微信公众平台在班级德育文化建设中的运用

吴冬晨+劳汉平+龙锦才

在班级德育文化建设工作中，班级管理者、学生、家长三方面组成了重要的整体，三者之间互动和交流的成效体现了班级管理者的工作艺术性和思想创新性。班级管理者充分利用现有的网络信息技术手段，可给班级德育文化建设提供一个平台支撑，辅助实现德育文化建设过程中家校沟通的信息化。

一、微信公众平台简介

随着移动互联网络的快速发展，以微信公众平台为代表的信息传播工具逐渐被应用到校园德育文化建设领域。微信公众平台是在个人微信的基础上新增的功能模块，具有方便操作、高效交流、形式丰富、精准推送等特点。微信公众号的运营者可以通过公众号为微信用户提供资讯和服务，而公众号API开发接口则是提供服务的基础，在微信公众平台网站中创建公众号、获取API接口权限后，第三方网站可以通过API接口来接入，加强微信公众号的应用功能。班级管理者可以随时随地提供校园资讯和服务，家长可以充分利用空余时间来了解学校文化、班级活动等信息，掌握學生在校表现情况，满足家校沟通的需求。

二、班级德育文化建设基本功能的实现

在实践中，我们借助微信公众平台的二次开发，利用相关功能架设班级管理者、学生、家长三方互动交流的高效平台，实现了班级事务的管理、各类学习信息自助查询以及班级德育文化活动的动态宣传。

1.微信公众平台构建德育文化的窗口

微信公众平台的核心功能是沟通和交互，使用微信订阅号每天都可以发送一组信息到每一位订阅者的手机端。利用这一功能，可以拓展实现例如各类班级活动的通知以及学生美文推送等功能。微信订阅号也可以根据关键字推送信息。利用这一功能，可以实现班主任对班级德育文化建设中各种信息的查询、任课教师和学生对教学信息的查询和咨询、家长对学生信息及校园后勤业务的查询和咨询等功能。例如：输入“课程表”，学生每一天的课程表都可以查阅，甚至把学生上课的图片和视频情况也可以作为信息来查看，图文并茂。输入“一周评价”，可以查看学生每周的操行报告及班主任评语，便于家长进行了解和对比。输入“实习”，可以了解每一学期的实习课程安排，还可以借助微信第三方平台进行课程的学习情况调查和学生的教学测评，在不断的互动中发现学生最喜欢的课程内容，让学生参与到课程建设中。班级管理者、学生和家长都在公众平台上进行互动，共同参与班级德育文化的建设和管理，关注学生的学习活动，加强彼此之间的联系，有利于校园教育教学活动的开展。

如果申请的类型是微信服务号，那么除了具有以上功能，还可以利用微信公众平台的API函数接口进行二次开发形成交互菜单。例如，可以把每次考试的成绩输入后台数据库，通过API接口连接微信用户界面，学生输入学号和密码查询自己的成绩，了解自己在班级里的总体状况。这样既方便学生及时知晓成绩，又避免了在班级公开排名，保护了学生的隐私权。还可以做成学生的成长档案，学生每一学期的学习成绩、身体素质、获得的荣誉、在校的表现、班主任评价等都可以纳入微信公众平台，而这一切，就不仅仅是简单的文字呈现了，而是以图文并茂、声音加视频元素方式呈现的逐年积累的海量数据。大量学生数据可以形成班级数据云，若干个班级数据连在一起就形成了学校数据云，而海量学校数据可以形成更大的教育数据云。

如果申请的类型是微信企业号，那么除了具有以上功能，还可以利用微信公众平台的实时消息功能，强化班级内部信息的交流与管理。通过认证的微信企业号，需要学校统一部署，连接学校教学、生活、管理、服务的各个方面，可以实现一键查成绩、查课表，还有实时成绩推送，查看校园新闻，获取图书馆、校园一卡通信息，在线充值，其中企业号的投票功能，能保证参与者全部为在校人员。

2.微信公众平台构建学生表现的舞台

身为家长，都很想了解学生每一天在校的表现，班级管理者可以利用微信公众平台，让家长一起见证学生的成长。

例如，班级管理者可以借助微信公众平台加强学生德育文化建设，通过宣传“每周之星”等形式，用以鼓励各方面表现优秀和进步快的学生，树立榜样，促进班级学生共同进步，这些都会得到学生家长的极大关注。同时也要把家长的评价和反馈告诉学生，并且告知学生，家长很在乎他们在校的表现，为了不让家长担心，一定要好好表现。

通过多途径展示班级的活力与校园的文化，把现实的校园生活与虚拟的网络世界相结合，创建“信息化”班级。每当班级和学校开展活动时，可以用手机拍下学生活动的视频和照片上传微信公众平台，再配上说明文字发出去，让家长浏览、下载和保存。

学生还可以把自己有特色的CAD、手绘等电脑作品，通过整合文字、图片、音频、视频等各种元素制作成文章放在微信公众平台上，能够让全班同学、家长们都看到，并可以得到有效的支持、反馈和鼓励。如果做得好，更多社会人士也可以加入微信公众平台收看学生的新媒体作品，这样可以极大地培养学生的自信心和创新能力。

3.微信公众平台构建班级工作的资源库

在平时的班主任和任课教师业务培训中，许多资深班级管理者有很多丰富有效的班级德育文化建设经验。为了让这些优秀的班级德育文化建设经验得到继承和发展，使用微信公众平台手段，把班级管理的工作经验通过公众号的关键字慢慢地积累起来，这些经验在累积的过程中是灵活可变的，可以进行讨论和修改，可以给正在进行的班级德育文化建设的班主任和任课教师们提供参考，加以交互，从而使口口相传的经验演变成了持续发展的、具有旺盛生命力的可继承形式。实践证明，这种形式不仅效果好，而且过程性的思考都能够被班主任和任课教师们及时地记录下来。在逐渐积累的过程中，班主任对于进一步的校园信息化建设会有更深层次的感受和潜移默化的认可。

4.微信公众平台构建学生移动学习的平台

班级微信公众平台在应用过程中可以充当学习资源平台和学习工具的角色。例如通过开发微课程，任课教师可以将文本、图片、音频、视频等多种适合移动学习的材料通过微信公众平台推送给自己的学生，也可以通过相关页面将问题的答案发送给特定的学生，而学生只要拥有手机或平板电脑等移动设备，就可以在校园的每一个角落里充分利用空余的时间随时掌握自己想学的知识。完成从预习、自主学习、复习、答疑、检测、评价等完整的学习流程，从而实现翻转课堂的教学效果。

三、结束语

校园信息化越来越贴近我们的班级德育文化建设工作，紧密的联系会让班级管理者、学生、家长感受到保持关联的踏实，校园信息化更会和学生们的学习教育活动相叠加，实现基于微信公众平台的师生互动交流及自助查询。基于微信公众平台，可继续深入探索，实现更丰富有效的管理和交互功能。 例如，可衍生搭建学生工作、教务、图书馆、顶岗实习跟踪等多个平台，在微信开放平台下，实现学校微信集群功能，搭建综合性的学校微信公众平台。随着微信公众平台的日益成熟，它在德育文化建设、教育教学和校园管理等领域一定会拥有非常广阔的前景。

责任编辑 陈春阳