乡村寄宿制初中学校班主任工作探究

韦水英

[摘 要]在学生寄宿的过程当中，班主任具有重要作用，不仅充当了班级管理者的角色，还担任学生家长的角色，因此，班主任工作的有效与否跟学生的健康成长以及快乐学习有着至关重要的联系。针对乡村寄宿制初中学校班主任工作进行相应的探究，深入认识工作中存在的问题和困难，从而制定有针对性的措施加以解决，不断增强乡村寄宿制初中学校班主任工作的有效性。

[关键词]寄宿制；初中；班主任

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0081-01

初中阶段是学生树立自身正确价值观、人生观和世界观的重要时期，由于当前农村大多数劳动力都外出务工的现状，导致很多学生留守在家中，缺乏父母的关爱。尽管寄宿制让学生暂时有了一个归宿，但是仍旧需要班主任做好管理工作，妥善处理学生寄宿在学校中的一系列问题，给予初中学生特殊成长阶段的关爱。

一、乡村寄宿制初中班主任工作面临的困难

由于班主任在担任班级管理者的同时，还要开展一定的教学活动，在当前的寄宿制背景下，学生生活以及寄宿过程中的一切问题都和班主任有重要联系，因此，为班主任的管理工作增加了很大的负担，在超负荷的工作状态下，初中班主任在寄宿制管理中的工作面临很多困难。

（一）班主任工作压力过大

在新时期背景下，随着我国素质教育以及新课程改革的逐渐深入和发展，对教师的要求越来越高，特别是在素质教育的背景下，要求保障学生全面、身心健康发展，真正做到“教书育人”。同时，由于受到现代教育制度、社会风气以及初中学生自身特点，特别是当前教育主张的“以学生为本”教育理念的影响，严禁对学生进行体罚。在农村地区，当前初中生都是“00后”，绝大多数都是家庭的独生子女，在家长的宠溺下养成了一些不好的习惯，在寄宿期间，常常会因为各种原因出现很多问题，导致班主任的工作量加大，工作压力增强。

（二）初中班主任缺乏相应的管理能力和素养

在农村地区，初中班主任一般都是從科任教师中挑选的，班主任和其他教师并没有太大的区别，学校也没有对班主任进行专门的、专业的管理培训，导致班主任在开展管理工作中易存在问题。首先，在寄宿管理工作中，由于很多班主任缺乏正确的意识，认为只要管住学生就可以，而忽视了和学生家长沟通，缺乏构建教师、学生、家长之间完善的沟通机制。其次，很多班主任不能够全面且正确地了解学生的状况，从而不能够正确处理寄宿过程中的问题。

二、乡村寄宿制初中班主任工作策略

要想更好地在乡村寄宿制背景下做好初中生的管理工作，就必须要对其进行认真探究和分析，这样才能够用科学的、合理的方式开展管理工作，保障班主任管理工作的有效性。

（一）构建工作分摊、责任分担制度

由于大量的事务导致班主任的管理工作太过繁杂，常常会让班主任顾此失彼。比如，很多班主任还没有解决学生学习上的问题，学生生活上的问题又出现了，这样不能够让班主任集中精力进行一些重大事情的处理，从而导致班主任的管理工作不高效。针对这种情况，学校应该构建相应的工作分摊制度，找一个教师来分担班主任的工作，两者进行分工合作。比如，班主任主要管理班级中学生学习生活上的重大问题，另一个教师可以分摊学生的一些小事，让班主任能够集中精力处理疑难杂症，有利于提高管理的有效性。

（二）构建教师、学生以及家长互动的沟通机制

这是班主任与学生和家长沟通时了解状况、处理事件、开展有效管理的重要举措。因此，班主任要着手构建教师、学生、家长互动的沟通平台，一方面让学生家长能够及时地了解学生的状况，和教师共同为学生的发展及成长出谋划策。另一方面有利于让班主任能够及时地向家长反馈学生的信息，也有利于班主任把握学生的动态，让班主任的管理工作更加精准和有效。构建沟通平台的方式有很多，比如可以利用QQ群、微信群等新媒体来创建一个共同的沟通环境。

总的来说，乡村寄宿制初中班主任管理工作中还存在很多难点，很大程度上限制了初中班主任在寄宿制背景下的管理工作。因此，相关班主任应该不断增强自身的管理素质以及更新自身的管理理念，开展科学、合理的学生管理工作，保障初中生的身心健康发展，让学生始终在良好的环境中进行学习。同时，班主任还要和家长进行密切沟通，两者共同为学生的发展和成长而努力，也让寄宿在学校的学生得到良好的教育。

（责任编辑 斯 陌）