思想政治课与情感教育

卓拉布比·马坎

摘要：在教学过程当中，需要对学生的情感进行培养，通过对学生进行情感教育能够有效地提高学生的语课程的热情。针对当前的思想政治教育来说，通过情感教育可以有效地在思想政治教育当中施展，帮助学生培养起对于课程的热衷情感。本研究主要据此将情感教育融入到思想政治课程教学当中，希望所得内容能够为相关教学领域提供可行的参考。

关键词：思想政治；课程；情感教育

所谓思想政治课程就是通过对学生进行系统的公民品德培养和马列毛主义以及社会主义和谐社会理论体系培養的一个必修课程，有效的对于中学的德育工作进行培养，帮助学生树立起正确的政治方向和人生观、价值观。同时也能够使学生养成良好的法制观念，并且培养学生良好的道德品质。从这一点来看，对于中学生进行思想政治课程的教学是必不可免的，这能够有效地促使思想政治课程的更好的提升，将情感教育融入到思想政治课程当中是十分必要的。

一、情感教育在思想政治课程当中应用的必要性

思想政治课程的性质和思想政治课程的任务能够决定思想政治课程在教学过程当中必须采用情感教育方法对学生进行指导。对于情感教育的含义的理解，不同的学派有各自的认知。通过对于各个学派对于情感教育的定义进行分析，并且作出综合，情感教育就是在某种情感教育组织之下所产生的一个定义。其是和任职教育紧密相关联的，能够有效地促进学生的态度和信念，促使学生的情绪和自尊有所改善，并且体现出整体化的素质，根据学生发展人际关系和社会适应能力[1]。

所以对于学生进行思想政治课程教学的过程当中，将情感教育融入其中，可以有效激发学生的学习热情，可以培养学生的思想品质，教育学生如何做人。思想政治课程兼有教书育人的双向任务，为了更好地完成这项任务，必须使思想政治课程在教学过程当中能够达到统一的教学效果。所以在对学生进行思想政治教学时，必须充分的对于情感教育进行充分应用，以此来打动学生的情感，通过老师富有激情的演讲，调动学生的积极性，学生能够在愉悦的环境下完成一堂课程的学习，也能够使学生主动地接受老师所传授的知识，并且能够将自己原有的知识进行结合，能够更好地培养学生的学习能力和人文性格。

二、情感教育应用在思想政治课程当中的策略分析

为了有效地提高思想政治课程的教学效果，笔者在教学的过程当中抓住学生的道德情感的形成和发展心理特点等等，需要综合的灵活的应用相关的教学方法来对学生的学习进行指导。首先需要重视学生的情感学习，情感的认识是相互促进和相互干扰的，所以认知是情感产生的基础，只有认知越丰富，学生的情感才会越深刻越丰富[2]。在认知的基础上，所产生的情感能够反过来推动和加深人的认识。思想政治课程的教学能够对学生的道德情感进行培养，所以在教学过程当中就是需要根据教材的内容和学生的实际，采用灵活多样的教学方法将教材当中的道德理论，深入浅出地传授给学生，帮助学生培养相关的道德情感，并且帮助学生打下坚实的认知基础。

除此之外，帮助学生创设有感情因素的教育情境也是十分重要的。对于思想政治课程的情感教育。情绪情感的情景主要是指人的情绪和情感都有一定的情境，只有在这种背景之下才能够产生。人的情绪和情感都有自己的特点，所以通过此进行教学是一种有效的教学方法，能够帮助学生创设良好的学习氛围和学习环境，在对学生进行教学指导的时候，使学生的情绪受到主观的感染，能够达到加深学生对道德观念理解的目的。

在教学过程当中，教师需要根据教学内容组织学生走出课堂，能够进行相关的实地参观和采访，可以通过相关的社会调查使学生对于民生生活有所了解，并且通过自己所学的相关知识和社会现实进行自我情感的联系，这样才能够增强奇怪他人关心社会和乐于奉献的道德情感。学生的道德认识能够根深蒂固的深植在学生的精神世界里，成为学生自己的观点，而且能够对学生的言行举止和待人接物等方面进行培养，这样帮助学生形成了坚定的道德信念和崇高的道德行为。

在教师进行对思想政治课程的情感教育的时候，还需要充分的发挥出和谐师生关系的道德情感教育功能。这样良好的师生关系，才能够使学生更好地做到尊师重友，使学生的情感更加的丰富，帮助学生正确地理解道德观念和正确的认识社会的意义。

三、结语

本研究中，笔者主要分析思想政治课程和情感教育的相关性。从思想政治课程的特点来看，其决定了在对学生进行教学的时候，离不开情感的教育，只有将这两者有机的结合起来，才能更好地丰富学生的情感，培养学生的道德品质，使学生在以后的生活中更加的富有情感。

参考文献

[1] 付明.情感教育在中学思想政治课教学中的融入[J].课程教育研究，2015，05（31）：23-24.

[2] 张国明.浅谈初中思想品德课的情感教育[J].新课程（中学），2013，12（10）：164-166.