小学英体整合课程的实践探索

【摘 要】英体整合课整合了英语和体育两门课程，是课程改革的创新。本文通过阐述英体整合课的定义、整合支撑点、实践操作，旨在探索小学英体整合课中的可行性和可操作性；经研究发现通过整合优化，英体整合课充分满足了学生的学习兴趣和个性发展，学生对体育活动的兴趣激发了英语学习的兴趣。

【关键词】英体整合；体育游戏；学习兴趣

一、英体整合课的定义

课程整合在学校教育实践中最为典型的体现是学科课程整合。笔者所在的学校开展的英体整合课整合了英语和体育两门课程，是课程改革的创新。英语课程是以英语的形式来组织教育内容的一种课程形态，体育课程是以体育活动的形式来组织教育内容的一种课程形态。英体整合课挖掘和利用了两门课程的有机联系，将英语课程和体育课程进行整合优化，充分满足了学生的个性发展，这样的课程整合既发挥了教师的潜能，也调动了学生的学习积极性。

二、英体整合课的整合支撑点：游戏

学科间的整合是要发掘和利用不同学科间的共同支撑点，以加强学科之间的联系。英语课是一门知识课程；体育课是一门技能课程；看似没有联系的两门课程，却有着共同的学科支撑点：游戏。

小学生的特点是活泼好动、好胜心强，如何使得原本单调的英语单词、句子教学变得生动有趣呢？英语教师根据学生的年龄特点，设计与其年龄特点相符的游戏，通过竞赛的方式捕抓学生学习的注意力，调动学生学习的积极性。同样的，体育教师会根据学生的心理、生理特点，设计相应的体育游戏活动，将技能训练与游戏相结合，通过竞赛方式让学生积极主动的参与到学习活动中来。游戏是英语课堂和体育课堂的重要支撑点，也是两门课程的有机联系点。英体整合课正是挖掘和利用了游戏这一有机联系，对英语和体育兩门课程进行整合优化，将英语知识融入体育游戏活动中，实现课程资源的有效结合。

三、英体整合课的实践操作

1.教学步骤与方法

活动前：体育老师讲解绕垫子跑圈游戏的规则，学生开展绕垫子跑圈小游戏，在游戏中热身。

活动中：第一步，英语老师领读单词，组织学生复习牛津英语1B中一到四单元的单词。第二步，体育老师示范、讲解并步跳的动作要素。第三步，英语老师和体育老师相互配合，讲解并步跳单词秀游戏的比赛规则，并做示范。示范后学生开始预赛，熟悉比赛规则。比赛中教师将学生分成10组，每组4-5人，分小组进行比赛。每组前面铺着四个垫子，每个垫子间隔40厘米，第四个垫子前面放着单词卡片，学生需并步跳四次到垫子的终端，并大声的读出放在地面上的单词卡片，同时对面的队员要翻译成中文。正确完成任务后才能轮到下一个队员。完成最快的组获胜。第四步，开始正式比赛，比赛中教师提示学生注意遵守游戏规则，监督学生动作是否到位，声音是否宏亮，是否正确读出和翻译单词。第五步，开始第二轮比赛，在第一轮比赛规则的基础上，英体老师增加了比赛难度，学生并步跳到垫子的终端时，需用肢体语言来解释自己看到单词，同时对面的队员要翻译成中文。正确完成任务后才能轮到下一个队员，完成最快的组获胜。

活动后：体育老师讲解《放松下肢练习—天气预报》的游戏规则——刮风了，用双手拍拍手臂；下雪了，用双手拍拍大腿；下雨了，可以原地跑跑。学生在轻松的体育游戏活动中结束了一堂课的学习。

2.教学效果和分析

首先，在这堂英体结合课中，体育游戏贯穿课堂的始终，孩子们参与课堂的热情高。活动前，孩子们在有趣的绕垫子跑圈游戏中热身；活动中，孩子们在并步跳单词秀的竞赛游戏中积极地参与课堂学习；活动后，孩子们在天气预报的小游戏中得到放松。丰富的体育游戏活动创造了快乐而轻松的课堂氛围，整堂课孩子们都在玩中学，学中玩。

其次，在课堂的主要环节并步跳单词秀游戏中，孩子们对体育游戏的热情激发了他们学习英语的热情，教师将学生分成10个组，开展竞争，能有效地调动每个孩子的积极性。游戏开始前，为了取得胜利，孩子们卖力的跟着英语老师大声朗读英语单词。第一轮比赛中，孩子们按照游戏规则在并步跳垫子的同时不忘大声朗读并翻译单词；第二轮比赛需要用肢体语言来开展活动，孩子们的兴趣点更是高涨，发挥小组合作精神，顺利的完成了英体整合课的教学任务。

最后，在英体整合课中，教师将英语单词的学习融入体育游戏活动中，改变了以往课堂上枯燥的领读、跟读的单词教学方法。孩子们按照游戏规则来读单词、猜单词、翻译单词和巩固单词，在并步跳垫子的同时不忘巩固英语单词的学习目标。孩子们在好玩的体育游戏中体会到了学习英语的乐趣，在孩子们的眼里学习英语变得简单而又有趣。

四、总结

综上所述，小学低段英体整合课是课程改革的创新，它挖掘和利用了英语课程和体育课程的有机联系——游戏，将英语知识融入体育游戏中。通过整合优化，英体整合课充分满足了学生的个性发展，激发了学习英语的兴趣。学生不仅在轻松简单的体育游戏中锻炼了体育技能，同时还快乐地学习英语。

参考文献：

[1]韩雪.课程整合的理论基础与模式述评[J].比较教育研究，2002（4）.

[2]张海军.浅谈趣味游戏在小学体育教学中的运用[J].中国校外教育，2013（1）.

作者简介：

李玲玲（1987.8～），女，单位：宁波市鄞州堇山小学，研究方向：小学英语教学。