何雅玲 执著与守望

◎文/程洪莉

何雅玲 执著与守望

◎文/程洪莉

何雅玲教授(右二)指导学生做实验

何雅玲有很多“头衔”：西安交通大学教授、中国科学院院士、全国教书育人楷模、“973”项目首席科学家、“长江学者”、三项国家科技奖获得者、何梁何利科技进步奖获得者……越是走近她才越发现，这些荣誉和光环的背后，是她对“人民教师”事业的热爱，更是一名共产党员的执著与守望。

“手中教鞭分量虽轻，肩上担子责任重大”

何雅玲主讲的《工程热力学》一直是交大深受学生欢迎的课程，2004年获国家精品课程，2013年再次入选“国家级精品资源共享课程”。虽然这是一门本科生课程，但仍有很多博士生、硕士生乃至外校同学慕名前来旁听。“何老师的课堂并不是照本宣科，能让我们了解到当今学科前沿。”

“前沿”和“启发”是何雅玲讲课的关键词。虽然很多课程已开设多年，但每次讲课前，何雅玲都会一遍遍充实、更新授课讲稿和多媒体课件，一方面她会增加之前讲课的心得体会，同时也会恰当引入学科前沿新内容，让同学们不拘于课堂，而是放眼世界。

为了“上好每一节课，教好每一名学生”，何雅玲不断学习，充实自我知识体系，主编《工程热力学精要解析》及合编教材5本，被国内各大院校广泛使用。

为改善本科生热流教学实验条件，何雅玲带领团队成员，抓时间赶工程，自行设计、画图纸，动手制作和新建了22种、43台套综合性、创新性实验台。她还大刀阔斧地改革了热工实验体系和内容，首次在全国建立了热工实验四级体系，以适应不同专业、不同层次学生的要求。这些工作得到“教育部‘211工程’验收专家组”的高度评价，被誉为“西安交大的特色”。

“教给学生一杯水，自己应有长流水”

“我是一位普通教师，有与你们年龄相仿的孩子。我能够深深理解和体会，作为父母，渴望你们成为社会有用之材的心情，期望你们高飞远行。”学生毕业之际，何雅玲曾这样袒露心声。为了这一份对同学们朴实、真切的期待，何雅玲教授一直努力奋进，为学生能更高地展翅飞翔，倾力护航远行。

在长期从事热能高效传递、转换、利用及数值模拟的研究中，何雅玲也用心血和汗水收获了累累硕果，在航天、能源和化工领域得到广泛应用，产生了显著的经济效益与社会效益，为本学科的发展做出了突出贡献。迄今为止，何雅玲发表英文期刊论文380余篇，中文核心期刊论文250余篇，著作和教材10部（含合著），英文书1部，英文著作4章。论文被SCI收录350余篇，EI收录500余篇。获授权发明专利30项，软件著作权30项。论著和成果被美国、英国、瑞典、瑞士等国学者广泛引用与采用，共被引8800余次，SCI引用5500余次，论文入选ESI高被引论文16篇，在ESI个人世界工程领域中位列前4%。

为提高研究生独立科研能力，在国家科研重大、重点项目的执行过程中，何雅玲鼓励研究生要善于思考，敢于创新，勇于超越。截至目前，她已独立指导硕士生、博士生100余名，博士后10余名，培养的研究生多次在国内外荣获奖项——2013年全国百篇优秀博士学位论文，3篇陕西省优秀博士学位论文，获得中国工程热物理届“吴仲华优秀学生奖”“西安交通大学优秀研究生标兵”“西安交通大学十大杰出学子”等不胜枚举的荣誉。2014年何雅玲获全国优秀博士学位论文指导教师，西安交大首届“研究生教育突出贡献奖”。

“因为我属于团队”

何雅玲所在的热工教研室拥有良好的师风师德传统，一直是西安交大教学、科研先进单位，在全国同行中享有较高声誉。求学之时、任教之初，何雅玲常常感动于恩师陶文铨院士等前辈的提携帮助；成长之后，饮水思源、薪火相传的印记使她更注重团队的建设发展。

当新教师来到岗位时，她会依据每个人学业和科研情况，为其量身制定进修、学习计划，还手把手传授讲课、制作多媒体课件的体会心得和技巧，指导青年教师快速进步成长。

功夫不负有心人。何雅玲带领的团队中人才济济，不乏“千人计划”学者、中组部青年拔尖人才、教育部青年长江学者、教育部新世纪优秀人才、国家优青等。她带领大家建设的科研平台获批热流科学与工程教育部重点实验室，2015年被国家外专局、教育部批准为热流科学创新引智基地，2016年获批教育部国际联合实验室，为一流学科建设奠定了坚实的基础。

无论教书育人，还是科研治学，何雅玲的拼劲让很多人心生敬佩。她一心扑在事业上，做起事来总是进入忘我的境地，力求卓越。在她的日程表上，没有上下班之分，没有节假日，也不分白天黑夜。对她而言，执著事业，守望学生，是一名教师党员的本分和职责。