践。人只有在交往中才能获得社会属性，才会形成各种经济关系、政治关系、文化关系等，人们“意识到必须和周围的人们来往，也就是开始意识到人总是生活在社会中的”。 在现实生活中，人际交往无处不在，无时不有。在家庭中，有父母、夫妻、兄弟姐妹的交往；在学校里有同学之间、老师之间、师生之间的交往；在社会上，有同事、亲戚、朋友之间的交往。人際交往的主体是人，与思想政治教育的主体相一致，都是做人的工作，坚持以人为本，使人们“在自觉、丰富、全面的社会关系中获得自由、全面的发展，成为具有自由个性的人”。 思想政治教育以提高人的思想道德修养，提高人们认识世界和改造世界的能力为目的，促进人的全面发展，从而推动建立文明和谐的社会，这对社会生活中的人际交往能够起到重要作用。思想政治教育对交往主体的思想和行为具有导向作用。思想政治教育“运用启发、动员、教育、监督、批评等方式，把人们的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来”， 为人际交往提供正确的方向保证。人们只有具有一致的目标，正确的人生观和价值观，始终坚持共产党的领导，坚持社会主义方向，高举中国特色社会主义旗帜，才能在交往中有共同的话题，才能友好相处，相互理解，建立平等友爱、互帮互助、诚实守信的良好人际关系，以更好的化解交往中的矛盾，维护社会稳定。

三、实现思想政治教育生活价值的途径

（一）利用新媒体优势开展思想政治教育

“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。以数字技术和网络技术为基础建立起来的新媒体，是信息社会的产物，为人类提供了广播、电视、电影、录像等传播先进思想文化的新渠道，具有受众选择多样性、信息发布和更新及时、覆盖范围广泛等特点，是当前建设社会主义精神文明、宣传核心价值观的重要媒介和载体。

新媒体包涵的内容十分广泛，如数字报纸、网络广播、手机电视、移动电视、桌面视窗等，具有形式丰富、互动性强、覆盖率高、推广方便等特点，在现代传媒产业中占据越来越重要的位置。利用新媒体进行思想政治教育，拓宽了思想政治教育的渠道，创新了教育形式，增强了教育效果。以移动电视为例，于2003年1月1日正式开播的上海东方明珠移动电视，是国家广电总局首批下发资质的官方户外电视新媒体，是党和政府的重要宣传阵地和官方媒体平台，在宣传先进思想、提升大众素质、改善人民生活方面发挥了意想不到的巨大作用。移动电视广泛分布在公交车、地铁、车站、银行、商店、医院等地方，以关心、关注百姓生活，及时、周到的为民服务为宗旨，针对收视群体的心理特点和意见要求不断优化节目内容，创新节目形式，推出符合大众口味的电视节目。移动电视不仅播放天气、食品、交通安全、旅游等与人们生活密切相关的内容，而且还时刻向人们传达党的最新发展路线、方针、政策，解读两会内容，分享热点话题，使民众能够参与其中，让乘客在短暂的时间内快速、全面了解时事政治，不仅激发了市民的参与性与互动性，更发挥了人的主体性。除此之外，移动媒体还具有传播正能量的作用。一些公益动漫宣传片如《低碳开车》《车窗垃圾》《请勿喧哗》等，以生动形象、幽默风趣、通俗易懂的形式吸引着观众的眼球并深入人心。正如著名主持人濮存昕所说的那样：“每一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们周围的黑暗就会少一些；每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会照进来。”通过调查访问，许多市民都表示，“现在公交车上的移动电视蛮灵的，特别是公益广告，很贴近老百姓生活。

（二）运用榜样的力量进行思想政治教育

榜样教育法是思想政治教育的重要组成部分，是十分有效的教育方法。运用榜样对广大群众进行思想政治教育，就是借助于现实生活中的榜样形象，以先进人物的模范行为、道德情操和优秀事迹来影响受教育者，使他们在无形中提升自己的人格，丰富自己的精神世界。榜样教育法是我国重要的思想政治教育方法之一，抗日战争时期涌现出的邱少云、董存瑞、江姐等一大批英雄楷模，是激励无数中华儿女抛头颅、洒热血，为建立新中国浴血奋战的英勇烈士；建国初期，毛泽东代表党中央赞誉全国所有的战斗英雄和劳动模范，称赞他们 “是全中华民族的模范人物，是推动各方面人民事业胜利前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系群众的桥梁”， 他们全心全意为人民服务的精神和大公无私的高尚情操，是时代进步的需要，对树立良好的社会风气、建立和谐的人际关系、促进社会的发展具有积极作用。

运用榜样的力量对人们的思想进行教育，要注意采取科学有效、灵活多样的教育方式。首先，可以进行理论宣传，利用黑板报、街道宣传栏、社区报告会、广播、报纸等宣传模范人物的先进事迹。每年的“感动中国十大人物”是一个很好的宣传平台，这些人物的事迹震撼人心，令人感动。他们在生活中做的一点一滴的好事，经过岁月的累积，化作无私的爱和奉献。从他们身上，我们可以看到一种力量，一种温暖，看到中华民族的优秀传统道德品质。这些模范人物、模范行为让我们在潜移默化中理解和认同，达到了教育人、引导人的目的；其次，在实践中提升精神境界。各种社团、组织可以借助图书馆、文化馆、博物馆、青少年活动中心等开展活动，带领人们进行参观和学习，介绍和宣传英雄人物的思想和事迹，使人们在不知不觉中产生对各种道德模范的敬仰和尊敬之情，激发人们学做模范、争做模范的动力和潜能，在全社会形成一股积极向上的社会风气。此外，可以组织开展榜样人物的推选活动，鼓励人人参与其中，拓宽榜样教育的范围和渠道。榜样的力量是无穷的，同时我们也应该看到，榜样的模范行为、先进事迹无一不是在现实生活中发生的，榜样所发挥的作用与价值是与生活实践紧密结合的，离开生活，榜样的力量就会变成空中阁楼。正如胡塞尔说：“生活世界是永远事先给予的、永远事先存在的世界……一切目标以它为前提，即使在科学真理中被认知的普遍目标也以它为前提。” 因此，榜样教育也要植根于生活，深入生活，才能发挥其先进性、激励性和导向性作用，才能发挥它的生活价值，弘扬社会主义核心价值观。

（三）利用传统节日进行思想政治教育

中国传统节日，是中华文明的重要组成部分，是我国重要的民族文化遗产，它凝结着中华民族伟大的民族精神和深厚的民族情感，传承着中华民族独特的民族特征和思想精髓，是对人们进行思想政治教育的宝贵资源，对于弘扬社会良好风气，帮助人们树立正确的世界觀、人生观、价值观具有重大而深远的意义。

我国的传统节日文化博大精深，源远流长，庆祝节日的形式多种多样，内容丰富多彩。不仅有国庆节、七一建党节、八一建军节等这样政治性的节日，也有传统的春节、元宵节、端午节、中秋节等具有文化性的节日。当然，不论哪种节日，都蕴含着自己独特的节日文化，对人们的生活产生重要的影响。比如春节，是我国最重要的民族传统节日。每到春节，无论人们身在何方，都会不远万里的踏上回家的路，与家人团圆。春节期间，人们包饺子、放鞭炮、给压岁钱，一家人围在桌前看春晚、吃年夜饭，每家每户都洋溢着家庭和睦、安定团结的喜庆氛围。中秋节蕴有家人团圆、社会和谐、民族团结的美好希冀，人们在中秋节吃月饼，赏圆月，充满了团团圆圆的祥和之气。重阳节期间，人们登高望远，插茱萸，送花糕，弘扬了孝敬父母、尊老爱老、以孝治国的传统美德。国庆节期间盛大的阅兵仪式，彰显了我国雄厚的实力，增强了中国人民的自信心和凝聚力，弘扬了伟大的爱国主义精神，将全国人民更加紧紧的团结在一起。在庆祝传统节日时，人们走亲访友，互相问候，一片和谐气象。因此，采用丰富多彩的形式庆祝中国传统节日，传播中华优秀文化，对增强人们的理想信念、建立良好的人际关系、促进社会和谐具有不可替代的作用。

四、结语

斯宾塞曾经说过：“教育的真正目的是指导人们如何生活，教育的一项功能就是为人们生活的更好提供基础、前提和准备。” 思想政治教育要发挥它的生活价值，就要深入生活，从生活出发，最终回到生活中去，以人为本，尊重人们的认知规律，重视人们的生活世界，提高人们的生活质量，引导其树立健康良好的生活态度，选择合理科学的生活方式，以提升人们的思想道德素质，最大程度的发挥思想政治教育的功能，并最终取得实效。

注释：

陶行知教育文选.北京：教育科学出版社.1981.

张耀灿，等.现代思想政治教育学.北京：人民出版社.2006.89.

马克思恩格斯全集第26卷，第3分册.北京：人民出版社.1975.287.

邱伟光、张耀灿，等.思想政治教育学原理.北京：高等教育出版社.1999.193.

马克思恩格斯全集：第3卷.北京：人民出版社.1960.35.

张耀灿、郑永廷，等著.现代思想政治教育学.北京：人民出版社.2006.148，174.

毛泽东.在全国战斗英雄和劳动模范代表会议上的祝词.1950.09.25；马克思恩格斯列宁斯大林毛泽东著作大辞典.长春出版社.1991.2788.

倪梁康.胡塞尔文集（下册）.上海三联书店.1997.1087.

斯兵塞著. 胡毅、王承旭译.斯兵塞教育论著选.北京：人民教育出版社.2005.