中职学校现代化实验室建设和管理的设想

钟彩金

近年来，职业学校实验实训工作已成为职业教育的主角，各职业学校目前改革的重点也是加强实验实训工作。经过多年的努力，各职业学校实验室无论在硬件、软件设施，还是管理方法、效率、管理人员的素质等各个方面都得到了快速的发展，但就目前情况来看，许多学校对实验室建设、管理及实验教学依然重视不够，本文分析了目前实验室存在的问题，以找出解决问题的途径，让实验室为培养技能应用型人才发挥更高效的作用。

一、实验室在建设和管理上存在的问题

（一）实验室技术力量不足

主要表现在：一是实验场地配置不合理，实验仪器设备短缺，实验室设备更新和添置困难，有的还十几名学生合用一台仪器，严重影响了实验效果，也难以适应学校培养技术应用型人才的需要。二是实验教师欠缺，实验技术及管理人员提职难、待遇低、地位低、队伍不稳定，是普遍存在的现象。重论文重学历轻技能、重科研人员轻实验人员等问题普遍存在，造成实验室管理人员队伍不稳，无心从事实验技术与管理工作，实验技术人员及实验室管理人员补充不足，导致实验室仪器设备的使用、维修维护保养及管理滞后，许多高精尖的实验仪器长期搁置，造成无端的浪费和技术上的被动。同时师资队伍的培养和再教育欠缺，这同样影响实验的教学效果。三是在传统的观念里，实验室还被视为理论课的附庸，理论先于实践，实践只是用来检验理论和加深对理论的理解。有一些理论课教师不重视实践课，带学生实验教学指导前不按要求做预实验，对不熟悉的设备不进行提前操作学习，严重影响实训教学效果。

（二）实验教学内容安排不当

在实验教学内容的设计和安排中，一直以来大多数的实验都是验证性实验，而设计性和综合性实验极少，不利于提高学生的设计能力和创新能力，特别是对于设有五年一贯制高职教育专业的学校来说对学生的培养极为不利。在实验教学方法上也存在不足，在实验课上通常都是采用讲授法和演示法及学生演练法相结合。教师将实验目的、实验步骤进行讲解，再作示范操作，学生按照老师的要求按拟定的操作方法步骤完成，这样就抑制了学生思维的空间，不利于对学生实践能力和创新能力的培养。

（三）仪器构置缺乏科学性

有一些教学实验室用仪器和企业实验室用仪器没分开，导致部分设备被闲置，设备利用率低还占据实验室有限的空间，一些需要的设备又因资金问题无法购置，造成了一些实验因仪器设备缺乏而几个实验室共用，严重影响了实验教学的正常开展，降低了实验教学质量。

（四）不能很好地利用信息化教学

借着从国家到省到学校对信息化教学高度重视的契机，各学校都大力投入信息化建设，信息化教学工作建设快速发展，但有些实验教师却没能好好的利用，比如多媒体的使用，有些教师上课没有PPT、视频、微课、动画或者图片等资料，只是开着多媒体使用话筒，这严重浪费资源而且不利于实验教师的业务水平与时俱进。实训教学数字化课程学习系统的使用需要加大普及力度，潜移默化中让学生感受到信息化应用的重要性并能自觉主动地去学习。

二、现代化实验室建设和管理的几点建议：

（一）建立及完善实验室的各项规章制度

实验室工作繁、细、杂，所以实验室管理的首要任务是要建立和完善各项规章制度，有了规章制度实验室的各项工作才能顺利有序地进行，需要建立和完善的规章制度应该包括《实验实训中心人员岗位职责》《学生实训守则》《实验实训课安全制度》《实验室安全、卫生管理制度》《实验实训中心消防安全管理制度》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》《实验室仪器设备报废制度》《实验室仪器设备日常管理维护保养制度》《有毒、有害废液、废旧化学品管理办法》《化学危险品、麻醉药品安全管理办法》《仪器设备的借还登记制度》《仪器设备使用登记制度》《各类教学资料填写制度》和完善教学资料的各类登记表记录本等，使其形成科學化、制度化、规范化管理体系。同时加强对各制度执行情况的监督管理，使学生和工作人员时刻遵守实验室的规章制度，才能保证实验室在管理上跟上时代的步伐。

（二）加强仪器设备的管理，科学选购仪器设备

根据实验实训教学的需要，按照“技术上先进，经济上合理，功能上科学”的原则正确选购实验实训教学仪器设备。仪器购进后实验室必须进行分类存放、建帐管理，做到帐物相符。日常加强仪器设备的清洁、维护、保养和使用登记的管理，对第一次使用该仪器设备人员进行培训。仪器设备的维修要登记记录故障情况及检修过程，以便日后查询，更好地掌握仪器的性能及容易出现的问题，延长仪器的使用寿命。

（三）加强实验师资队伍的建设

高素质稳定的实验师资队伍是提高实验教学质量的根本保证。第一，要提高实验师资队伍的待遇和地位，实验教师肩负着准备学生实验、维护保养实验仪器、管理实验室、制定购置计划和疑难技术的操作与指导学生实践操作等工作，其重要作用是理论教师无法达到的。第二，要从根本上转变传统观念，跟上时代的步伐，正确认识职业学校培养应用型技能人才实验实训教学已成为主角，实验实训课不是理论课的附庸，不是单纯的为检验理论和加深对理论的理解而进行实践。第三，不断加强实验师资队伍的培养和再教育，培养一批动手能力强、实验教学经验丰富的理论课教师进入实验室与实验教师一起担任实验教学任务。第四，实验教师也要不断进取，积极学习新知识新技能，多听有丰富知识经验的教师的课或参加培训进修，不断提高综合应用能力和实验教学水平。

（四）加强实验教学环节的督导和评估

实验教学管理是学校教学管理的重要内容之一。在管理好学校实验室的同时，也应注重对实验教学过程的管理，抓好实验教学的各个环节，第一，根据教学大纲及教科书，在每学期末制定下学期的实验教学计划，并做好原料试剂仪器设备等的采购计划，然后在本学期初根据上学期末制定的教学计划排出实验课程表，同时督促需购置的原料试剂仪器设备及时到位，保证实验顺利开课。第二，定期检查、考核教学计划执行情况和各种教学资料填写情况。第三，结合专业课， 加强对学生实践能力和创新能力的培养，逐步建立由仪器使用和巩固基本理论知识为主的基础实验，以培养学生创新能力为主的设计型和综合应用型实验构成的新的实验教学体系，对于设有五年一贯制高职专业的学校来说做到这一点尤为重要。实验教学作为年度的教学质量督导评估内容之一，是全面提高实验教学质量的根本保证。

（五）向学生开放实验室，建立开放实验室的管理办法

为了保证实验课程的教学质量，充分发挥实验室的实验教学优势，培养学生自我学习自我管理以及实践动手能力和创新能力，在实验室空闲时间对学生开放， 实验室开放是中职学校实验教学改革的重要环节。做到只要有教师在，学生随时都可以到实验室做实验。充分利用现有资源提高实验室和仪器设备的利用率，充分调动学生的学习积极性和主动性，有利于提高学生的实践动手能力和创新能力。同时制订开放实验室的管理办法并严格执行，建立实验人员实施开放式岗位责任制；开放实验室实行登记制，各开放的实验室实行轮班制，要配备一定数量的指导老师和实验技术人員承担实验室开放工作，其主要任务是指导学生操作和解答学生实验过程的疑难问题以及仪器设备的准备、调整与维护，并认真做好开放情况记录。

（六）加快实验室的教学信息化建设

随着信息化教学在各中职学校的普及，实验教师应充分利用资源，将相关的教学资料、教学重点难点要点注意事项、产品结果等以PPT、视频、微课、动画或者图片等形式通过多媒体能直观地向学生展示。同时应加快实验室信息管理平台的建立，积极探索信息技术与实验室管理体系有机结合的新型管理模式，将实验教学的各类资料比如实验教学日志、仪器设备使用登记表、预实验记录、仪器设备的购进维护保养维修等信息录入到实验室信息管理系统，利用存储量强大的计算机代替纸质档案保存大量的实验室信息资料以便日后查询，使实验室的管理真正达到科学、方便、标准、规范、与时俱进。

（七）升华实验室的教学信息化建设

在加快实验室的教学信息化建设的同时，进一步建设一体化实训室的数字化课程学习系统，结合实训教学素材，积极开发及应用虚拟仿真实训软件，利用电脑仿真所具有的趣味性、可重复性和自主引导性，增强学生学习兴趣，有效地提高实训教学和学生学习效果。建设创新型、综合化、能够有效提高教学效果的一体化实训室的数字化课程学习系统，全方位评价学生的实训效果，最终实现本地、远程网络的教学及模拟实践操作，不断提高实训教学数字化、信息化水平。

在国家高度重视职业教育发展的今天，以培养学生技能应用能力为主要目标来设计学生的知识、能力、技能、素质结构和培养方案，教学上突出应用性和针对性，最终培养的是直接在生产、技术、管理、服务一线工作的技术应用型人才。如何加强中职学校实验室现代化建设、完善和提高实验室管理水平为适应社会需求是每位着力发展职业教育的教育工作者面临的重要问题。因此，积极探索中职实验室的管理模式和运作机制，充分发挥实验实训室的职能，创建科学化、制度化、规范化的实验室，显得尤为重要。希望本文能为中职学校实验室的建设和管理起到积极的作用。

责任编辑 朱守锂