十年树木，百年树人

杨潇云++林娟

中图分类号：G625 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0246-01

有人说：“班主任是最小的主任，却有着最大的权力。”其实不然，班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自心灵的涤荡，更来自学生带给我们的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着我们的心灵。

1 坚定做班主任的信念

作为新教师，何其有幸，一毕业就是梦想实现的时刻，就是踏上三尺讲台的时刻，就是成为一名人民教师的时刻，我们怀揣着对教育事业的热忱成为一名新手班主任。教师是一个清贫的职业，班主任更是一个辛苦的工作。教育大家魏书生老师是一个愿意当老师的人，更是一个愿意当班主任的老师，他说做教师而不当班主任是失去了增长能力的机会，吃了大亏。

我很幸运，我是真正热爱这个职业，我更幸运，我选择了自己最热爱的职业，有很多人出于各种各样的原因选择师范，选择教师这个职业，真正成为教师之后发现教师之苦之累远超过自己的想象，于是种种抱怨来了，有的甚至打起了退堂鼓。班主任真的是这样繁难偏重吗？

我想告诉和我一样的青年教师，就像《追寻教育人生的价值》一文中所说：不管未来怎样变迁，坐定目前的那把叫做教育的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的最好行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了。你应该知道，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”绝不是无病呻吟的赞誉。”只有选定了椅子，才有资格追求自己的教育人生。

莎士比亚说：期望是唯一能医治苦难的药物，我更加觉得，当你悲伤的时候，期望就像一首能够安抚伤痛的曲子，能够实现期望当然是开心的事。用心感受，就会理解，我们的期望多么值得尊重，虽然也常常给我们带来痛苦，但是无论期望带给我们的是安慰、快乐还是伤心，能够期望与被期望都是幸福的事，因为我们还在为之努力，就算很多期望落空，我们也可以有新的期望，为教育事业奉献终身。

2 关爱学生，放飞梦想

作为班主任，首先要学会在自己的心灵中播撒爱的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田！有人说：“正是在給予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。”当班主任搞德育工作确实很累，特别是新手班主任，兼顾教学工作与育人工作，但最青春的我们，用灿烂的微笑和真挚的爱心付出时，学生回报我们的是更多的爱。

爱是沟通人与人心灵的最佳桥梁。古往今来，成功的教育家都离不开一个“秘诀”——爱。窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也认为教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。

我们要不断地播撒爱的种子，这种播撒需要选择，需要耐心，更需要有辨别真假、善恶的本领和对人类生活的挚爱。只有这样才能使自己爱的种子不断在学生的心田中生根、发芽、开花、结果！

每个学生都是纯真的天使，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们的学生中有白天鹅，也有丑小鸭，只有擦亮爱的眼睛去寻找，才能发现他们身上星星点点的美。只要有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，美的种子才可能播撒并茁壮成，不要吝惜你的爱，因为爱是一种奉献，只有我们老师使自己的灵魂充满爱的本质，拓广心胸，才能拥有透视“爱”的目光，去无限贫瘠的荒漠中找出美丽的金种子！

每个人都想要做一个心灵不会受伤的人，孩子亦然。学生是天然去雕饰的璞玉，而我们却不要妄想成为雕刻家，完全按照自己的意愿去雕琢，我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁，鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。而我们，做一个欣赏家吧，欣赏每个孩子纯洁美好的世界，欣赏他们为梦想建筑的天堂！

3 制定合理的班级制度，发挥学生的主动性

班主任的班级管理是一门高深的学问，需要“慢工出细活”的技巧，仅仅有爱还是远远不够的，好的班主任一定是善于管理的班主任，班级即社会，有了好的管理这个小社会秩序井然，健康蓬勃发展，管理不当则会造成社会混乱，无法朝好的方向发展。

要想有好的管理，班主任首先要“用心做事”，认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好，习惯代替不了偶然，班级的事日日做，月月做，年年做，用心做。班主任工作繁琐复杂，新手班主任常常心里浮躁，心态不稳，焦躁不安，这时我们需要“一股静气”。

其次要合理规划班级制度，包括班级制度、值日制度、课代表制度等等，分工科学民主，让孩子成为老师的好助手，班级的小主人。

第三，要让学生自主管理。班级是孩子成长的摇篮，通向成功的彼岸，孩子们要在这里历练、成熟，班主任作为大家长要培养学生的自主管理能力，让每一个孩子都成为班级的主人，“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做”，不断提高孩子的自我管理能力。

每个细节都是一个宏大的世界，教学工作如此，班级管理如此，做一个好的班主任要“精”，爱心、智慧、宏大、精细，班级管理的内涵太多太多，需要我们不断探索创新。班级工作千头万绪，“班主任”这个最小的主任面对的是鲜活的生命，是一种人与人的交流与合作，是心灵之间的对话与生成，困难在所难免。教育是值得做的事业，是终身的事业，班主任更加是手与心并用的事业，是心灵的艺术，教育过程不仅仅是专业技巧的掌握和传授，而应该充满人情味的有思想的活动。