如何在课堂上调动学生的兴趣

李猛

摘要：要想在课堂上好每一节课，而且想让学生在课堂上学有所成必须充分利用课堂上的每一分钟，通过教师的引领和学生积极主动的学习，使教学任务在高效率，高质量下完成，通过多让学生参与，老师辅导，调动学生兴趣，从而使学生在兴致盎然的情况下学完一堂课的学习内容。

关键词：高效；课堂；方法；参与

课堂是我们学习的重要地方，也是师生交流的重要场合，如何上好一堂课，使这节课更有效，也是每个老师必须要思考的一件事，只有在充分发挥学生主观能动性的作用下，教师主体，学生主导的引领下，调动学生的兴趣才能上好每一节课，而对于中职学校的学生来说，由于上中职的各种原因不同，到学校来时的目的也不尽相同，导致了他们在上课时的表现与普通高中生不一样，只有在课堂上充分的调动他们的学习的积极性，才能使他们在课堂上更加充分的发挥学习的热情，使他们在学习热情下学习到更多的知识，从而不会使他们感觉到在课堂枯燥无味。

著名教育家叶澜先生曾经说过的一句话，那就是：“一堂优质高效的课堂，就是要有意义，是一堂扎实的课；有效率，是一堂充实的课；有生成性，是一堂丰实的课；有常态性，是一堂平时的课；有待完善，是一堂真实的课”。

由于中职学校的学生大部分基础都比较薄弱，甚至连一些最简单、最基础的知识都搞不清楚，往往使老师在上新课的时候感到很无奈，所以常常会帮助学生回顾一下他们初中所学的知识，但是对于这些学生来说，让他们回顾过去所学的知识使他们觉得又反复学习学过的知识，非常排斥这种教法，以至在后面上课的时候不愿意听只是机械的做笔记，有时一堂课下来，老师如果问他这堂课上了些什么，他们都不知道，因此要想使学生在一堂课真正的学到点知识，还必须调动学生们的积极性，只有把学生的兴趣调动起来，使他们在兴趣较浓的情况下才能学的更好，学的更快。对此，我有点以下几点建议：

一、尽量让学生参与到课堂教学上来

课堂是老师传导授业的地方，也是学生学习吸收知识的地方，更是老师和学生积极交流的地方，只有在老师和学生共同努力下才能把一堂课上好，在过去传统的教学模式下，老师在上面讲，学生在下面听，老师讲什么，学生就记什么，不管老师讲的对不对，只要是老师讲的，学生一般都用笔记本的形式记下，然后回去预习，在这种情况下，学生不需要有什么主动性，只需要带着耳朵去听，带着脑袋去记，带着手去写就行了，在整堂课中，老师就是一个课堂上的主宰，学生就是一个听众，随着知识经济的发展，传统的上课模式越来越不适应信息化的时代的发展了，新课程要求老师要勇于接纳和包容差生，善于赏识学生，有效的组织学生合作与探究，让学生参与到课堂的教学上来。

因此一堂课是不是很有效，关键是能不能调动起学生的興趣，能不能激发他们学习的热情，要做到这一点，应该使老师和学生在一个平等、民主、和谐宽松的环境下，让学生也能参与到教学上来，比如说，我们在讲到某一知识点的时候，老师铺设一个情景演示，让学生现场表演，使学生感到在课堂上他们也能参与，从而激发他们作为主人公的热情，在欢乐、愉悦的气氛中学习。

二、教学方法多样性

当前，中职学校普遍都面临着一个招生难，生源不足的问题，以至老师在招生的时候，焦点都放在学生来不来的问题上，因此学生的生源质量较低，基础薄弱，从而引起“学生厌学，老师怕教”的现象。

如何提升学生上课的学习兴趣，如何烘托课堂氛围，如何让学生更好的理解课堂上所讲的知识，这就要求老师在课堂上上课时要采取多种教学方法，深入细致的了解学生当前的学习状态，采取不同的学习方法，让每个学生到能在课堂上学有所获。

根据我多年的上课经验，我认为可采取以下几种教学方法：

多媒体教学，实践教学，参与式教学等等。随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经进入到我们的课堂教学上，多媒体技术集图、像、声于一体，实现了传播的一体化，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的认识空间，使的教学手段教学方法，教材观念与形式、课堂教学的结构都发生了变革。

老师通过制作PPT，播放视频，在课堂上讲解课时结合PPT，给学生以视、听上美的享受，从而引起学生的兴趣，让学生在听的过程当中，也能快速的集中注意力，很好的理解课堂的学习内容。

理论来源于实践，许多学生在课堂上不能理解的知识通过实践活动中都能理解消化，对于实践教学，教师可以通过定期举办专业知识竞赛形式给学生提供一个展示自己学习成绩的空间，同时通过参加这个活动，易于调动学生的学习主观能动性，培养他们的学习兴趣和创造性思维能力，使学生更乐于学习。

学习是老师和学生共同完成的任务，光有老师在课堂不断的讲，学生只是机械的听，很难完成一堂课的任务，如果让学生参与到教学的过程中，那么可能更好的发挥教学效果。

比如可以在上课的时候就某一个知识点，举行一个小点的辩论会，尽量让更多的学生都参与到这个辩论会上，发表一下自己的观点，从而烘托出一个激烈的学习气氛。调动学生的学习兴趣，能够比较好的完成学习的任务。只有教学方法的多样性才能使学生在上课的时候始终保持一个新鲜感，在会在课堂充满热情，上好一堂课。

三、创造一个师生平等的环境

老师在上课的时候应该把学生和自己放在同一个位置上，要对学生提出的问题，细心的回答，不要自以为是老师，自己讲的总是对的，学生说的总是错的，对学生提出任何质疑的地方总是感到不满，总是以老师的权威来压制学生，所谓“师者，传道、释业、解惑也”，对于在中职学校来学习的学生来说，他们一般都在14、15岁的时候，知识正处于启发的状态，同时他们介于小孩和成人之间，对外界的批评十分的敏感，老师在课堂上教育他们的时候应当把他们当成一个成年人来看，用一个平等的语气和他说话，讲究一个方法，使学生心理感到温暖。同时在上课的时候多多关注一下他们，使他们时刻感受到一个班级的温暖，那么会极大的调动这部分同学的兴趣，一定会使他们在课堂上充满了激情。

总之，要想上好一堂课，需要老师和学生们的共同的努力，要想使课堂上发挥更高的效率，更高的质量，就需要想办法把学生的学习兴趣调动起来，让学生短短的一节课中感到愉悦，避免使学生在课堂上感觉枯燥无味。

参考文献

[1] 吕洪霞.初中体育如何调动学生的兴趣[J].现代教育科学：中学教师，2012（9）：98-98.

[2] 张敬花.数学教学如何调动学生的兴趣[J].中国教育技术装备，2011（10）：111-112.