让人民群众有更多的“教育获得感”

彭佳景

党的十八大以来，习近平总书记提出并多次强调“获得感”。在中央全面深化改革领导小组第十次会议上，习总书记首次提出“让人民群众有更多获得感”，此后更将“是否给人民群众带来实实在在的获得感”上升为改革成效的评价标准之一。在2016年新年贺词中，习总书记指出“经过全国各族人民共同努力，‘十二五规划圆满收官，广大人民群众有了更多获得感”；在地方考察调研时，习总书记强调“在整个发展过程中，都要注重民生、保障民生、改善民生，使人民群众在共建共享发展中有更多获得感”……这些理念反映了以习近平同志为核心的党中央治国理政的目标所向，也是坚持以人民为中心的发展思想的最佳注解。

教育是民族振兴和社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。让人民群众对教育有更多的获得感，既是实现社会公平正义的重要基石，也是办人民满意教育的题中之义。从这个意义上说，让人民群众有更多的“教育获得感”，可谓责任重大、使命光荣。

党的十八大以来，我省教育系统深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照教育部和省委省政府决策部署，认真贯彻落实全面深化教育领域综合改革工作要求，以推进教育治理体系和治理能力现代化为主线，以立德树人为根本任务，紧紧围绕促进公平、优化结构、提高质量三个重点，有力推进各项改革任务，取得了显著成效。一是教育体系结构不断完善。构建了基本适应群众教育需求和经济社会发展需要的现代国民教育体系。中小学校幼儿园布局逐步优化，义务教育均衡发展纵深推进，普通高中多样化发展取得实效。二是各级各类教育取得长足进步。2016年，全省学前三年毛入园率、高中阶段、高等教育毛入学率分别为78.0%、90.6%、43.0%，与2007年相比分別提高38.3、26.6和23.9个百分点；小学、初中适龄儿童入学率持续保持在99%以上；义务教育巩固率达98%；高考录取率连续保持在86%左右。各类教育发展指标全部高于全国平均水平。三是教育质量稳步提高。基础教育质量处于全国前列，新课程改革深入推进，形成了一批全国重大典型。四是教育民生显著改善。教育公平方面，规范义务教育就近入学，全面取消普通高中择校政策。进城务工人员随迁子女与当地居民子女同等享受义务教育的政策得到全面落实，残疾少年儿童受教育水平进一步提高。高校毕业生初次就业率稳居全国平均水平之上。除此之外，我省的教育信息化经验、构建培育和践行社会主义核心价值观长效工作机制的经验、乡村教师队伍建设的经验、创新教育督导方式的经验，均在全国得以推介。

得教育者得未来，惠民生者利长远。面对教育发展新阶段、新特征，全省广大教育工作者要深入研究，把握整体原则，理清工作思路，增强工作的主动性和前瞻性。在继续深化教育领域综合改革、着力解决群众最关心最直接最现实的教育问题、全面提高教育教学质量、持续增强教育服务能力等方面，以新状态贯彻新理念，以新理念引领新实践，以新实践展现新作为。让教育发展成果更多更公平地惠及群众，逐步满足人民群众对高质量、多样化教育的迫切需求，进而让每一个家庭、每一个社会成员都有更多实实在在的“教育获得感”。