构建小学语文高效课堂的有效策略

徐瑶瑶

摘 要：新课程教育的改革让我们在各个方面提出了许多新的理念，探索出了一些非常符合语文教学发展的、符合学生学习和社会进步要求的语文教学方式和策略， 具体体现为“有效语文课堂”代替了以往的 “低效语文课堂”，又进一步向“高效语文课堂”提升。本文就如何構建语文高效课堂进行探讨。

关键词：高效课堂 语文教学 有效策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0201-01

教育的生存主要依靠教学质量，而教学质量靠高效的课堂教学，实现高校课堂需要有效地调动教师的工作热情和学生的学习积极性。教师要要做的是充分发挥领导作用，保证学生最大限度地有效学习，提高教学质量。本文就如何构建语文高校课堂进行阐述。

1 合理安排课堂教学步骤，优化教学过程

好的课堂教学内容设计能够使课堂教学有秩序地展开，使学生更好地接受知识。主要包括以下几个方面。

1.1 导语的设计

我们都知道优秀的文章开头总是短小精悍，吸引人阅读的。而语文课堂的导入就像文章的开头一样也应该巧妙设计，好的导语会使教学过程会激发学生的学习兴趣。首先，教师在设计导语时，要把激发学生对课文的学习兴趣，提高学生的学习注意力作为一个重要目的。其次，导语的设计不宜过于啰嗦，忌将创作过程和时代背景等简单罗列，这样反而会使学生学习注意力没有那么集中。最后，教师在设计导语时，除了考虑传授知识以外，还必须把握文中蕴含的人文内容，使学生受到语文教学材料的熏陶，深入到课文的学习中去。俗话说：“教无定法”，一堂课的导语设计在符合一定的规则的前提下，能够使用多种方法。设计导语的意义在于新课教学一开始就能激发学生的学习兴趣，让他们以最佳的状态投入学习活动。

1.2 教学过程的优化

提问是课堂教学中不可缺少的环节，在课堂提问时教师要注意记下几个问题：首先，设计的问题是否有明确的目的性，并且能够激起学生思考。这就要求教师从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。引导他们生动活泼的学习，提高分析解决问题的能力。其次，设问要有一定的技巧，杜绝形式主义的问答方式。问题不可过简或过空洞，这样的问题，结果往往是会使学生启而不发，使课堂气氛沉闷，最终一无所获。再次，问题设计的难易度要适合不同层次学生的学习能力。问题数量要适中，太多或太少都不利于学生的思考和分析。最后，要尽量使全体学生都积极参与问题思考，并且激励学生自己提出问题分析解答问题。

2 全员参与，创设高效课堂

语文课堂的高效学习需要每个学生都参与其中，如果个别的学生出现上课纪律不好的情况必然会影响到其他学生的学习，教师就要不断地强调课堂纪律，教学计划就不能顺利的开展。因此，教师可以组成语文学习小组，要求小组内的成员定期完成一定的教学任务，并及时向老师反馈信息。例如，每隔一周写一份试卷交给老师，由老师来评判。教师可以依据自己的教学特点制定相应的教学措施，督促全体学生高效地进入到学习中去。对缺课或者作业完成情况不好的学生，教师应及时了解情况并做好学生的教育思想工作，不让每一个学生掉队，真正做到高效教学。

3 信息技术与语文课程资源的人文整合

在现代社会中，信息技术已经融入到我们的生活中并发挥着不可忽视的作用，而在教学中教师可使用信息技术手段，将语文课程资源形象化、动态化、人性化，使它们含文字、声音、图像、视频、动画等多媒体信息，实现信息技术与语文教学的人文整合。

3.1 语文课程资源的形象化设计

学生天生对形象感强的事物特别感兴趣。以小学语文教学为例，教师可以利用FLASH动画，把课程内容设计成孩子们喜闻乐见的动画形式，以提高学生的学习兴趣。这样一来，学生既可以读到与生字词相关的一些课外阅读资料、趣味小故事，还能够掌握一定的生字词。需要注意的是每一个环节都应与图片、声音、动画有机结合，使学生在轻松娱乐中度过学习的每一分钟，享受到语文带来的快乐。

3.2 使语文课程资源的魅力发挥到极致

在语文教学中，老师都已经注意到了将学术形态的教材进行开发，将复杂的语文问题依托于鲜活的问题情境引出，把简单的文本结论还原于丰富的探索过程中去发现，从而使语文课程资源的魅力发挥到极致。

3.3 语文课程资源的人性化设计

教师要充分利用信息化课程资源所提供的广阔的发展空间，提供给学习者自主学习的教育平台，实现个性化学习。许多学校都建立了校园网，要在专题学习网站下设立了专门的语文学习栏目，分册编排，将每一册语文教材中所涉及到的语文背景资料囊括其中，既包括从网上收集到的语文史料、知识典故、各种相关的图片和文本资料；还包括语文教师通过各种途径收集到或自己创作语文学习资料等。当然，学生也能够收集资料上传。这个资源库大大拓宽了学生的视野，培养了语文素养，更使学生体会到语文所蕴涵的浓郁的文化气息和历史沉淀，促进了学生开展语文个性化学习和自主性学习，使教育更具有人文性和开放性。

信息技术手段与语文教学的完美整合，必定是教材文本与信息内容内在机理上的水乳交融，是教学方式与信息技术方式外在表现形式上的协调一致。充分恰当地利用信息技术手段将会为构建高效课堂起着不可估量的作用。

4 结语

总而言之，在大力提倡素质教育的背景之下构建语文高效课堂是必然发展的趋势，这个目标需要教育者和学生的共同努力。教师要在合理安排课堂教学内容的同时，切实关注好每个学生的学习情况，并借用信息技术的优点，使之与教学有效结合，逐步实现构建高效课堂教学的目标。

参考文献：

[1] 张金凯.打造高效课堂的实践与思考[J].现代教育科学（普教研究），2010.2.

[2] 张乐亭.如何打造语文高效课堂[J].教育前沿与探索，2009.3.