德语学习的有效方法探微

孙宇涵

摘 要：在德语学习过程中，灵活选择记忆方法、对语法规则和框架结构的熟知、适量分解学习内容、自我创造语言环境、坚持不懈广泛地阅读等都是德语学习过程中行之有效的方法，可以帮助德语学习者少走弯路，克服困难。

关键词：德语；学习方法；学习技巧；解决问题

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0022-01

德语是德国、奥地利、列支敦士登等三国的唯一官方语言，也是瑞士、比利时、卢森堡等国的官方语言之一。在德语学习过程中，词汇、语法、听力、口语、阅读等学习环节都是非常关键的，在每个环节中都能遇到不同的困难，只要德语学习者善于总结，就可以运用有效的学习方法和学习技巧解决问题。

一、灵活选择记忆方法

对于阅读理解中经常会出现的比较难记的单词，可以先掌握中文含义，不要强迫自己一次性硬背到位；对于口语中的单词，能准确说出即可，背会的前提是要准确地读，要“读背”而不是无声地背；对于听力中的单词，最好能反映出它的意思并写出来，背时也可以通过自己的录音反复听，反复纠正，加深印象；注意单词的性数格要清楚，还要知道怎么用，背时最好在句子中记忆，这样印象比较深刻。此外，德语的名词分阴性、阳性、中性，词性的划分有一定规则，在背德语名词的时候一定要严格熟练地背词性，在做题的时候，名词对应的冠词的变化就是根据名词的词性来变化。

二、牢记语法框架结构

德语的语言特点主要包括以下五个方面：一是德语的30个字母中，4个特殊字母有自己独特的发音规则；二是共42个音素中包括元音音素19个和辅音音素23个，阳性、中性、阴性是德语中名词的三种；三是德语中动词需变位，根据人称时态的变化，动词也相应变化，还有第一分词、第二分词的变化等；四是德语的语序分正语序、反语序、尾语序三种；五是德语中的男名是以辅音字母结尾的，而女名则是以元音字母结尾的。

语法和单词都是学好语言最重要的基础，语感也很重要，学母语时是一种想说什么就能说什么的状态，并不用去分析这句话的语法然后再说，因此学德语也应该找一种学母语的感觉。德语的语法虽然比英语相对复杂，但其变化是相对固定的，多练、多看、多背即可学得轻松。德语中常用的四个格、动词六个人称变位看上去有些繁杂，但只要多练就能记牢。值得强调的是，语法里的虚拟式和被动式是学习的重点和难点，也是主要考点，所以要多加注意。

三、适量分解学习内容

德语学习者在做听力時大脑要跟进理解，不能因为听不懂而懒惰、半途而废甚至放弃。文章太难或太长都会导致走神，因此，德语学习者可以把较长的文章分解成段，陆续听，并且要边听边总结或者边听边记。所谓事不过三，同一篇文章尽量不要超过三遍，以免乏味走神。另外，长时间戴耳机会影响正常的听力，因此听力训练要注意掌控时间。

四、自我创造语言环境

在国内学习外语，语言环境不如国外好，开口说话比较难，过程也比较慢，但解决这些问题的方法是有的。关于德语的发音，不像英语有音标，德语学习者只要学懂了德语的26个字母，再把三个变元音（ü，ü，ü），掌握清楚后，所有的德语单词就可以自己读了。关于发音，德语里r的发音是弹舌音，不都是小舌音，初学者容易发音错误，要多听广播，多实际练习。德语学习者要想流利地讲话、流畅地表达，要经过一个“心理低谷期”，或是一个长时间的准备期。“他山之石可以攻玉”，没有大的语言环境，德语学习者可以给自己创造一个小的语言环境，就是借助语言伙伴的力量。首先，可以找语言伙伴。找语言伙伴不一定要找德国人，最理想的是他不太懂中文，但能用德语讲话。刚开始时可能都难以理解对方，但表情和动作是很好的助手。德语学习者渐渐就会发现，这样做，口语的进步是巨大的。其次，自己给自己做语伴，即自言自语。在生活中，自言自语有时可以缓解很大的压力，起到排解宣泄的作用。在学习德语时，德语学习者坚持自言自语，可以享受口语能力日渐提高的成就感。再次，读书对口语进步帮助很大，读书会使德语学习者头脑灵活、语言流畅，找到语感。

五、坚持不懈广泛地阅读

德语学习者只有坚持不懈，才能使德语阅读水平不断提高，达到预期的理想效果。首先，阅读范围要广泛，不能局限于手中的教材，应多途径获取多种资源，拓宽学习渠道。德语故事、小说、笑话、新闻、双语阅读、漫画、文摘、文化、寓言、诗等均可作为阅读训练材料。其次，阅读感兴趣的阅读材料，不断提高自己对德语学习的积极性。多读一些兴趣浓厚的内容，是阅读不半途而废的保障。再次，要理解文章内容，运用德语语法知识推测词意是必不可少的。事实上，德语学习者在运用母语或选择英语的时候，经常有读不懂的词义，但根据上下文就可以推测大概含义。德语也不例外，学习者通过语法的技巧加上下文所表达的内容，也可以推测出词意。

六、结束语

总之，在德语学习中，德语学习者只有灵活选择记忆方法、对语法规则和框架结构的熟知、适量分解学习内容、自我创造语言环境、坚持不懈广泛地阅读，才能更好地学习德语。

参考文献：

[1]黄梅芳，常俣，张海潇.德语作为第二外语的学习方法研究[J].职业圈，2007（03）.

[2]黄一苇.汉德语音对比及德国学生汉语发音偏误研究[D].上海外国语大学， 2009.